Көшпелілердің жазуы

Сабақ тақырыбы

Көшпелілердің жазуы №2

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.2.3.2.Оқушылардың көне түркі ескеркіштері, түркілік сына жазуы туралы ақпараттық ұғымын қалыптастыру.

Сабақтың мақсаты

Барлығы: мәтінмен танысады, мазмұнын ұғады, мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді.

Көбі:көне түркі жазуы жайында баяндайды,көне түркі жазуындағы дауыссыз, дауысты дыбыстарды қазіргі дыбыстық жүйемен салыстырады.

Кейбіреуі: соңғы абзац бойынша өз ойын дәлелдейді, шағын мәтін құрастырады.

Күтілетін нәтижелер

Мәтін мазмұнын баяндайды, сұрақтарға жауап береді, мәтін құрастырады.

Сабақтың түрі

Жаңа сабақ

Қажетті құрал-жабдықтар

Тақырыпқа қатысты слайдтар, суреттер, кестелер, интербелсенді тақта

Оқыту әдістері

Дереккөздері

Тапсырмалар

Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әркететі

Оқушының іс-әрекеті

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу

«Мадақтар бұрқасыны» тәсілін қолданады.

Оқушылар 1 минут ішінде қағазға ұстазынан естігісі келетін мадақтау сөздерін жазады. Оны бір-бірімен алмасып оқып береді.

Топқа бөлу

Қоржыннан нөмірленген асық алу арқылы оқушыларды үш топқа бөледі. «Неке қорқурбуз?» сөзін үш тілде айтып шығуын тапсырады.

№1 асық алған оқушылар қазақша нұсқасын (Неге қорқамыз?), №2 асық алғандар орысша нұсқасын (Чего боиимся?), №3асық алғандар ағылшынша () нұсқасын айтады.

Алдыңғы білім.

«Кіші шеңбер» тәсілін қолдану арқылы үй тапсырмасын тексереді. Оны қадағалау үшін бірнеше оқушыны іріктеп алады.Әр оқушының кезекпен үй тапсырмасын қалай орындап шыққанын баяндап шығуын сұрайды. Талқылайды, кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, дұрыс жауапты айтады.

Жұмыстың нәтижесі бойынша жауап берушілерге өз бағаларын қояды.

I.Қызығушылықты ояту

Ойтүрткі «Қайсысы артық?» сурет көрсетеді.

Мұғалім сабақтың тақырыбы жазу туралы болатынын айтады.

Оқушылар суреттен артығын табады.Артығы «жазу» суреті екенін табады.

II.Мағынаны тану.

Тыңдалым

Аудиожазбадан мәтінді тыңдатады.

Аудиожазбадан мәтінді тыңдайды.

Айтылым

Жеке жұмыс

Слайд арқылы тақырыпқа түсінік береді.

Мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді.

-Көне түркі жазба ескерткіштері қай ғасырды қамтиды?

-Көне түркі жазуы қандай жазу?

-Көне түркі жазба ескерткіштері арқылы нені біле аламыз?

-Көне түркі жазба ескерткіштері қай аймақтардан табылған?

Жазылым

Жұппен жұмыс

5-тапсырма. Оқушыларға негізгі ақпаратты жазғызады, салыстыртады.

Көне түркі жазуындағы дауыссыз, дауысты дыбыстарды қазіргі дыбыстық жүйемен салыстырады.

Венн диаграммасы

Көне түркі жазуы	Қазіргі дыбыстық жүйе
35 әріп бар	42 әріп бар
8 дауысты фонема бар: а,ә,ы,і,о,у,ө,ү	9 төл дыбыс бар: ә,ө,і,ұ,ү,қ,ғ,ң,ұ,һ
Дауыссыз дыбыс жуан, жіңішке әріптің орнына қолданылады	Дауысты дыбыстар ғана жуан, жіңішке болып бөлінеді.
4 арнайы таңба лт, нт, нч, рт дауыссыздардың тіркесін береді	Дара таңбамен ғана белгіленеді
Ұқсастығы: жазудың бағыты-оңнан солға қарай.

Оқылым

Топпен жұмыс

Соңғы абзацты оқытады. Сол пікір төңірегінде өз ойларын дәлелдетеді.

8-тапсырма.

«Менің ойымша, ....»

«Себебі, мен оны... деп түсіндіремін»

«Оны мен ... мысалдармен дәлелдей аламын»

«Осыған байланысты мен... деген шешімге келдім»

Оқушылар өз ойларын дәлелдейді.

Жазылым

9-тапсырма.

Көшпелі тайпалардың әліпбиі жөнінде шағын мәтін жазғызады.

Көшпелі тайпалардың өзіндік әліпбиі болғандығын дәлелдеп, шағын мәтін жазады.

Кері байланыс

«Бес саусақ» тәсілі арқылы сұрақтарға жауап алады.

Бас бармақ-Бүгінгі сабақта ең құнды мәселе не болды?

Балаң үйрек-саған топпен немесе жұппен жұмыс ұнады ма?

Ортан терек-Осы тақырып бойынша тағы не білгің келеді?

Шылдыр шүмек-саған сабақ ұнады ма?

Кішкентай бөбек-«Көшпелілер жазуы» тақырыбында не үйрендің?

Оқушылар сұрақтарға жауап береді, кері байланысқа түседі.

Бағалау

Қиналатын, қателіктер жіберетін, жақсы жауап берген оқушыларға ауызша түсінік береді.

Қателіктерін түзеуге тырысады.

Үйге тапсырма

Үйге тапсырма береді. Көне түркі жазуы жайлы баяндау керек екенін түсіндіреді.

Көне түркі жазуы жайында ауызша баяндауға дайындалады.