Коучинг "Диалогтік оқыту

1 апта

3-күн

Сабақ тақырыбы:

Диалогтік оқыту

Жалпы мақсат:

Диалогтік оқыту туралы түсінік беру, іс-тәжірибесіне енгізуге ықпал жасау, пайымдау, тұжырым жасау немесе проблеманы шешу, рефлексиялық тәсілмен қалай істеуге болатындығын анықтау.

Тренингтер мен ойын түрлері, тапсырмаларды талқылау үшін тыңдаушылардың топтарда бірлесе жұмыс істеуі.

Әр тыңдаушының тапсырманы орындау негізінде ойларын, сезімдерін білдіруі.

Сілтеме:

1. Мұғалімдерге арналған нұсқаулық 98-101-б

2. Үлестірме материалдар: екінші апта екінші күн

Оқу нәтижелері:

Мұғалімдерге:

• Қатарластары арасында бірлесіп жұмыс істеу мен талқылау үшін визуалды және ауызша дереккөздерді пайдалануға;

• Жас ерекшелігін ескеріп, балалардың уақыт пен кеңістік туралы сыни тұрғыдан ойлауын дамыту бойынша одан әрі қабылданатын іс әрекеттерді жоспарлауға;

• Сыныпта оқытуды жақсартуға қажетті диалогтің сипаты туралы сыни тұрғыдан ойлауға көмектеседі.

Түйінді идеялар:

• Сындарлы және ашық диалогке қатысу балалардың өз идеясын сенімді түрде білдіруіне ,түрлі көзқарастарға көңіл бөлуге және оларды бағалауға мүмкіндік береді.

• Балалардың жауабын бақылау, жазып алу мен талқылау сауатты оқытуға ықпал етеді.

• Мұғалімдердің нәтижелі іс-әрекеттері негізінде оқушылардың оқуға қызығушылығы артады және алған білімдерін болашақта қолдана алуына бағыттайды.

Сабақта қолданылатын материалдар:

А-4 парақтары,стикер,интерактивті тақта,флипчарт, маркер, қалам, критерий бағалау парақтары.

Оқыту әдістері:

АКТ

Диалогтік оқыту

1. Диалог

2. Жеке жұмыс

3. Топтық жұмыс

Дерек көздері:

Тапсырмалар:

Стикер арқылы формативті бағалау, топтық тапсырма және қорғау, рефлексия

І.Мұғалімдерге психологиялық ахуал туғызу

Коучтың іс-әрекеті

Әріптестің іс-әрекеті

(2 мин)

«Әр елдің амандасу» дәстүрі бойынша

қазақтар қол алысады,

италяндықтар құшақтасады,

бразилиялықтар бір- бірінің иығын қағады,

зимбабвеліктер арқасымен амандасады,

македондықтар шынтақпен амандасады,

никарагуалықтар иықпен амандасады,

австралиялықтар шапалақ ұрып секіреді

Әріптестер ортаға шығады да екі-екіден қатарға тұрып, әр елдің амандасу түрлерін көрсетеді.

(3 мин)

1. Коучинг басындағы көңіл-күйді смайликпен белгілеу, партаның астына жабыстыру.

Көңіл күйін смайлик арқылы көрсетеді.

(10 мин)

Мұғалімдердің сын тұрғысынан ойлауын қадағалап үйренуіне жол ашу

Видеоролик: «Бәрі өз қолыңда»

Сыни тұрғыда ой қозғау

Тапсырмалар

(25 мин) Диалогтік оқыту

арқылы оқуға ынтасын арттыру, нәтижеге жетуіне мүмкіншілік жасау, жауапкершілікті сезіндіру.Әр түрлі ойлауды қажет ететін сұрақтар, проблемалар, ситуациялар төңірегінде ой қорыту.

ДЖИГСО әдісі арқылы топтар диалогты оқыту модулін оқып тану.«Алты қалпақ» тәсілі

Диалог мұғалім-оқушы оқушы-оқушы Диалогтік оқыту модулінің ерекшелігі неде? Эссе жазу.(5 мин)

Бес жолды өлең.

Үлестірмелі материалдар

6 түрлі қалпақ

Диалог кезіндегі қиындықтар,шешу жолдарын ақ параққа жазады.

Флипчарт, маркер

Әр топ мүшесі эссе жазады,оқиды.

Флипчарт, маркер

Қорытындылау

(7 мин)

Топтық тапсырма

«Диалогтік оқыту» деген не? Сұрағы арқылы түсініктерін флипчартқа жазуды тапсыру

Топта бірлесе отырып түсінгендерін флипчартқа жазады және қорғайды.

Ақпарлама

(5 мин)

«Диалогтік оқыту» туралы Power point арқылы қысқаша мәлімет беру.

Таныстырылымды тыңдайды

Рефлексия

(5 мин )

Проблемаларды айқындауда қандай мәселелер туындады?

Осылай ойлауға не әсер етті?

Стикерге өз көңіл-күйлерін смайлик арқылы салып, сабақ басында көңіл-күйін белгілеген смайликпен салыстыру

Стикерге өз көңіл-күйлерін бейнелейді және сабақтан алған әсері туралы пікірін ақ параққа жазады.

Кері байланыс «Сэндвич» тәсілі

(3 мин)

Әріптестерімнің біліктілік деңгейін бақылау үшін  «Сэндвич» тәсілін түсіндіремін. Теориялық білімді қанша мұғалім меңгергенін бақылаймын.

1-бөлік:позитивті комментарий: не ұнады?

2-бөлік: сындарлы сын: не нәрсені жаңарту керек?

3- бөлік: келешекке арналған комментарий: маған ұнады, бірақ келесі жолы....?

Берілген бөліктер бойынша коучингтен алған әсерлерін жазады.