Материалдар / Коучинг для педагогов и родителей

Коучинг для педагогов и родителей

Материал туралы қысқаша түсінік

Для педагогов, родителей.Использовать на родительских собраниях, совещаниях

Шарипова Кымбат Женисовна

Автор материалды ақылы түрде жариялады. Сатылымнан түскен қаражат авторға автоматты түрде аударылады. Толығырақ

19 Қаңтар 2018

424

0 рет жүктелген

Русский язык Коучинг жоспары Барлық сыныптар

770 ₸

Бүгін алсаңыз
+39 бонус беріледі
Бұл не?

Бүгін алсаңыз +39 бонус беріледі Бұл не?

Тегін турнир Мұғалімдер мен Тәрбиешілерге
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!

Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады

Материалдың толық нұсқасын
жүктеп алып көруге болады

БЕКІТЕМІН: № 19 жалпы орта білім беретің мектеп директоры __________________ Д.А.Тайгулин

Коучинг-сессия

Тема : «Особенность оценивания в процессе современного обучения. »

Провела : Шарипова Кымбат Женисовна учитель русского языка и литературы СОШ № 19 города Павлодара

Павлодар- 2015 г.

Коучинг-сессияТема : «Особенность оценивания в процессе современного обучения. »Цель: показать педагогам особенность и важность применения критериального оценивания.Ожидаемый результат: Определение педагогами понятия «критериальное оценивание », приобретение навыков и стратегий для работы в группах.Оборудование: серый «чемоданчик», тарелки пластмассовые, стикеры, музыка для «Бодрячка», интерактивная доска, ватманы, цветная бумага А-4, маркеры, магнитки, цветные палочки, ножницы, скотч, презентация «Улучшатель настроения», плакат на дверях «Ну, заходи!», высказывания на плакатах об оценивании. 1.Никто не может судить о других , пока не научится судить о себе самом./ И.Гете 2. Глубочайшим свойством человеческой природы является страстное стремление людей быть оцененным по достоинству./ У. Джеймс 3. Ученье без размышления БЕСПОЛЕЗНО, но и размышление без ученья ОПАСНО./ Конфуций

Этапы	Время	Деятельность ведущего	Деятельность коллег	Ресурсы	Оценивание
1.Мотивационный	3сек. 1мин. 6мин. 3сек. 3сек. 1мин. 1мин. 30 сек. 1мин. 3 мин.	1.Приветствие в необычной форме/ ноги на ширине плеч, руки в стороны, здороваемся на казахском, русском и анг. языках. 2. «Бодрячок» / Мамбо 5. 3.Игра «Знакомство»/ Цель-создание лег-кой атмосферы, выучить имена участников, развивать ассоциативное творческ. мышленУсловие: Все стоят в одном общем кругу,Каждый(можно на стикерах Телефончик) по очереди представляет себя группе с по-мощью триады , в которой 1 слово- его имя, 2- блюдо, 3- название местности Н/Р: Кымбат-киви- Курск или Мергуль- манты-Манкент... 4.Деление на МКГ: тот, кто назвал в блюдах-овощи и фруты, садятся за 1 стол; кто назвал блюда из теста-за 2 стол; тот, кто –жидкость, садятся за 3 стол. 5.Распределение ролей в МКГ на время коучинга./ Заранее распечатаны и вырезаны для каждой МКГ.ЛИДЕР(координирует работу группы, следит за соблюдением правил работы),ОЦЕНЩИК (оценивает работу группы и каждого участника), вручаются оценочные листы.ХУДОЖНИК(оформляет работу группы)ТАЙМ-МЕНЕДЖЕР (следит за соблюдени-ем времени), вручаются свистки, песочные часы.ПОСЛАННИК (проводит публичную пре-зентацию работы группы), вручаются ватма-ны и др. ресурсы.Остальные- ЧЛЕНЫ ГРУППЫ ПОДДЕРЖКИ. 6.Групповая работа :Дополнить список «Правила работы в группе»- Думай.- Слушай-Высказывайся-Уважай мнение других- Не жди подсказок-....7.Стратегия «Групповое ожерелье».Цель: поможет разобраться в том , какой вес мы имеем в МКГ ,какое место занимаем или хотим занимать в ней.Условия: Каждый получает ножницы , лист цветной бумаги/можно разноцветные/,скотч и желтую веревочку на группу,маркеры. За минуту вырезать из листа круг, написать на нем свое имя и приклеить его скотчем на нитку.Это «ожерелье» каждая МКГ проду-мает и повесит на самое видное место в каб. Взаимооценивание «Аплодисменты»: По звуку аплодисментов оцениваем«БУСЫ» каждой МКГ: очень громкие хлопки- ОТЛ.!тихие- ХОР.!бесшумные/имитация- УД! Пойдет !Вопросы ведущего: Как ? или по каким параметрам Вы оценивали? / не считая аплодисментов.8.Стратегия «Самолетик».Условия: из обыкновенных тетрадных листков изготав-ливают «самолетики», на которых подписы-вают ответ на вопрос ; ЧЕГО Я ЖДУ ОТ СЕГОДНЯШНЕЙ ВСТРЕЧИ?Затем , запускают их .Тот, возле которого приземлился транспорт , подбирает и читает Члены Группы поддержки магнитками закрепляют на доске.	Повторяют за ведущим. Танцуют вместе с ведущим. Каждый по очереди представляет себя группе с помощью триады. Рассаживаются за столы. Распределяют роли внутри группы. Дополняют список, обсуждая в МКГ.вывешивают на доску. Индивидуально и в группе активно работают. Аплодируют согласно условию. Ответы с мест по желанию. Сооружают самолетики	Запись на компьютере. Распечатанные на бумаге роли. Заранее приго-товленный список на бумаге А4. Ножницы , лист цветной бумаги/можно разно-цветные,маркерыскотч и желтую нитку. Тетрадные листки, ручки, магнитки	Аплодисменты. Аплодисменты.
2.Операционный.	30 сек 10 сек. 5мин. 5мин.	1.Стратегия «ЧЕРНЫЙ ЯЩИК/ СЕРЫЙ ЧЕМОДАН».Здесь находится то, что... Представляет для науки и всех нас большой интерес Это важно для сегодняшнего времени Раньше это был инструмент абсолют-ной власти учителя, где учитель был безупречным авторитетом и носителем истины Выполняет функцию обратной связи /т.е. получает информацию о своих успехах и неудачах При нем нет условий для сравнения себя с другими Бывает самостоятельным и взаимным Его результат дает присуждение квалификации Дает возможность наращивать свои достижения по критериям Является непростым для нас-педагог. (КРИТЕРИАЛЬНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ) По истечении доводов открывается «чемоданчик»,один из коллег достает ответ из конверта , в котором еще 2 :средний и маленький конверты с ответом: ТЕМА СЕГОДНЯШНЕЙ ВСТРЕЧИ- Критериальное Оценивание.2.Прием «Выглядит ,как..., звучит , как...»Цель: «присвоение» нового понятия.Условие: Предлагается записать в графы зрительные и слуховые ассоциации, которые возникают в связи с данным словом «Критериальное оценивание».Например: 3.РАЗМИНКА:Игра «ДА!ДА!/НЕТ!»/кто отвечает «НЕТ!»,получает грустный смайлик.1.Вы хотите участвовать в коучинге?-ДА!2.Вы желаете работать по-новому?3.Хотели бы измениться?4.А изменять? НЕТ!/с юмором5.Вы любите свою работу ?6.Вы желаете друг другу успехов?7.Вы настроены на работу?8.Продолжать дальше ? НЕТ!4.Стратегия»Летающие тарелки»: Проведем небольшой устный тест.Бросаются пластмассовые тарелки в руки на МКГ, кто поймал, тот отвечает на вопросы:1.Что такое оценка?()2.Что значить –ОЦЕНИТЬ?3.Знакомы ли вам другие виды оценивания? ФО: за каждый правильный ответ- веселый смайлик.5.Групповая работа .»Мозговой штурм»Изобразить на постерах темы:1 МКГ-«Недостатки существующей системы оцениания»,2 МКГ-« Положительные стороны существующей системы оценивания»,3 МКГ «Суть оценивания ».ФО»Цветные палочки»./ очень понравился ответ-Зеленые палочки вверх, понравился- Синие вверх, не понравился- Желтые. 6. «Жокей и лошадь».Делимся на две группы1-ые получают карточки с вопросами.2-ые-с ответами. Каждый «жокей»/с вопросом должен найти свою «лошадь».1)Формативная оценка/// оценка, которая показывает только за определенный этап урока,например,балл,очко.2)Что такое суммативная оценка? //оценка достижений учащегося на момент оценивания3)Критериальное оценивание может быть двух видов-...//ФО и СО4)Шкала оценивания, иначе-...// СО5) Что такое оценивание?// процесс сбора и анализа информации из разных источников, иначе средство измерения достижений.6)Что такое оценка?// результат процесса оценивания7)Что такое отметка?//это символ, условно-формальное ,количественное выражение оценки учебных достижений.8)Виды оценивания достижений учащихся?//ФО, СО, ДО-диагностическое9)ДО-это...?// это определение начального уровня ЗУН учащегося.10)ФО-иначе...// формальное11)Что такое критерий?// признак, на основании которого производится оценка,мерило оценки.7.В предверии праздника предлагаю задание:Чтение поздравления в стихотворной форме:Но сначала определим: по каким параметрам оценим участника?	Думают, рассуждают, отвечают с мест Отвечают хором с места Ловят тарелки и отвечают на вопросы Каждый выполняет работу согласно своей роли. Поднимают палочки. Каждая МКГ делится на две команды и ищут ответы на вопросы. Все предложения выносятся на доску ведущим .Затем от каждой МКГ выполняют задание с места.	Серый чемодан с конвертом Грустный бумажный смайлик Пластмассовые тарелкис вопросами, ответы Бумажные веселые смайлики Ватманы, маркеры Магнитки, цветные палочки.	«Смайлики» «Светофор»
3.Рефлексия.	1мин. 1мин. 3мин. До звонка	1.Заполнение оценочных листов.«Взаимооценивание». 2.Слово оценщикам. 3. «ХИМС». Что было сегодня –-Хорошо--Интересно--Мешало--Себе на заметку...4. Презентация «Улучшатель настроения» для всех участников!	Оценивают друг друга в группе Выступают с микрофоном у доски/один оценщик от группы. Посланники от МКГ у доски в микрофон. Слушают и танцуют.	Оценочные листы/ бланки Микрофон На бумаге А4/Что было на уроке:ХИМС.. Интерактивная доска, презентация

Ресми байқаулар тізімі

Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз!