коучинг для учителей "Критериальное Оценивание. Формативное и суммативное оценивания."

Предмет. Дата.

Коучинг. 17.11.17.

Тема занятия

Критериальное Оценивание. Формативное и суммативное оценивания.

Ссылки, ресурсы

Руководство для учителя.www.cpm.kz , видеоресурсы, анкета. Презентация http://yandex.ru/clck/.

Общая цель

Дать общее понятие о критериальном оценивании, о его формах, объяснить различия суммативного и формативного оценивания.

Оказание поддержки коллегам в обеспечении эффективного использования формативного, суммативного оценивания.

Рассмотреть цель оценивания и то, как его использовать для улучшения процесса обучения.

Результаты обучения для учителей

Учителя будут знать, что такое критериальное оценивание для обучения, и будут способны интегрировать методы оценивания в практические занятия в классе. Приобретут навыки формативного оценивания, научиться разрабатывать критерии оценивания в заданном формате. Учителя осознают эффективность использования критериального оценивания.

Учителя осмыслят, что основной целью оценивания учебных достижений учащихся является определение степени соответствия полученных образовательных результатов предварительно запланированным.

Ключевые идеи, значимые для занятия

Оценивание процесса поиска и интерпретации данных, используемые учениками и их учителями для определения этапа, на котором находятся обучаемые в процессе своего обучения; направления, в котором следует развиваться; и установления, как лучше добиться необходимого уровня. Оценивание может быть неотъемлемой частью учебного процесса.

Материалы и оборудование

ПК, проектор, экран, маркеры, ватман, бумага А-4, черный ящик, анкета, таблицы.

Ход занятия

Этапы проведения занятия время проведения этапа

Действия коуча и действия участников коучинга

Подготовительный

(до коучинга)

Время для данного этапа:

-1 неделя

1.уточнение списка участников коучинга (по потребности, по желанию)

2.проведение анкетирования с участниками коучинга (вопросы: «Что вы знаете о критериальном оценивании?», «Применяете ли вы в своей практике критериальное оценивание? Если да, то каким образом?»)

3.всем участникам коучинга можно предложить список литературы по теме ОДО и ОО через вебсайты.

Организационный момент

шеринг – 15 минут

Деление на группы –

3 минуты

Шеринг. Участники коучинга садятся по кругу и последовательно друг за другом представляют себя и отвечают на следующие вопросы:

- Что положительного я вижу в обновленной программе обучения?

- С какими трудностями я столкнулся при внедрении критериального оценивания?

Психологический тренинг «Качества, которые я ценю в тебе». Все участники становятся в круг и каждый проговаривает рядом стоящему фразу «Качества, которые я ценю в тебе…». Тренинг настроит учителей на дружелюбное сотрудничество.

Деление на группы. Каждый участник выбирает из шляпы листок бумаги с наименованием фирмы-производителя сотовых телефонов. (в шляпе 24 листочка с 4-мя названиями фирм). Таким образом сформированы 4 группы.

Просмотр видеоролика.

10 минут.

Учителям предлагается просмотреть видеоролик «Обоснование необходимости внедрения критериального оценивания». И ответить на вопросы:

- Что мне уже знакомо из информации видеоролика?

- Что нового я узнал из видеоролика?

- С чем я не совсем согласен?

Презентация.

5 минут.

Коуч знакомит участников с материалами презентации «Обновление образование в 1-2, 5,7 классах в 2017-2018 учебном году».

Работа в группах

- 15 минут

• Задание «Выберите – класс – предмет – четверть – раздел – тему – характер задания для ФО.

• Определите – цели обучения – критерии оценивания – уровни мыслительных навыков – вид речевой деятельности.

• Разработайте – задание – дескрипторы.

• Подберите – форму предоставления обратной связи.».

Обсуждение в группах в форме исследовательской беседы – 5 минут

Трудно ли было вам выполнить это задание? Как вы думаете, почему?

Обратная связь

5 минут.

Каждая группа дает оценку результатам работы другой группы в соответствии с критериями оценивания

Работа в группах

- 10 минут

Задание: Разработайте критерии оценивания, дескрипторы с баллами и шкалу оценок.

Каждая группа выдвигает выступающего, который рассказывает о результатах обсуждения в группе.

Презентация

- 5 минут

Коуч, используя мультимедийную презентацию, рассказывает о ФО и СО.

Индивидуальная работа

- 5 минут

Каждый участник пишет на стикере одно прилагательное, которое могло бы охарактеризовать оценивание или ответить на вопрос «Каким должно быть оценивание?».

Рефлексия

Индивидуальная работа

- 10 минут

Участники заполняют лист «Дерево Блоба».

Заполнение таблицы «Что я знал. Что узнал. Что хочу узнать». Каждый участник индивидуально заполняет таблицу.

Один представитель от группы зачитывает таблицы и делает вывод.

Заключение

Просмотр видеоролика «Берегите своих детей»

- 10 минут

Коуч подводит итог занятия.

Просмотр видеоролика «Берегите своих детей».