Коучинг "Мен жас маман"

Шеберлік –сыныпты көркемдеу үлгісі

Мұғалімнің аты-жөні:Жуманова Лязат Маратовна

Жұмыс өтілі:20жыл

Жұмыс орны:Қайнар орта мектебі

Қызметі:орыс тілі мен әдебиет пәнінің мұғалімі

Санаты: 1/13

Мерзімі: Қазан 2016жыл

ШЕБЕРЛІК-СЫНЫП ЖОСПАРЫ:

• ТАҚЫРЫП: Коучинг-семинар для молодых специалистов:«Каким должен быть современный урок?»

• ШЕБЕРЛІК-СЫНЫПТЫҢ МАҚСАТЫ МЕН МІНДЕТТЕРІ:

- Создать благоприятные условия для работы в группе .

- Формирование навыков общения,снятие внутренних барьеров.

-Оказание молодым специалистам методической помощи.

• КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕ: қатысушылардың ойлау қабілеттерін дамытады, функционалдық сауаттылыққа бейімділікті қалыптастырады.

• МАҚСАТЫ БАҒЫТТАЛҒАН АУДИТОРИЯ: мектеп мұғалімдері.

• ШЕБЕРЛІК-СЫНЫП БАРЫСЫ:

• ӘДІС-ТӘСІЛДЕРІ: топтық жұмыс, жұптық жұмыс, миға, «Групповое ожерелье», «Профессиональный герб», «Молекулы» АКТ, Миға шабуыл әдісі.

• ҚҰРАЛ-ЖАБДЫҚТАР:Мұғалімдерге арналған нұсқаулық.

Қосымша дерек көздері.

• ДИДАКТИКАЛЫҚ МАТЕРИАЛДАР:

ШЕБЕРЛІК-СЫНЫП МАЗМҰНЫ :

Ход коучинга

- Здравствуйте, уважаемые участники коучинга! Это наш первый коучинг в четверти. Надеюсь, наши встречи будут постоянными! Наша группа была сформирована таким образом, чтобы молодые специалисты школы могли познакомиться с администраци­ей школы, своими наставниками, учителями, с которыми в дальнейшем придется сотрудни­чать. Сегодня мы ближе узнаем друг друга, постараемся снять внутренние барьеры, пока­зать свои способности, снять тревожность и просто расслабиться, зарядиться позитивной энергией.

Первое упражнение, которое я хочу вам предложить, - разминка. Оно поможет нам немно­го активизировать свои силы, включиться в работу. «Групповое ожерелье»

Каждый из участников получает ножницы и лист цветной бумаги.

Ход упражнения:

В центре комнаты на полу положен большой лист бумаги и несколько

тюбиков клея.

Задание:

- У вас есть ровно одна минута вырезать из листа круг, написать на нём ваше имя и приклеить его на большой белый лист в центре комнаты. Начали!

Вопросы для обсуждения:

" Групповое ожерелье" – игра, которая помогает нам разобраться в том, какой вес мы имеем в коллективе на данный момент, какое место занимаем или хотим занимать в ней.

- Посмотрите, пожалуйста, на лист после того, как вы узнали смысл задания и подумайте над вопросами:

-Нравится ли мне место, которое я занимаю на листе?

-Хотел бы ли я переместить свой круг в другое место? Почему?

-Отражает ли размер моей "бусины" моё реальное место/вес/влияние в группе, коллективе?

-Ваше мнение о "бусинах" (размер и их расположение, соответствие реальному положению и "весу" в группе...) ваших коллег?

- В этом учебном году мне хотелось бы,чтобы мы достигли еще больших успехов и уроки членов нашей группы(молодых специалистов) стали намного продуктивными и интересными.

-Спасибо всем большое! Все справились с разминкой успешно!

Для дальнейшей успешной работы предлагаю распределиться на группы .

(Деление на группы по конфеткам)

Для того чтобы продолжить наше занятие, мы должны с вами обговорить правила работы в группе: нужно, чтобы все участники чувствовали себя комфортно и безопасно (правила можно заранее написать на доске либо сформировать их совместно с группой, записать на ватмане и закрепить на видном месте).

Примерный список правил (каждый из пунктов правил поясняется ведущим).

1. Доверительный стиль общения (единая форма общения, желательно на «ты».)

2. Общение по принципу «здесь» и «теперь» (говорим о том, что волнует участников сейчас, и обсуждаем то, что происходит с ними в группе).

3. Искренность в общении (говорим только то, что чувствуем и только правду).

4. Конфиденциальность всего происходящего в группе (все, что происходит во время за­нятий, не выносится за пределы группы).

5. Определение сильных сторон личности (во время обсуждения упражнений и заданий участники обязательно должны подчеркнуть положительные качества выступившего).

6. Добровольное участие в упражнениях (правило СТОП, достаточно сказать это слово и выйти из упражнения).

Все правила обговорены, перейдем к знакомству!

Знакомство (работа в парах)

Участники делятся по двое. Пары расходятся, дается 3-5 минут на подготовку; за это вре­мя каждый рассказывает о себе то, что считает важным. Пожалуй, уместнее будет акценти­ровать внимание на своих личностных качествах, желательно положительных. Задача пар выслушать друг друга, затем рассказать о своей паре, т. е. представить ее группе. Участники могут задавать уточняющие вопросы.

- Спасибо (можно похлопать друг другу), все мы познакомились, сделали один шаг друг к другу.

Задание «Профессиональный герб» (индивидуально)

- Все мы с вами педагоги, и я предлагаю вам создать свой личный профессиональный герб. Каждый видит по-своему, как он должен выглядеть, т. е. какой формы он должен быть, что на нем изображено. Всем вам я раздам по листу ватмана, цветные карандаши, изобразите контуры профессионального герба, затем необходимо наполнить его внутренним содержа­нием. Для этого надо определить некоторые моменты профессиональной деятельности:

- достижение или событие, которое участник оценивает как самое знаменательное в своей профессиональной деятельности;

- событие, которое участник считает наиболее значимым в профессиональной деятель­ности;

- вещи или предметы, при помощи которых вас могут сделать счастливыми ваши учащиеся;

- ваши личностные качества, которые помогают или могут помочь в педагогической деятель­ности.

Главное условие выполнения данного упражнения: участники должны пользоваться рисун­ками, а не словами. После того как гербы выполнены, они вывешиваются на доске, получает­ся своеобразная галерея жизненных профессиональных позиций участников.

По итогам следует обговорить, что затрудняло выполнение упражнения или, наобо­рот, способствовало его выполнению.

- Благодарю всех за проделанную работу!

- Вы, наверное, немного утомились? Предлагаю разминку.

Разминка «Молекулы» под музыку.

Группа хаотично передвигается по помещению. Ведущий объявляет: «Объединяемся в группы по 3-4-5 человек». Остальные должны быстро объединиться, как было сказано, и крепко обняться в группах.

- Ну что, продолжим дальше?

Теоретический материал (слайды) о структуре урока,о требованиях к уроку и т.д.

Задание группам: создать в группе постер на тему «Урок . Что мы должны и чего не должны делать на уроке. Каким должен быть современный урок?.Что нам необходимо,чтобы начать урок? »

Защита постера.

Игра «Выйти по числу»

- Коллектив учителей - это большая дружная команда. Все зависят друг от друга, поэто­му очень важно, чтобы коллектив умел чувствовать друг друга. Упражнение, которое мы проведем, как раз и показывает необходимость умения слаженно работать в команде. Предлагаю всем встать в шеренгу. Я как ведущий буду называть числа, не превышающие количество человек группы. Сразу же из шеренги должно выпрыгнуть количество людей, равное названному числу. Совещаться запрещается! Упражнение повторяется до резуль­тата, каждый раз с новым числом (возникает ощущение умения понимать друг друга без слов).

Обсуждение

- Было ли вам трудно?

- Какие ощущения, чувства вызвало это упражнение?

- Давайте похлопаем друг другу! Молодцы!

- Наш коучинг подходит к концу. Предлагаю вам заключительное задание «Мои актерские способности» (психодраму)

Это упражнение покажет, насколько развиты в нас творческие способности. Я раздам каждой группе текст, а вы просто должны разыграть то, что написанно в тексте (текст может быть любым, например, басня, стихотворение, отрывок из какого-либо произведения). (Курочка Ряба,Репка,Колобок)

Всех желающих прошу выйти в центр нашей аудитории и согласно распределенным ро­лям создать свой образ (можно в группе здесь же заготовить некоторые элементы костюмов действующих лиц в соответствии с тем текстом, который вы будете зачитывать; это могут быть всевозможные платочки, цветы и т. д.). Итак, все роли распределены, актеры готовы, начинаем!

Обсуждение

- Каковы ваши ощущения?

- Что легко было сыграть, а что вызвало затруднения?

- Получилось ли у наших актеров справиться с заданием? (При необходимости можно по­вторить упражнение, но желательно уже с другим текстом и участниками.)

- Давайте похлопаем нашим актерам. Спасибо!

Заключение.

Упражнение «До встречи» (Все участники стоят по кругу.)

- У меня в руках волшебное солнышко. Оно дарит вам тепло, радость, удачу, счастье, лю­бовь. Вы, передавая его друг другу, должны высказать свои впечатления о коучинге, о том, что происходило, поделиться своими мыслями и, конечно же, высказать свои пожелания в адрес своих коллег, с которыми вы работали на протяжении этого времени.

- Коучинг закончен. Всем большое спасибо, мне приятно было с вами работать. Надеюсь, что все поставленные цели на сегодняшнем занятии мы реализовали, успехов вам в про­фессиональной деятельности!