Коучинг сабақ "Критериалды бағалау,қалыптастырушы бағалау"

Күні:

Тақырыбы:

Критериалды бағалау.Қалыптастырушы бағалау

Мақсаты

Критериалды бағалау дегенімізді түсіну.

Қалыптастырушы бағалауды дегенімізді білу,

критерий,дескриптор құру

Күтілетін нәтиже:

Қалыптастырушы бағалауда критерия құра отырып,тиімді тапсырмалар беру арқылы дескриптор құруды үйренеді

Табыс критерийлері

-Критериалды бағалауды түсінеді

-Қалыптастырушы бағалауда тапсырма арқылы дескриптор жасай алады.

-Мақсат бойынша критерий құра алады.

Сабақ бойынша коуч пен мұғалімнің іс-әрекеті

уақыты

Коуч сұрақтары мен қолданатын әдістер

Коучингкке қатысушылар әрекеті мен сұраққа жауап

ресурстар

2 минут

5 минут

3 мин

3 мин

2мин

2мин

2 мин

2 мин

2 мин

2 мин

5мин

5 мин

5 мин

Топқа бөлу: Түрлі түсті стикерлер арқылы 3 топқа бөлу.

Психологиялық ахуал:

«Су астына ойша саяхат»

1 тапсырма:

Бағалау дегенді қалай түсінеміз?

Доп лақтыра отырып сұрақ қою.

2 тапсырма: Қағазға үйдің суретін салу.

«Әткеншек» әдісі бойынша бес балдық жүйемен бағалау

Алған бағаларыңызға қанағаттанасыздар ма?

Баға қою кезінде нені басшылыққа алдыңыздар,неге сүйендіңіздер?

Критерий дегеніміз не?

Критериалды бағалау дегенімізді қалай түсінеміз?

Критерия бойынша бағалау

Бақша 2 балл

Мұржа 1 балл

Есіктің тұтқасы 1балл

Баспа 2 балл

Терезе алдындағы гүл 3 балл

Орналасу 1 балл

10-8 “5”

8-6 “4”

6-3 “3”

3-1 “2”

Екі бағалаудың қайсысы жеңіл,тиімді болды?

Критерий не үшін керек?

Критериалды бағалау дегенімізді қалай түсінеміз?

Критериялды бағалаудың неше түрі бар

Қалыптастырушы бағалау дегенімізді қалай түсінесіздер?

Дескриптор дегенімізді қалай түсінеміз?

3 тапсырма:

Ауладағы жайқалған әдемі гүлдің бейнесін сал.

1 және 2 топқа ауызша дескритор құру.

3 топқа: Тиімді кері байланыс ұсыну.

4 тапсырма: Тәжірибелік бөлім

3 топқа тапсырма беріледі.

1 Мақсатқа қарап отырып,критерий құру;

2.Тапсырма арқылы дескриптор жасау.

«Бес саусақ» әдісі бойынша кері байланыс

Мұғалімдер стикерлерді даңдау арқылы 3 топқа бөлінеді.

Мұғалімдер шеңбер болып тұрады да көздерін жұмып,

коучпен бірге су астына ойша саяхат жасайды

Баға дегеніміз –бір нәрсенің маңыздылығын немесе құндылығын анықтау.

Мұғалімдер допты қағып алып сұраққа жауап береді.

Мұғалімдер қағаз бетіне үйдің суретін сала отырып, «Әткеншек» әдісі бойынша бір-бірін бес балдық жүйемен бағалап өздеріне қайтарып береді.

Мұғалімдер өз ойларын айтады.

Баға қою кезінде ұнату арқылы баға өлшемімен шектелдік.

Критерий дегеніміз-бағалаудың ең маңызды құралы.

Мұғалімдер салған суреттерін критерия бойынша бағалайды.

Ой-пікір айтуда белсенділік көрсетеді.

Әрине екіншісі жеңіл,әрі бағалауға тиімді,әділ болды

Критерий оқу үрдісінде оқушылардың жұмыстарын әділ бағалау үшін керек.

Критериалды бағалаудың 2 түрі,

яғни қалыптастырушы және жиынтық бағалау.

Қалыптастырушы бағалау дегеніміз-оқушылардың мұғалім арасындағы тиімді кері байланысын қамтамасыз ететін және қатені дер кезінде түзетуге мүмкіндік беретін бағаның түрі.

Қалыптастырушы бағалау дескрипторге сүйене отырып жүргізіледі.

Дескриптор дегеніміз-берілген тапсырманың орындалу қадамының реттілігі

Слайдтағы суретті көріп,топта талқылайды.

1 және 2 топ мұғалімдері тапсырмаға ауызша дескриптор құрады.

3 топ тиімді кері байланыс ұсынады.

Әр топ берілген тапсырманы топта талқылап, орындап түсіндіреді

Мұғалімдер бүгінге тақырып бойынша «Бес саусақ» әдісі бойынша кері байланыс жасайды

Стикерлер

АКТ

Доп,

Презентация

А4 қағазы,

түрлі-түсті бояулар

Презентация

Сұрақ-жауап

Критериялдық бағалау парағы

8 слайд

смайликтер

9-10 слайд

14 слайд

Дескриптор

15-17 слайд

Гаршоктегі гүлдің суреті

18-20 слайд

смайликтер

Үлестірме материалдар

Смайликтер

«Бес саусақ» әдісі