Коучинг-сессия

Ы.Алтынсарин атындағы дарынды балаларға арналған мектеп-интернатының өзін-өзі тану мұғалімі

Мурзахметова Марина Келдыбаевна

Коучинг-сессияның тақырыбы

Диалогтік оқытудағы зерттеушілік әңгіме арқылы оқушылардың тыңдауы, ой елегінен өткізуін, ақпаратты игеруін талқылау

Ресурстар:

Бейнероликтер, кесте, постер, маркерлер, үлестірмелі материалдар.

Мақсаты:

Диалогтік оқытуды білім берудегі тиімді тәсіл ретінде қарастыру арқылы диалогтық оқытудың зерттеушілік әңгіме түрлерімен танысу. Диалогтік оқытудың зерттеушілік әңгіме стратегиясын тәжірибеде қолдану дағдыларын жетілдіру.

Міндеттер:

Толеранттық, ашықтылық және коммуникабелдік сипаты бар қарым-қатынастын дамыту.

Оқыту нәтижелері:

Тақырыптың мұғалімдерге беретін көмегі:

1.Диалогтік оқыту зерттеушілік әңгіме туралы түсінік қалыптастырады;

2.Диалогтік оқыту зерттеушілік әңгіме техникасын меңгертеді;

3.Тәжірибеде бұл стратегияны қолдануға мүмкіндіктері болады

Негізгі

идея:

Диалогтік оқыту арқылы табысты оқытуға қол жеткізу.

Коуч әрекеті

Мұғалімдердің әрекеті

Ресурстар

1 тапсырма

15 мин

Ұйымдастыру кезеңі, мұғалімдермен амандасу. Кәпмит арқылы топтарға бөлу. Шаттық шеңберін өткізіп, сәттілік тілеп, мұғалімдерге жақсы психологиялық ахуал қалыптастыру. «Визит – карточка» жаттығу арқылы мұғалімдер өздерінің топтарына топ атауын қояды (визит карточкасын дайындайды) онда оның тренингтік аты жазылуы керек. Одан әрі қатысушылар бір – біріне тек тренингтік атымен қарым-қатынас жасайды. 3-5 минут ішінде өз-өздерін таныстыруға дайын болуы керек.

Кіріспе тапсырмасы:

1. Диалогтік оқытудын түрлерімен таңыстыру, зерттеушілік әңгімеге теренірек тоқталу - 5 минут

2. Бейнежазбаларды қарау - 10 минут.

Топтарға бөлінеді.

Тыңдайды, көреді.

АКТ

Визит карточкалар

Интербелсенді тақта.

2 тапсырма 20 мин

1.Топтық жұмыс. «Шеберлік» бейнежазба.

«Шеберлік» ұғымын талқылап, постер жасау-15 минут

2.Постерлерді қорғау -10 минут.

Диолог жайлы бейнежазбаны көреді.

Постер жасайды, қорғайды.

АКТ

Берілген сұрақтар бойынша әңгімелесу

– 15 минут.

1. Сабақ уақытында оқушыларға сыныптастарымен сөйлесу мүмкіндігі қаншалықты жиі беріледі?

2. Оқушыларға сұрақ қою мүмкіндігін беру үшін Сіз сыныпта қандай тәртіп орнаттыңыз?

3. Осы мақсатта Сіз қандай әдістер қолданасыз?

4. Оқушылардың сабақ барысында бір-біріне сұрақ қою мүмкіндігі қаншалықты ?

5. Егер Сіздің оқушыларыңыз сабақ үстінде өз орындарында отырмаса, сіз өзіңізді қаншалықты жайлы сезінесіз?

Сұрақтарға жауап береді, пікір алысады.

Рефлексия/ бағалау

«Мен бүгінгі коучингтен ...» телеграмма жазу. Өздерінің көңіл күйлерін қағаз ұшақтар арқылы арқылы көрсету.