ЖИ көмекші
0 / 1
Барлық 400 000 материалдарды тегін жүктеу үшін
Ұнаған тарифті таңдаңыз
Айлық
Жылдық
1 - күндік
Танысу 690 ₸ / 1 күнге
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. 10 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 30 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу Күніне 2 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу5 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
1 - айлық
Стандарт
2990 ₸ / айына
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 30 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу30 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 150 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 10 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
1 - айлық
Шебер 7990 ₸ / айына
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 150 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу90 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 300 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 50 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
Назар аударыңыз!
Сіз барлық мүмкіндікті қолдандыңыз.
Қалған материалдарды ертең жүктей аласыз.
Ок
Материалдың қысқаша нұсқасы
Краткосрочное планирование.
Предмет: информатика.
Раздел: Моделирование в электронных таблицах. Microsoft Office Excel.
Тема: Табличный процессор. Общие сведения. Интерфейс.
Цель урока: научить ориентироваться в программе Office Excel, выполнять простые действия в ЭТ.
Ожидаемые результаты:
Знают: основные понятия, элементы ЭТ, назначение панелей инструментов;
Умеют: работать с листами, корректировать, вырезать, выполнять автозаполнение;
|
№ |
Этапы урока |
Виды работ |
Роль учителя |
Действия ученика |
|
|
Организационный момент |
Приветствие Создание коллаборативной среды |
Постановка цели и задач урока. Деление на группы – перекличка на «первый», «второй», «третий». |
«Первые» занимают рабочие места по левой стороне, «вторые» - напротив, «третьи» - по правой стороне. |
|
|
Актуализация знаний |
Диалог учитель-ученик. |
Мы знаем программы обработки текстовой информации. Приведите примеры. |
Блокнот, WordPad, Microsoft Office Word |
|
|
Получение новых знаний |
Работа в группах. Диалог «ученик-ученик» |
Необходимо найти ответ на вопрос «Что такое Табличный процессор? Почему Microsoft Office Excel имеет большое распространение?». Затем, оформив свой ответ, необходимо будет выступить перед группами. |
Находят информацию об электронных таблицах в Интернете либо, используя Электронный практикум. Оформляют на листах, выбирают вариант предоставления полученной информации. |
|
|
Обмен полученными знаниями |
Защита презентаций |
Слушает, наблюдает, использует формативную оценку для обучения |
Задают возникшие вопросы при выслушивании варианта ответа группы |
|
|
Разминка |
Игра «Дождик» |
Объясняет правила и показывает |
Повторяют за учителем |
|
|
Исследовательская работа |
Деление на пары после игры (кто по левую руку учителя – слева, кто по правую – справа, так, чтобы образовались пары). |
Дает задание на 10 минут: исследовать окно Microsoft Office Excel, поэкспериментировать: установить/убрать панели и подготовить выводы на листочках. Наблюдает. Дает формативную оценку. |
Садятся парами, изучают интерфейс программы, выписывают замечания, которые помогут сделать выводы. |
|
Собирает листочки, выписывает себе правильные ответы. Затем листочки раздает парам так, чтобы паре не попался свой ответ. |
Оценивают ответы, дополняют. |
|||
|
|
Закрепление нового материала |
Заполнение таблицы «Знал. Узнал. Хочу знать.» |
Задает вопросы:
|
Отвечают на вопросы, используя правило «поднятой руки» |
|
|
Подведение итогов |
Взаимооценка |
Раздает листочки: «Оцените, как прошел урок». |
Рисуют смайлики |
Краткосрочное планирование.
Предмет: информатика.
Раздел: Моделирование в электронных таблицах. Microsoft Office Excel.
Тема: Формат ячеек.
Цель урока: научить основным приемам обработки данных в ЭТ;
Ожидаемые результаты:
Знают: приемы обработки данных; правила обработки числовой и текстовой информации;
Умеют: работать с различными данными;
|
№ |
Этапы урока |
Виды работ |
Роль учителя |
Действия ученика |
|
|
Организационный момент |
Приветствие Создание коллаборативной среды |
Деление на пары (выбор фигур, в зависимости с какой фигурой себя ассоциирует: квадрат, прямоугольник, треугольник, овал, зигзаг) |
Рассаживаются по парам за компьютерами |
|
|
Актуализация знаний |
Диалог учитель-ученик. |
На доске
_Что это за программа? _какие типы данных мы видим? |
Отвечают на вопросы, используя правило «Поднятой руки» |
|
|
Получение новых знаний |
Работа в паре. Диалог «ученик-ученик» |
_Почему не видно части текста? _Почему разные границы? Запишите свои ответы и сдайте мне. |
Отвечают на вопросы. Сдают листочки. |
|
Зачитывает текст, раздает каждой паре этот текст. _Почему такую информацию удобно оформлять в ЭТ? Откройте диалоговое окно «Формат ячейки». Изучите и попробуйте найти на предыдущие и этот ответ в подведении итога. |
Преобразовывают текстовую информацию в табличный вид. Находят ответы и обосновывают их. |
|||
|
|
Обмен полученными знаниями |
Меняются ответами. |
Слушает, наблюдает, использует формативную оценку для обучения |
Задают возникшие вопросы при выслушивании варианта ответа. Дополняют. |
|
|
Бодрячок |
Игра «Животные» |
Объясняет правила и приводит примеры |
По команде учителя играют |
|
|
Закрепление нового материала |
Деление на пары после игры (каждый вид – отдельная пара). |
Раздает карточки (практическое задание): оформление таблицы. Наблюдает. Дает формативную оценку. |
Садятся парами, выполняют задание. |
|
|
Подведение итогов |
Взаимооценка |
Комментирует |
Проверяют работы другой пары, оценивают «Звезда, рекомендация» |
Краткосрочное планирование.
Предмет: информатика.
Раздел: Моделирование в электронных таблицах. Microsoft Office Excel.
Тема: Вычисления в таблице
Цель урока: ознакомить с правилами ввода и редактирования формул; научить использовать ссылки в ЭТ.
Ожидаемые результаты:
Знают: понятия «абсолютная», «относительная», «смешанная» ссылки, как вставлять и корректировать ссылки;
Умеют: использовать все виды ссылок при работе с формулами.
|
№ |
Этапы урока |
Виды работ |
Роль учителя |
Действия ученика |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Организационный момент |
Приветствие Создание коллаборативной среды |
Постановка цели и задач урока. Деление на группы – перекличка на «первый», «второй», «третий». |
«Первые» занимают рабочие места по левой стороне, «вторые» - напротив, «третьи» - по правой стороне. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Актуализация знаний |
Диалог учитель-ученик. |
Мы знаем программы обработки текстовой информации. Приведите примеры. |
Блокнот, WordPad, Microsoft Office Word |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Получение новых знаний |
Работа в группах. Диалог «ученик-ученик» |
Необходимо найти ответ на вопрос «Что такое Табличный процессор? Почему Microsoft Office Excel имеет большое распространение?». Затем, оформив свой ответ, необходимо будет выступить перед группами. |
Находят информацию об электронных таблицах в Интернете либо, используя Электронный практикум. Оформляют на листах, выбирают вариант предоставления полученной информации. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Обмен полученными знаниями |
Защита презентаций |
Слушает, наблюдает, использует формативную оценку для обучения |
Задают возникшие вопросы при выслушивании варианта ответа группы |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Разминка |
Игра «Дождик» |
Объясняет правила и показывает |
Повторяют за учителем |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Исследовательская работа |
Деление на пары после игры (кто по левую руку учителя – слева, кто по правую – справа, так, чтобы образовались пары). |
Дает задание на 10 минут: исследовать окно Microsoft Office Excel, поэкспериментировать: установить/убрать панели и подготовить выводы на листочках. Наблюдает. Дает формативную оценку. |
Садятся парами, изучают интерфейс программы, выписывают замечания, которые помогут сделать выводы. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Собирает листочки, выписывает себе правильные ответы. Затем листочки раздает парам так, чтобы паре не попался свой ответ. |
Оценивают ответы, дополняют. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Закрепление нового материала |
Заполнение таблицы «Знал. Узнал. Хочу знать.» |
Задает вопросы:
|
Жүктеу
