Краткосрочное планирование урока "Типы речи"

Предмет: Русский язык

ФИО учителя: Ахметов Оралхан

Урок №

Тема: Типы речи

Дата: 10.01

Школа:

Класс: 10 «а»

Кол-во уч-ся:

Цели обучения,

которым посвящён

урок

Познакомиться с типами речи;

Уметь различать типы речи(описание, рассуждение, повествование);

Уметь правильно употреблять в устной и письменной речи;

Языковая цель

Повествование, описание, рассуждение;

Предполагаемый

результат

Что ученики будут знать, понимать в конце урока ?

Все:Понимать значение слов и терминов, подобрать слова синонимы и

антонимы

Большинство: составлять предложения, используя данные слова.

Некоторые: пересказать содержание текста

Предыдущее

обучение

Повторение.

План

Планируемое

время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало

5мин

Середина

Орг.момент.

Психологический настрой уч-ся к уроку.

Творческий диктант

Острый, письмо, исправление, семейство, арифметика,

нейрохирургия, имена, еж.

Задание: подберите синонимы к словам.

Придумать предложения со словами.

Сборник

диктантов

23мин

10мин

2 мин

Конец урока

Упр.102. Устное выполнение задания.

Работа по тексту.

Прочитать и озаглавить текст.

Определить тему и идею текста.

Найти ключевые слова и рассказать содержание

текста.

Упр.102. Устное выполнение задания.

Ознакомление с грамматическим правилом на стр.56.

Упр.101.Письменное выполнение задания.

Дом.задание:упр.101. стр.58;

Приём Три «М»

учебник

Дополнительная информация

Дифференциация – как вы

будете предоставлять больше

поддержки ? Какие задания вы

будете давать более способным

ученикам ?

Оценивание –как вы

планируете отслеживать

прогресс/ знания учащихся ?

Межпредметные

связи. Здоровье и

безопасность.

ИКТ. Ценности

Усложнение задания:

Упражнение для менее

способных:

Формативное оценивание:

МПС:

ИКТ:

Ценности:

Рефлексия:- Были ли цели

Обучения/ урока достижимыми ?

-Чему сегодня научились уч-ся ?

-Какой была атмосфера обучения ?

- Успешными ли были задания по установлению различий между учащимися ?

- Придерживался ли я временного графика ? Какие отступления от плана я сделал и почему ?

Итоговое оценивание

Назовите два наиболее успешных момента (как преподавания, так и обучения)?

1:

2:

Назовите два момента, которые бы способствовали улучшению урока (как преподавания, так и обучения)?

1:

2:

Что нового я узнал о классе и его отдельных учащихся и как отразится на проведении моего следующего урока ?