Раздел

Мой родной край

ФИО педагога

Каумуратова С.К.

Дата

Класс 2

Количество присутствующих:

Количество отсутствую

щих:

Тема урока УРОК 27

Астана – столица Казахстана.

Цели обучения в соответствии с учебной программой

2.1.3.1 понимать содержание текстов, отвечать на вопросы, подбирать соответствующую иллюстрацию;

2.2.2.1 создавать высказывания на основе картинок;

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

ресурсы

1,Организационный момент.

1. Организационный момент.

Сообщение темы урока.

Приветствие учащихся на двух языках.

Разминка

http://easyen.ru/load/nachalnykh/fizminutki_na_urokakh/319

2,Актуализация знаний.

2. Актуализация знаний.

(Ф) Учитель предлагает назвать, как можно больше изученных слов по теме «Родина».

Учитель предлагает послушать песню Т. Мухамеджанова «Город мой» и посмотреть видеоклип об Астане.

Посмотреть видеоролик, назвать города, достопримечательности, богатства нашей Родины.

ФО

взаимооценка

http://kaztube.kz/video/29783 песня «Город мой»

Полиязычие: слова по теме на трех языках.

Основные термины и словосочетания

Астана красивая. Астана удивительная.

Используемый язык для диалога / письма на уроке

Правила письма

http://www.klassnye-chasy.ru/prezentacii-prezentaciya/russkiy-yazyk-po-russkomu-yazyku/v-1-klasse/pravila-pisma

Физминутка. Мимические упражнения.

Учебник, задание 2.

Разрезанные картинки для деления на группы «Байтерек», «Дворец мира и согласия», «Океанариум».

3,Работа с учебником.

Устное задание

3. Изучение нового материала.

(К, Ф) Учитель предлагает послушать стихотворение. Подумать, о каком городе говорит автор стихотворения?

Прочитать выразительно первую строку стихотворения.

Учитель предлагает послушать второй текст, сравнить его с первым, определить жанр. Обосновать ответ. Найти предложение, которое описывает Астану. Прочитать его выразительно.

– Чем отличается стихотворение от рассказа? Докажи.

–Что объединяет эти два текста?

Выразительно читают стихотворение, рассказ.

Учитель предлагает прочитать в учебнике рубрику «Знаете ли вы, что». Дополнить информацию о столице интересными фактами, подготовленными дома.

Составляют рассказ об Астане

(Г) Учитель предлагает объединиться в группы, собрав картинку. Рассмотреть иллюстрации в учебнике, найти схожую со своей картинкой, и, используя опорные слова, составить простые предложения о достопримечательностях Астаны.

Объединяются в группы, подбирают к словам-предметам слова-признаки по образцу:

Байтерек высокий.

ФО

похвала

4. Закрепление изученного материала.

(Ф). Учитель предлагает прочитать слова-признаки, составить словосочетания со словом Астана.

Например: Астана красивая. Астана удивительная.

Составляют словосочетания,записывают в тетрадь.

ФО

2 звезды +1 пожелание

Конец урока

Словарный диктант.

Запомни написание подчеркнутых букв:

Астана, город, Байтерек, Акорда.

ФО

звезда

Рабочая тетрадь.

3.Обратная связь.

дз

Придумать 4//5 предложений об Астане

Рефлексия.Закончи предложение.

(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.