Краткосрочный план по русскому языку для 4 класса "Волшебный кобыз" Я2

Раздел

V. Преданья старины глубокой Урок 39

Ф.И.О педагога

Дата

Класс 4

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Волшебный кобыз

Цели обучения в соответствии с учебной программой

4.1.5.1 определять основные моменты в аудиовизуальном материале;

4.2.6.1* высказывать оценочные суждения, выражая свою точку зрения ("по моему мнению …", "с моей точки зрения …");

4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы по содержанию текста;

4.5.1.6 использовать сложные предложения с союзами и, а, но.

Цели урока

Учащиеся научатся слушать и понимать текст, определять его основную мысль,

отвечать на оценочные вопросы, высказывать свое мнение; составлять сложные предложения с использованием союзов и, а, но.

ХОД УРОКА

Этап урока/время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

1.Организационный момент

Приветствие учащихся на двух языках. Прием «Цветные карточки»

Учащиеся отвечают

Прием «Цветные карточки».

Слайд с изображением

цветных карточек

Середина урока

Сообщение темы урока.

2. Проверка домашнего задания. Актуализация знаний Учитель предлагает учащимся составить «Поле слов» со словом

4. кобыз. Усвоение новых знаний и способов действий

Учитель предлагает послушать отрывок из легенды. Назвать героев и основные события. Определить главную мысль.Произносите правильно! Работа над новыми словами: исчез – и[щ’]е[с] Новые слова:

исчез навсегда – мәңгіге жоғалды; волшебная сила – таңғажайып дарын.

Учитель предлагает ответить на вопросы по содержанию легенды: – Почему черный бура – покровитель кобыза?

– Почему Койлыбай вызвал черного буру?

Как Койлыбай был наказан за свой поступок? (К) Учитель предлагает рассмотреть картинки. Прочитать 1-е предложение, потом 2-е предложение. Какой союз соединил два предложения?

на приветствие учителя. Выбирают

цветную карточку.

Учащиеся проверяют

друг у друга выпо

лнение задания. Учащиеся составляют

«Поле слов» со словом

кобыз. Учащиеся слушают отрывок из легенды, отвечают на вопросы.

Проговаривают новые слова, обращая внимание на произношение слов. Учащиеся рассматривают картинки, отвечают на вопросы. В парах составляют предложения,

используя союз и

Взаимооценивание по смайликам. Похвала.

Дескрипторы:

• называет главных героев;

• перечисляет основные события;

отвечает на вопросы к тексту.

Оценивание по дескрипторам: – отвечает на вопросы;

• составляет предложения;

использует союз и.

На интерактивной доске «Облако слов»

6. Рефлексия

У учащихся две карточки: синяя и красная. Они показывают карточку в соответствии с их настроением в начале и в конце урока. В данном случае мы можем проследить, как меняется эмоциональное состояние

ученика в процессе занятия.

Учащиеся прикрепляют лучики к солнышку: желтого цвета – мне очень понравился урок, голубого цвета – урок неинтересный.

Самооценивание. Прием

«Цветные карточки».

Учебник, задание 3

Конец урока

7. Домашнее задание. Учитель объясняет домашнее задание.

Учебник, задание 5

Рабочая тетрадь №2, стр.10, задание 3