Раздел:

Семья и подросток

ФИО педагога

Нысанбаева З.К

Дата:

Класс: 8

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

М. Ауэзов. "Сирота".

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

8.3.3.1 формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, интерпретации, предположения, и отвечать на разные типы вопросов

8.4.1.1 создавать тексты публицистического стиля (статья) и официально-делового стиля (характеристика);

8.5.1.2 образовывать действительные и страдательные причастия

УМН

Применение, навыки высокого порядка

Цели урока

- составляет проблемные вопросы по тексту, выдвигая идеи, интерпретации, предположения, и отвечая на них,

- пишет тексты публицистического стиля (статья) и официально-делового стиля (характеристика), используя действительные и страдательные причастия

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Работа с учеником с ООП

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

7 мин

Создание положительного

эмоционального настроя.

Упражнение “Приветствие – комплимент»

Учитель делит на группы, по 5 учеников 2 группы), используя слова дедушка, бабушка, папа, мама, тетя, дядя, дочь, сын, внук, внучка собрать «Семью»

Сообщение темы и цели урока.

Участвуют в упражнении

Объединяются в группы

Участвуют в обсуждении цели урока

Поддержка учителя

Наблюдение

Актуализация знаний

Стратегия «Корзина идей».

1. Как вы понимаете значение слова «сирота»?

2. Что вы знаете о судьбах детей-сирот?

Отвечают на вопросы

Поддержка учителя

Середина урока

35 мин

Прочитайте рассказ М.Ауэзова «Сирота» и выполните задания:

1. (П) Составьте вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, интерпретации, предположения, используя «Ромашку Блума»; 7мин

2. (Г) Ответьте на вопросы, разработанные в парах. 5 мин

Знакомятся с содержанием текса

Составляют вопросы в паре

Отвечают на вопросы в группе

Индивидуальная работа с учеником с ООП

Рассмотри картинку. Составь два предложения.

Дескрипторы:

- Составляет 3 предложения (за каждое предложение 1 балл)

Поддержка

Наблюдение

Обратная связь

Чек-лист

http://bibliotekar.kz/stati/rasskaz-sirota-muhtar-auyezov.html

(тест сокращен и адаптирован)

https://www.eduneo.ru/wp-content/uploads/2020/04/1571823576.jpg

https://fsd.kopilkaurokov.ru/up/html/2017/11/05/k_59feda7ff0f86/img_user_file_59feda807c419_12.jpg

(Г) Напишите характеристику 8 мин

    1.группа Образ Касыма (черты характера)

    2.группа Образы Исы

(И) Написать статью по теме. «Мир без сирот» 15 мин

Инструкция:

• сформулируйте тезис;

• приведите доказательства (актуальные на сегодняшний день);

• используйте действительные и страдательные причастия,

• сделайте вывод.

Пишут характеристику

Пишут статью

Ответь на вопросы:

1. Как изменилась жизнь мальчика после смерти бабушки?
2. Как жилось мальчику на новом месте?
3. Почему он замкнулся, озлобился?

Дескрипторы:

- отвечает на вопросы (за каждый вопрос 1 балл)

Взаимопроверка

Дескрипторы:

• пишет статью,

• -соблюдает структуру;

• раскрывает актуальность темы;

• использует действительные причастие.

• использует страдательные

причастие.

Конец урока

3 мин

(И) Рефлексия.

На уроке:

Было интересно...

Было трудно...

Я смог (ла)...

Урок дал мне для жизни...

Дополняют предложения

Письменно отвечает на вопросы

«Незаконченное предложение»