Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Организационно -поисковый

Основная часть

Рефлективно –корректирующий

В круг скорее становитесь, И друг другу улыбнитесь. Один,два,три,четыре,пять, Будем вместе мы считать!

1.Организационный момент Повторение прошлых тем (считать 1-10,повторить времена года) 1.Игра: «Счетные домики»

1. «Времена года»

Новая тема:

(работа с наглядными пособиями)ознакомление фигурами

Игра: « Какая фигура?»

Ход игры:Восп мимикой и движениеми показывает геом.фигуры дети одгадывают,Кому какая фигура понравился берет и идет садится на свое место. Таким образом распределятся на группы: «Шар,Куб,Целлиндр»

Музыкальная физминутка цветными карандашами.

2.  Основная часть

Чудесный момент

Сегодня мы отправимся с вами на путешествие.

Есть такая удивительная страна. Страна геометрических фигур. Там мы познакомимся с ее обитателями, геометрическими фигурами, узнаем много нового, важного и нужного. А попадём мы в неё на волшебном «ковре-самолёте». Я на выходных была в гостях у одной доброй волшебницы, и она научила меня одному фокусу. Закрывайте ладошками глаза и повторяйте за мной:

- крекс, пекс, фекс! - открывайте глаза. Видите, какой у нас ковер - это волшебный ковер. Вы об этом знали? - Теперь становитесь на ковёр и повторяйте волшебные слова. 

- Наш ковёр по небу мчится:

Что же с нами приключится? Сели пристегнули ремни безопасности. Закрыли глазки. будем мы сейчас летать, будем знания искать!

- Идем на снижение. Поздравляю вас с удачным приземлением! Можно открыть глаза.

- Ой ребята, а кто это нас встречает? (цилиндр)

- Здравствуйте, ребята! Я живу в стране геометрических фигур.

 Цилиндром меня называют, друзья.

Похож на стаканчик с мороженым я.

Похож на колонну в старинном соборе,

Похож на бревно и на столбик в заборе.

2.-Чтобы войти в нашу страну, нужно выполнить задание, связанное с одной из геометрических фигур. Давайте выполним эти заданий.

- В круг широкий, вижу я, 

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И опять заниматься мы начнем. (дети выполняют упра-я в соотвии с текстом)

- О какой геометрической фигуре шла речь? (речь шла о круге). Молодцы!

Вход открыт Вперед , друзья!

Появляется солнышко.

-здравствуйте, ребята! Я дружу с геометрическими фигурами, я и само геометрическая фигура. Назовите, какая. (шар)А если меня нарисовать на листе бумаги, то в какую фигуру я превращусь? (круг)

Он круглый, как и плоский круг.

Но кругу он объёмный друг.

Такой же формы апельсин,

Арбуз, и мяч, и мандарин.

Фигуру, что могу катать,

Я буду шаром называть.

Здравствуйте -Я КуБ

Вот какой огромный я!
С ровными краями!
Я — равносторонний!

Как меня вам не вертеть
Равных граней ровно шесть.

-Ребята мы позднакомились с геом.фигурами и на этом наше путешествие завершается. Давайте попрощаемся с нашими новыми друзьями. И поторопимся на ковер-самолет. Закрывайте глаза, мы возвращаемся. Закрывайте ладошками глаза и повторяйте за мной:- крекс, пекс, фекс! 

Наш ковер по небу мчится,

В класс надо торопиться,

Чтобы петь и танцевать,

Играть, лепить и рисовать!

3. Игровое упражнение со счетными палочками.

Пальчиковое упражнение:

На моей руке пять пальцев,

Пять хватальцев, пять держальцев.

Чтоб строгать и чтоб пилить,

Чтобы брать и чтоб дарить.

Их не трудно сосчитать:

Раз, два, три, четыре, пять!

Ритмично сжимать и разжимать кулачки. На счет - поочередно загибать пальчики на обеих руках.

Ход: воспитатель дает детям задание:

1.группа «Шар» Постройте фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны (треугольник).

2. группа «Куб» Постройте фигуру, у которой все стороны равны (квадрат).

3.группа «Целлиндр» Постройте фигуру, у которой 2 стороны длинные и 2 стороны короткие (прямоугольник

П/игра:«Молчанка» А теперь я предлагают поиграть в игру «Молчанка». Я вам буду задавать вопросы, а в ответ вы будете поднимать карточку с цифрой. Самое главное условие - говорить в этой игре нельзя.

- Сколько пальцев на правой руке? (пять)

- Сколько глаз у светофора? (три)

- Сколько носов у двух собак? (два)

- Сколько ушей у двух мышей? (четыре)

- Сколько хвостов у двух котов? (два)

Все верно показали. Молодцы.

Работа в азбуке-тетради№1

-А сейчас, ребятки, открываем свои рабочие тетради на той странице, где у вас закладка.

Задание 1стр.26.

Назови фигуры. Соедени с предметами такой же формы.

Задание 2 стр.26.

Найди на картинке и назови предметы, похожие на ШАР, КУБ, ЦИЛИНДР.

Чтение педагогом стихотворения 

«Весь мир устроен из фигур».

Весь мир устроен из фигур,

Лишь присмотритесь - я не лгу:

Дома, машины, люди, звери,

Столы, картины, окна, двери,

Пруды, каналы и поля.

И в целом - вся наша Земля.

Повторяют движения за воспитателем

Игра: «Счетные домики»

Повторяют за воспитателем

Выполняют задания

Рефлексия: -Ребята, вам понравилось путешествие? -Что именно вам понравилось? (какая игра) -А сейчас я вам предлагаю оценить свою работу. Тот, кто считает, что полностью справился с заданиями – пусть возьмет по флажочку, а кто считает, что не все у него сегодня получалось – тот пусть возьмет по звездочке. Дети делают свой выбор