Краткосрочный план "Счастливая семья" 5 сынып

Раздел: Семья

Тема урока: Счастливая семья

Дата:

ФИО учителя: Тулегенова А.К

Класс: 5

Количество

присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

Понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста (5.С1)

Владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы. (5.Г1)

Цели урока

Все учащиеся смогут: понять общее содержание текста на основе заданных вопросов, определить тему сказки, рассказать о своей маме, подбирать к словам синонимы и антонимы, использовать в речи при ответе на вопросы

Большинство учащихся смогут: определить значение незнакомых слов, определить основную мысль прослушанного сообщения

Некоторые учащиеся смогут: выразить свою точку зрения, рассказать о своей семье

Языковая цель:

Учащиеся могут: составить рассказ о своей семье, пересказать содержание текста, используя в речи синонимы, антонимы, омонимы.

Ключевые слова и фразы: мать, береза- мать, молния, объятия, любящее сердце

Полезные фразы для диалога/письма в классе:

Я думаю…., по моему мнению…, моя семья… , в нашей семье… ,наша семья ….

Вопросы для обсуждения:

О чем текст?

На сколько частей можно разделить этот текст?

Кто главный герой сказки?

Что случилось с Березой-матерью?

Можете ли вы сказать, почему сказка называется «Сердце матери»?

Как именно защищает Береза-мать своих дочерей?

Почему она стала защищать дочерей?

Как вы думаете что бы было,если бы она не защитила дочерей?

Предыдущее обучение

Понимают общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания;

Ценности

Бережное отношение к природе, любовь к маме,любовь к родным

Межпредметные связи

Естествознание, самопознание, литература

План

Планируемые сроки

Планируемые действия (замените записи ниже запланированными действиями)

Ресурсы

Начало урока

5мин

Мотивационный настрой к уроку. Класс делится на 3 группы. Дети вытягивают из ветки листочки с названиями: любовь, мать, сердце, каждый рассказывает о своей матери, подбирая прилагательное к слову мама.

- Ребята, как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить на уроке?

Сообщение темы «Сердце матери».

Постановка целей урока.

Сегодня мы научимся пересказывать текст, отвечать на вопросы, употреблять в речи синонимы, антонимы.

Середина урока

10мин

10мин

10мин

5мин

Первичное чтение учителем

Прогнозирование текста по отрывкам.

Стратегия «Чтение со стопами».

Учитель читает сказку, останавливается после первой части, второй и третьей со словами:

А как вы думаете, что же будет дальше?

(Дети высказывают свои мнения).

Вторичное чтение.

Стратегия «Чтение с рисунком»

(А читает, В рисует; В читает,

А дополняет; А пересказывает по рисунку, В проверяет по тексту, В пересказывает по рисунку, А проверяет).

Ф.О. Взаимооценивание.

Ролевая игра с группами.

Критерии оценивания

- точность передачи содержания текста.

- артистичность.

- грамотность речи.

ФО «Две звезды, одно пожелание»

.

-Придумайте счастливый конец сказки.

(Творческая работа)

ФО «Две звезды,одно пожелание»

Текст «Сердце матери»

Конец урока

5 мин

Обобщение урока

Вопрос-ответ по сказке.(Беседа)

В чем основная мысль сказки «Сердце матери»?

Что случилось с Березой-матерью?

Почему сказка называется «Сердце матери».

Заполняют лист самооценивания.

Рефлексия. Прием рефлексии «Солнышко».

Желтый цвет-мне очень понравилось занятие, получил много интересной информации.

Голубой цвет-занятие не интересное, не было никакой полезной информации.

Дополнительная информация

Дифференциация:

-цели урока -темп (давать время на обдумывание) -задания (по уровням) Планирую поддерживать учащихся словесной похвалой.Способным учащимся для стимулирования задавать толстые вопросы.

Оценивание.

Увидеть приобретенные знания учащихся я планирую в процессе урока по ответам на вопросы,составлению текстов.Составлению диалогов и в конце урока по смайликам и расположению на «Лестнице успеха»

Межпредметные связи

Естествознание, самопознание, литература

Рефлексия

Цели обучения реалистичные.Обучение было направлено на развитие на навыков слушания и говорения.

Запланированная дифференциация способствовала достижению целей урока.

Используйте пространство ниже, чтобы подвести итоги урока. Ответьте на самые актуальные вопросы об уроке из блока слева.

Итоговая оценка