Раздел

«Мир живой природы»

Фамилия, имя, отчество педагога

Атабаева А.У

Дата

1.02.2024

Класс 8 «Б»

Количество присутствующих 10

Количество отсутствующих-2

Тема урока

Кадыр Мырзалиев «Красная книга»

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

С.8.​1.​3.​1 понимать содержание прозаических, драматических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя ключевые моменты развития сюжета или конфликта

Г.8.​2.​5.​1 участвовать в диалоге по общественно-значимым проблемам, аргументируя свою точку зрения

П. 8.​4.​3.​1 представлять информацию в виде; презентации, в том числе содержащей таблицу, схему, диаграмму, график

Цели урока

понимают содержание прозаических, драматических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя ключевые моменты развития сюжета или конфликта

участвуют в диалоге по общественно-значимым проблемам

представляют информацию в виде; презентации, в том числе содержащей таблицу, схему, диаграмму, график

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

0–2 мин

Начало урока

I. Организационный момент. Приветствие

Учитель приветствует учащихся на двух языках

Психологический настрой на урок

II. Актуализация знаний.

-Предлагаю вашему вниманию кроссворд. Правильно ответив на все вопросы, вы прочитаете ключевое словосочетание урока.

- Итак, ключевое словосочетание «Береги природу!».

III. Объяснение нового материала

Стратегия «Найдите соответствие»: Работа в паре:

Словарная работа по платформе Educaplay

Соотнесите слово и его значение

Приветствуют учителя, желают друг- другу доброго дня и удачи

Решают кроссворд, угадывают ключевое словосочетание

Соотносят слово с его значением

Соотносят слово с его значением

Словесная похвала

Словесная похвала

https://wordwall.net/ru

Середина урока

IV. Осмысление нового материала

Послушайте стихотворение «Красная книга» и ответьте на вопросы:

1. Чему посвящено стихотворение К. Мырзалиева «Красная книга»?

О чём в нём говорится?

2. Какую проблему раскрывает автор в стихотворении?

3. Какие слова и предложения помогают раскрыть основную мысль произведения?

4. Найдите в стихотворении решение проблем, предлагаемое автором.

5. Какое решение предложили бы вы?

К. Слушают стихотворение и отвечают на вопросы, предлагая свое решение проблемы

Словесная похвала

https://youtu.be/HCZ6M7DjdVY - Книга красная (слушать)

Середина урока

V. Закрепление изученного материала.

Деление на группе по платформе: Flippity

Групповая работа: ПОПС- формула

Задания для 1-ой группы:

1. Чему посвящено стихотворение К. Мырзалиева «Красная книга»?

О чём в нём говорится?

3. Предложение, которое помогают раскрыть основную мысль произведения: …Бежит зверьё от человека в страхе

И льнёт к нему, о помощи моля!

Задания для 2-ой группы:

2. Какую проблему раскрывает автор в стихотворении?

4. Решение проблемы, предлагаемое автором, можно увидеть в следующих строках:

Зачем оплакивать ондатр, куланов?

Уж лучше бы – К тому веду я речь,

– Душой и сердцем для борьбы воспрянув,

Животных уцелевших нам сберечь,

Мы – люди. И, как мать-Земля сырая,

Оплакиваем всех, о ком тут речь,

Куда бы лучше было, не теряя,

Утраченное взять да и сберечь.

Выбирают карточки с заданиями и выполняют их в группе.

Составляют ПОПС-формулу

Взаимооценивание групп

«Две звезды и одно пожелание»

«Две звезды и одно пожелание»

Платформа

Flippity

Карточки с заданиями

Карточки с заданиями

Конец урока

Домашнее задание:

1. Что мне дал сегодняшний урок?

2. Над чем стоит поразмышлять в дальнейшем?

Рефлексия: «Чемодан, мясорубка, корзина»

Пишут на стикерах отзывы об уроке