№25 Г. Титов ЖОМ КММ

Заттың аморфты және кристалдық күйлері.

№3 зертханалық тәжірибе

Күні:

Мұғалімнің есімі: К.Бекбауова

Сынып: 8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабаққа негізделген оқу мақсаты

Заттың аморфты және кристалдық күйлерін салыстыру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: аморфты күйін біледі

Оқушылардың басым бөлігі: аморфты және кристалдық күйлерін ажыратады.

Кейбір оқушылар: зертханалық тәжірибе арқылы көз жеткізеді.

Бағалау критерийлері

Аморфты күйін біледі

Аморфты және кристалдық күйлерін ажыратады

Зертханалық тәжірибе арқылы көз жеткізеді

Тілдік мақсат

Оқушылар: Заттың аморфты және кристалдық күйлерін салыстырады

Негізгі сөздер мен тіркестер: аморфты , кристалл

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: атом-атом-салыстырмалы--relative

Талқылауға арналған тармақтар: қандай айырмашылық бар? Заттың аморфты және кристалдық күйлерінің қандай айырмашылығы бар?

Сіз неліктен .... екенін айта аласыз ба? мысал келтіру арқылы көз жеткізу.

Жазылым бойынша ұсыныстар:Химиядан өзіндік жұмыс дәптерімен,сөздік дәптермен жұмыс жүргізу.

Құндылықтарға баулу

Денсаулық, достық қамқорлық құндылықтарын дамыту

Пәнаралық байланыс

Математика, физика, әдебиет

Алдыңғы оқу

Химиялық элементтердің жіктелуі

туралы осы күнге дейінгі алған білімдерін тиянақтайды. Оларды өмірмен байланыстыратын болады.

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы (Кіріспе)

(4 мин)

1Ұйымдастыру кезеңі

а)Сәлемдесу;

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. «химиялық жүріс» жаттығуы

Оқушыларды ЖАДА арқылы «көпірше» орнатамын.

Сиқырлы қалам,стикер

Үй тап сырмасын сұрау(4 мин)

«Ыстық орындық» арқылы үй тапсырмасы сұралады.

қағаздар

Негізгі бөлім (25 мин)

Заттың аморфты және кристалдық күйлеріне тоқталамын.

Зертханалық жұмыс дәптерлері тарқатылып беріледі.

№3 Зертханалық тәжірибе.

Химиялық байланыстары әртүрлі заттардың молекулаларының және крисиалдарының модельдерін жасау және берілген үлгілерді зерттеу.Ермексаздан және пластмассадан жасалған шарлар мен таяқшалар берілген.Берілген заттардың үлгілері бойынша кесте құрастырыңдар;

Сергіту сәті: «Аспан,жер терезе» көз жаттығуларын жылдам жасау.

Смайликтер арқылы қалыптастырушы бағалаймын.

Флипчарт, түрлі – түсті қаламдар,шырпы,ермексаз,

Модельдер, таяқшалар

Қорытынды (3мин)

Оқушылар білімін «бағдаршам » әдісімен кері байланыс алынып қорытынды жасалды.

1.Сіз бүгін нені білдіңіз?

2.Сіз үшін не тиімді болды?

3. Қандай тапсырманы орындау қиынға соқты?

Оқушылар өз пікірлерін айтып,сабақ қорытындыланды.

Үйге тапсырма: « Заттың аморфты және кристалдық күйлері» 4,5-жаттығу

Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау. Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және қорғау ережелері

АКТ –мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

Суреттерді пайдаланып модельдерді құрастырады.

Ермексазды пайдаланып, шар өзекті масштабты модельдерін құрастырады.

Мадақтау арқылы ынталандырамын.Кері байланысты

Бағдаршам әдісі арқылы аламын

Қауіпсіздік ережелері сұралады.Интерактивті тақтадан молекул.ж/е кристал.

Модельдерінің суретін көрсетемін.

Рефлексия (4мин)

Сабақ/ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?