Коучингкке рефлексивті есеп

Мен өзімнің ағылшын тілі пәнінен сабақ беретін әріптестерімнің сұрануымен критериалды бағалауға байланысты коучинг сабақ өттім.Коучингке Айнұр, Құралай, Ляззат,Набиева Айман, Жадыра,Эльвира,Мая,Назерке,Акгүл атты әріптестерім қатысты. Коучинг тақырыбы «Критериалды бағалау жүйесі»,коучинг мақсаты «Ағылшын тілі сабақтарын критериалды бағалауға бағыттау », коучинг міндеті «Критериалды бағалау сызбаларын ұтымды ойлап шығарып,әділдігіне көз жеткізіп, сабақтарда қолдану»,күтілетін нәтиже «Әріптестердің критериалды бағалауға оң көзқарастарын қалыптастыру ». Алдымен әріптестерді сабақ беретін сыныптарына байланысты топтастырдым яғни жоғарғы сыныпқа беретіндер бірінші топ төменгі сыныптарға беретіндер екінші топ болып орналасты.Коучингті жоспарын блум таксономиясына салып жоспарладым.Коучингті қолдану деңгейінен бастадым мұнда екі топқа екі түрлі ағылшын тілінің грамматикасына байланысты тапсырма берілді. Жаңа әдіс-тәсілмен келер шақ тақырыбын түсіндіру (Future Perfect Tense)-1 топ, (Future Continuous Tense)-2-топ. Қолдану деңгейіне төмендегі критериилер берілді:

Бұл жерде әріптестер топтасып,өздерінің түсініктері бойынша бағалау сызбаларын жасап шыгып,оны постерге салып қорғады.Келесі тапсырма талдау деңгейінде жүрді мұнда дананың екі кілттері қолданылды, Сызбалардың оқушыларды өзін-өзі бағалауға ыңғайлы екенін дәлелдеу

бірінші топқа «егер де» кілті ал екінші топқа «тағы қалай» кілті ұсынылды, өздерінің кілттері бойынша әр топ бағалау түрлері туралы түрлі тұжырымдар жасады. Бұл тапсырманың критерии және дескрипторлары төменде көрсетілген:

Мұнда әріптестерді тыңдай келе бағалау критериилерінің сабақта қолданылса сабақ жүйелі және оқушылардың өздігінен жұмыс жасап ізденуіне мүмкіндік беретініні туралы түрлі ойлар талданды.

Келесі тапсырма жинақтау деңгейінде өтті мұнда екі топ бірігіп, ынтымақтасып ең тиімді бағалау сызбасын ұсыну керек.Жинақтау деңгейіне қойылған критерии төменде көрсетілген:

Бұл тапсырмада екі топ бірігіп жұмыс жасайды. Бір бастан екі бас жақсы демекші бұл жердегі бағалау сызбасы алғашқы жасалған сызбадан әлдеқайда ұтымды және жүйелі болды. Постерді қорғағанда өздерінің ойларын жинақтап соңында бір ойға тоқтады яғни өздерінің келесі сабақтарында бағалау критериилерін жасап сабаққа енетіндерін айта кетті. Келесі тапсырма бағалау жүйесінде өтті мұнда әріптестер төмендегі сұрақтар арқылы бүгінгі коучингке кері байланыс жасады.

1.Бүгінгі коучингтің алынған әсер

2.Ағылшын тілі сабағында критериалды бағалаудың ұтымдылығы

3.Критериалды бағалаудың әділдігін айқындау

Осымен коучинг сабағы аяқталып әріптестерге үй жұмысы ретінде бір сабаққа бағалау критериилерін жасап келу тапсырылды. Коучинг туралы өз ойымды айта кетер болсам, ағылшын тілі пәні мұғалімдерінің көпшілігі деңгейлік курстан өтпесе де үйренуге қызығушылығы айқын көрініп тұр. Бүгінгі менің коучингімнен біраз мәліметтер алып оларды тәжірибеде қолданады деп сенемін.