Критериалды бағалау – сапалы білім негізі

Коучерлер:

Сейталиева Г.Ж

Сартбаева Г.М.

Кабинет № 34

Күні: 03.12.2019ж.

Сабақтың тақырыбы

Критериалды бағалау – сапалы білім негізі

Жалпы мақсаты

Мұғалімдер сабақ табыстылығын бағалау критерийлерін әзірлейді,

сабақ жоспарларын өзі бағалау мен өзара бағалау кезіндегі бағалау

критерийлері, жаттығулар және оқу мақсаттары арасындағы байланысты анықтайды. Оқушылардың жетістіктерін жаңа заман талаптарына сай бағалауды.

Оқу нәтижесі

Мұғалімдер әзірленген бағалау критерийлері бойынша сабақ

жоспарындағы оқу мақсаттарын, күтілетін нәтижелер мен жаттығуларды бағалайды. Өзін-өзі және өзара бағалау туралы түсініктері қалыптасады, критериалды бағалаудың стратегияларын біледі;

Мұғалімдер оқу үдерісінде оқушылардың жетістіктерін жаңа жүйеде бағалайды.

Түйінді идеялар

Сабақтың әдістері мен тәсілдерін күтілетін нәтиженің негізінде

жоспарлау әдісі оқытуды тиімді етуге мүмкіндік береді. Оқушылар мен

мұғалімдердің барлық іс-әрекеті нәтижеге қол жеткізуге бағытталған. «Бағалау» - (латын сөзінен шыққан «жақын отыру» дегенді білдіреді) мұғалімдер балалардың оқуға деген ынтасы мен қызығушылығын оята алатын пәрменді тетік. Критериалды бағалау – білім берудің мақсаты мен мазмұнына негізделген оқушының оқу-танымдық құзырлылығын қалыптастыруда алдын-ала белгіленген жетістіктермен салыстыру үрдісі. Баға – символ, оқу жетістігін не санмен таңбалау, не сөзбен жеткізу.

Қолданылатын модульдер мен әдіс-тәсілдер

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер; сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау; оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану; оқытуды басқару және көшбасшылық; топтық жұмыс; диалогтық оқыту.

Сабақтың барысы

Уақыты

Коучердің әрекеті

Мұғалімдердің әрекеті

Ресурстар

5 минут

Психологиялық ахуал туғызу.

«Калейдоскоп»

Стакан, тұз, түрлі түсті борлар, ақ парақ беріледі. Осы заттардан не істеуге болады?

Тыңдаушылар осы заттардан бір зат құрастыру қажет.

Стакан, тұз, түрлі түсті борлар, ақ парақ

Топқа бөлу

Коучинг жоспары мен критерийімен таныстыру.

2 минут

Конфет түстері арқылы үш топқа бөлу. Топ мүшелері топ басшысын, хатшысын, уақыт белгілеушіні, белсенді идея айтушылар мен қатар сарапшыны анықтауларын ескертемін

• Қызыл түс

• Жасыл түс

• Көк түс

Түрлі түсті конфеттер

Жоспар мен критерий үлестірме қағазы

5 минут

“ДЕЙІН-КЕЙІН”
SWOT талдау

Конфеттеріңізді жеңіздер де соны бағалаңыздар.

Қағазының түсі

Формасы

Үлкендігі

Дәмі

Видеоны көрсету.

10 минут

«Критериалды бағалау туралы» тақырыбында слайд көрсету.

Бағалау критерийлері туралы мағлұмат алады.

Слайд,бейнебаян

8 минут

№1 тапсырма «Ой толғау»

Мұғалімдерге Ф.П. Решетниковтың «Тағы да екілік» бейнекөрінісі ұсы нылады. Ондағы отбасы мүшелері нің әрқайсының көңіл-күйі қандай? Мектептен үйіне тағы да «екілік» бағасын арқалап қайтқан оқушының түр-әлпетінен нені аңғаруға болады? Ол өзін қалай сезініп тұр?

Сурет неліктен «ТАҒЫ ДА екілік» деп аталады?

Тағы да екілік! Кеше де, бүгін де, ертең де... Әріптестер, қалай ойлайсыздар, бұл баланың өз бағасын жақсартуға деген ынтасы бар ма? Жоқ болса, неге? Оған кім кінәлі, мұғалім бе, оқушы ма?

Бүгінгі сабақта біз сіздермен қазіргі заманда білім саласындағы нағыз саясатқа айналған проблеманың бірі – бағалау мәселесіне тоқталамыз. Өйткені оқушының білімін бағалау – оның оқуға деген ынтасының мүлдем жоғалуына немесе қызығу шылығының оянуына бірден-бір себеп. Мұғалімнің басты міндеті – оқушының өзіне деген, өз күшіне деген сенімінің жоғалуына жол бермеу.

Мұғалімдер көрсетілген бейнероликтерді ауызша талдап, ойларымен бөліседі.

Бейнекөрініс.

Суреттері.

5 минут

№2 тапсырма.

Кері дизайн әдісі . «Ойлан, жұптас, талқыла»стратегиясы бойынша жұмыс жасайды.

Домбраның және алма ағашының су ретін салып, криттерий және дискриптор құрай ды Әріптестер өзде рінің ойларын ортаға салады.

Постер жасап, қорғайды.

Интерактивті тақта, А4 парағы ресурс парағы,маркерлер түрлі –түсті.

“ДЕЙІН-КЕЙІН” SWOT талдау

Критерий деген қандай нәтижеге жетеді?

5 минут

Сергіту сәті

«Бір - бірімізді жаңа қырымыздан танимыз»

Мұғалімдерге

стикер тараты лады. Оған өзі туралы бір сөз (мәтін) жа- зуы тиіс. Стикерлерді жинап «Пошта жәшігіне» салады. Стикерлерді оқиды. Оқылған мәтін кім екенін тыңдаушылар табады. Көп тапқан тыңдаушы марапатталады

Пошта жәшігі

стикерлер

Кері байланыс

5 минут

Әр мұғалімге өзін-өзі бағалау парақшалары үлестіріледі

Кері байланыс «Бес саусақ»

Бүгінгі сабақтан алған өз білімдерін берілген критерий арқылы бес балдық жүйе бойынша бағалайды

Кесте

Тыңдаушы

ның аты

«Миға шабуыл»

№1 тапсырма

«Көбелектің суретін салу»

№2 тапсырма «Ойлан, жұптас, талқыла»

№ 3 тапсырма «Сабақты жоспарлау үдерісін бағамдау»

№ 4 тапсырма

«Айнамалы бекет»

Жалпы

1

2

3

4

5

6

7

Рубрика

Критерий

Дискриптор

Ұпайы

Белсенділігі

Нақтылығы

Анықтылығы

Әділдігі