Круглый год

Раздел

Время

ФИО педагога

Таукеева.А

Дата

18.11.2025.

Класс 3 «А»

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Тема: Круглый год

Цели обучения в соответствии с учебной программой

Цель: определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы), различать текст- повествование/описание

Ценности

Справедливость и ответственность:* Умение анализировать действия и поступки как свои, так и других людей.

* Готовность оказать помощь другому, проявляя справедливость, доброту и отзывчивость.

* Умение ответственно относиться к любому виду деятельности или к поступку.

* Умение принимать взвешенные решения на основе оценки и анализа информации.

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

1,Приветствие. 10мин

Психологический настрой.

Сообщение темы урока.

Основные термины и словосочетания: Годичные кольца – жылдық сақиналар Сруб дерева – ағаш кескіні

Високосный год – кібісе жыл

Используемый язык для диалога / письма на уроке:

Сколько месяцев в году?

Есть ли среди деревьев долгожители?

Середина урока 15мин

2. Работа с учебником

Учитель предлагает прочитать рассказ Н. Сладкова «Почему год круглый?», ответить на вопросы:

– О чем этот текст?

. Читают, отвечают на вопрос.

Фо

взаимооценивание

(К, И) Прием «Послушай-прочитай- повтори»:

Учебник, задание 4.

http://www.razumniki.ru/uchim cay_opredelyat_vremya.html

Работа в рабочей тетради. 10мин

Учитель предлагает познакомиться с новыми словами:

Годичные кольца – жылдық сақиналар

Сруб дерева – ағаш кескіні

Високосный год – кібісе жыл

Слушают и повторяют за учителем, читают и повторяют самостоятельно.

Прием «Послушай-прочитай- повтори»:

Физминутка «А часы идут, идут».

Тик-так, тик-так,

В доме кто умеет так? Это маятник в часах, Отбивает каждый такт (наклоны влево-вправо.) А в часах сидит кукушка, У нее своя избушка.

(дети садятся в глубокий присед.) Прокукует птичка время,

Снова спрячется за дверью, (приседания.)

Стрелки движутся по кругу. Не касаются друг друга. (вращение туловищем вправо.) Повернемся мы с тобой Против стрелки часовой. (вращение туловищем влево.) А часы идут, идут,

(ходьба на месте.) Иногда вдруг отстают.

(замедление темпа ходьбы.) А бывает, что спешат, Словно убежать хотят!

(бег на месте.) Если их не заведут,

То они совсем встают. (дети останавливаются.)

Работа в рабочей тетради

Работа в парах.

Учитель предлагает прочитать правило, и вместе с другом определить тип прочитанного текста.

Учащиеся читают правило, определяют тип

текста, доказывают.

Прием «Я – исследователь».

Обратная связь.

5мин

Домашнее задание.

Составить режим дня в картинках, подписать под каждой время.

Рефлексия.5мин

Рефлексия «Рефлексивный экран». Экран с незаконченными предложениями находится перед глазами детей. Они по желанию выбирают себе фразу и заканчивают ее самостоятельно.

.

Было интересно… Было трудно…

Я понял, что… Теперь я могу…

У меня получилось… Меня удивило… Расскажу дома, что …