Раздел

Время

ФИО педагога

Ахметова Б.А.

Дата

20.11.2023г

Класс 3 «Б»

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Тема: Круглый год

Цели обучения в соответствии с учебной программой

3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям)

3.4.4.1 писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений

Цель урока

читают выразительно текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям)

пишут в тетради в широкую линейку, отрабатывают каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений

Привитие ценностей

Ценности основанные на любви к родной природе и окружающей нас среде.

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

5 мин

Создание психологического настроя учеников

- Начинаем ровно в срок,

Наш любимейший урок.

Дружно за руки возьмемся,

И друг-другу улыбнемся.

-Молодцы!

«Деленеие в группы»

Группа «Осень», группа «Зима»,группа «Лето», группа «Весна»

Сообщение темы урока

- Для того чтобы открыть урока нужно отгадать загадку

- Двенадцать орлов, пятьдесят две галки, триста шестьдесят пять скворцов — одно яйцо снесли.

(Год)

Приём «Автор слов»

-Что делал Санат утром?

-Сто делал Санат Вечерем?

-Что делал Санат ночью?

Ознакомление с новым материалом.

Учитель предлагает послушать аудиозапись «Почему год круглый?», ответить на вопросы:

– О чем этот текст?

Хором повторяют психологический настрой вместе с учителем

-отгадывают загадки

-отвечают на вопросы

Основные термины и словосочетания:

Годичные кольца – жылдық сақиналар Сруб дерева – ағаш кескіні

Високосный год – кібісе жыл

Используемый язык для диалога / письма на уроке:

Сколько месяцев в году?

Есть ли среди деревьев долгожители?

Круг радости

Середина урока

35 мин

2. Работа с учебником

Учитель предлагает прочитать рассказ Н. Сладкова «Почему год круглый?», ответить на вопросы:

– О чем этот текст?

Прочитай предложения и запиши.

(Объяснение с опорой на презентацию)

Зима (что сделает?) … наступать

Снег (что сделает?) … выпасть

Мороз (что сделает?) …ударить

(Деятельность учащихся)

Составляют и записывают предложения

Диксриптор:

-Читают

- Отвечают на вопросы

Оценивание: прием

«Аплодисменты».

(К, И) Прием «Послушай-прочитай- повтори»:

Вспомни! Формы будущего времени

показывают, что действие будет происходить после момента речи. Будущее простое время отвечает на вопросы: что сделает? что сделают? и состоит из одного слова.

Работа в рабочей тетради.

Учитель предлагает прочитать определение:

Слово «фольклор» переводится с английского языка как «народная мудрость».

Урок № 2

Читают самостоятельно, читают хором, рассказывают своими словами друг другу.

Основные термины и словосочетания:

Используемый язык для диалога / письма на уроке:

На какие вопросы отвечают глаголы будущего времени?

Будущее простое время отвечает на вопросы что сделает? что сделают? состоит из одного слова.

Стратегия

Толстые и тонкие вопросы

Учитель предлагает познакомиться с новыми словами:

Годичные кольца – жылдық сақиналар

Сруб дерева – ағаш кескіні

Високосный год – кібісе жыл

Слушают и повторяют за учителем, читают и повторяют самостоятельно.

Прием «Послушай-прочитай- повтори»:

Ф)Учитель предлагает прочитать

«Малые жанры фольклора», ответить на вопросы:

• Что передается из поколения в поколение?

• Почему эти жанры называются малыми?

Читают, отвечают на вопросы.

Прием

«Чтени с остановками».

Конец урока

5 мин

Домашнее задание

Упр 4

Выучить новые слова

Рефлексия.

«Лестница успеха»

Мои достижения на уроке... Сегодня на уроке я (мне):

• научился...

• было интересно...

• было трудно...

• мои ощущения...