КСП

Раздел:

Живая природа

ФИО педагога

Дата:

Класс: 3

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Закрепление. Алгоритм сложения и вычитания трехзначных чисел. Последовательность чисел. Птицы.

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

3.4.3.1определять закономерность

В последовательности чисел до 1000. тысячами до миллиона

3.2.1.1.составлять, читать, записывать и распознавать буквенные выражения с одной буквой двумя буквами

3.2.1.2 находить значение числового выражения с двумя буквами при заданном значении букв

Цели урока

Повторить алгоритм сложения и вычитания трехзначных чисел.

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

0-3 мин

Создание положительного эмоционального настроя.

Хорошо, что солнце светит? (изображают солнце)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо, что дует ветер? (изображают ветер)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо идти с друзьями? (шагают)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо прижаться к маме? (обнимают себя)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо в краю родном? (разводят руки в стороны)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо там, где наш дом? (изображают дом)
-Теперь закройте глаза, повторяйте за мной: «У меня хорошее настроение. Я могу быть добрым, терпеливым. Я успею сделать всё! Я буду предельно внимателен на уроке.

Проверяют рабочее место. Приветствуют учителя

Учебник, тетрадь

Середина урока

4-40 мин

1.Актуализация жизненного опыта.

Проверка д/з

Целеполагание.

- Устный счёт

1.Произведение чисел 3 и 6 равно______.

2.Если разность чисел 23 и 19 увеличит в 8 раз, получится _____.

3.Если число_____ умножить на 8, получится 40.

4.Если из 56 вычесть 37, получится ______.

5. 75 больше 25 на ______.

6.Частное чисел 18 и 6 равно ____.

7.Первое слагаемое 45, второе ____, сумма равна 68.

8.Если число _____ умножить на 7, получится 21.

9.Число _____ делится и на 3, и на 5.

10.Произведение чисел 4 и 9 равно

Тема: Закрепление

Какова цель урока?

2. Работа над темой.

№1

325, 341

№2 стр 34

Найдите закономерность, для этого повтори алгоритм на стр 32

№3а

Критерий: Решает задачи разных видов

Дескриптор: составляет условия задачи;

- выбирает знак действия и записывает выражения;

- находит значение выражений;

- записывает ответ задачи.

Физминутка

№4 самостоятельная работа с проверкой по эталону

Критерии оценивания Находит значение выражения, применяя алгоритмы сложения и вычитания

Дескриптор

записывает выражение суммы в столбик; — находит и записывает результат суммы; — записывает выражение разности в столбик; — находит и записывает результат разности.

Ответы:594,474,703,62

822,244,381,169

№5 самостоятельная работа с проверкой по эталону

880 голубей было.

№7 устно

(Третье выражение)

Проводят вычисления

Дети отвечают на вопросы, формулируют цель урока.

Высказывают своё мнение.

Решают задачу

Повторяют движения за учителем.

Самостоятельно вычисляют

Самопроверка по эталону

Выполняют задания с помощью учителя

ФО Словесная похвала

Всё правильно

ошибся

Ф.О

выполнил без ошибок

Допустил 1-2 ошибки

Не смог выполнить

ФО «Словесная похвала»

Конец урока

40-45 мин

Итог урока. Рефлексия.

Ответы на вопросы:

Д/З стр 35 №8

Дети отвечают на вопросы.

Проводят самооценку работы на уроке.

Дети рисуют смайлику рот:

Р аботал отлично, всё понял

Р аботал хорошо, есть ошибки

Много ошибок

Картинка смайлик