ЖИ көмекші
Көп таңдалатын
Ең тиімді
15 890₸ үнемдейсіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
17 Желтоқсан 2025
29
КСП
Поурочный план или краткосрочный план для педагога организаций среднего образования
(тема урока: Роль смыслового анализа при различении приставок ПРИ- и ПРЕ-)
Раздел: Русский язык (9 класс)
ФИО педагога: Сабирова Ж
Дата: 09.12.2025
Класс: 9
Тема урока: Роль смыслового анализа при различении приставок ПРИ- и ПРЕ-. ИИ для смыслового разбора.
Цели обучения в соответствии с учебной программой: 9.4.1 / 10.4.1 соблюдать орфографические нормы (приставки ПРИ- / ПРЕ-); 9.4.2 / 10.4.2 объяснять смысловой принцип; 9.5.1 / 10.5.1 использовать ИКТ для анализа значения.
Цели урока: Будьте готовы помочь другим: проявлять сострадание к людям, находящимся в трудных ситуациях; формировать чувство языка через смысл, честность в выборе значения (адал азамат: точность по смыслу).
Ход урока
|
Этап урока/ Время |
Действия педагога |
Действия ученика |
Оценивание |
Ресурсы |
|
Оргмомент (5 мин) |
Приветствие. Воспитательная часть: «Смысл — ключ к букве. Честность в значении — адал азамат». Показ ИИ. |
Приветствие. Вопрос: «Приехать или преехать?» |
Устная похвала |
Проектор |
|
Проверка д/з (5 мин) |
Проверка приставок (русских/иноязычных). |
Устные примеры. |
Аплодисменты |
Тетради |
|
Изучение нового (20 мин) |
1. Смысловой принцип (доска + ИИ): ПРИ- → приближение, присоединение, неполнота, близость: • приехать, приклеить, приоткрыть, приморский. ПРЕ- → высокая степень («очень») или «пере-»: • премилый, преуспевать, преграда, преступить. 2. Алгоритм: 1) Определи значение приставки. 2) Замени синонимом (при- ≈ «к», пре- ≈ «очень» / «через»). 3) Проверь в словаре/ИИ. 3. ИИ: ввод — «Объясни разницу: притворить / претворить». |
Запись таблицы. Пары: разбор в ИИ. |
2 звезды +1 пожелание |
Презентация, планшеты |
|
Валеопауза (3 мин) |
Физминутка «При/Пре» (при- — шаг вперёд, пре- — прыжок). |
Участие. |
— |
— |
|
Закрепление (15 мин) |
Лист заданий №1 (омофоны + текст). Группы + ИИ. |
Выполнение. |
Лестница успеха |
Листы, ИИ |
|
Домашнее задание (3 мин) |
Лист №2: 15 пар + текст + ИИ. |
Запись. |
— |
Лист №2 |
|
Итог урока (3 мин) |
Обсуждение: «Смысл vs звук?» |
Высказывания. |
Устная похвала |
— |
|
Рефлексия (2 мин) |
Закончи: «ПРИ-/ПРЕ- зависит от…» |
Заполнение. |
Самооценка |
— |
Дифференциация
-
9 класс: базовые значения + 10 омофонов.
-
10 класс: исключения + этимология (пре- от per-, при- от pri-).
Оценивание
-
Учитель: «Устная похвала».
-
Самооценка: «Лестница успеха».
-
Взаимооценка: «Аплодисменты».
Дескрипторы (по 10-балльной шкале):
|
Дескриптор |
1–3 |
4–6 |
7–10 |
|
Значение ПРИ- |
1 пример |
2–3 |
4+ |
|
Значение ПРЕ- |
1 |
2–3 |
4+ |
|
Различение омофонов |
1 пара |
3–4 |
5+ |
|
ИИ-анализ |
Читает |
Задаёт |
Объясняет |
Межпредметные связи. Ценности Связь с литературой (тексты), информатикой. ИКТ: Grok. Ценности: смысловая точность, языковая культура.
Успехи:
-
Омофоны — интерес.
-
ИИ — разъяснение.
Улучшения:
-
Добавить видео с примерами.
-
Дебаты: «Смысл важнее звука?».
ЛИСТ ЗАДАНИЙ №1 (9–10 класс)
Роль смыслового анализа: ПРИ- / ПРЕ-
Задание 1. Вставьте ПРИ- или ПРЕ-. Объясните значение.
-
...града на пути — ______ (______)
-
...ехать к другу — ______ (______)
-
...милый ребёнок — ______ (______)
-
...дать форму — ______ (______)
-
...бывать в покое — ______ (______)
Ответы:
-
**пре-**града — перегородка
-
**при-**ехать — приближение
-
**пре-**милый — очень милый
-
**при-**дать — добавить
-
**пре-**бывать — находиться (высокая степень)
Задание 2. Омофоны (различите по смыслу)
|
ПРИ- |
Значение |
ПРЕ- |
Значение |
|
притворить дверь |
прикрыть |
претворить мечту |
воплотить (пере-) |
|
приклонить голову |
слегка наклонить |
преклоняться |
в знак уважения |
|
прибывать |
приезжать |
пребывать |
находиться |
Задание 3. ИИ-практика
Введите в Grok:
«Объясни разницу по смыслу: приступить / преступить».
Ожидаемый ответ ИИ:
-
приступить — начать (приближение к действию)
-
преступить — нарушить закон (переступить черту)
ЛИСТ ЗАДАНИЙ №2 (домашнее)
9 класс: 10 пар омофонов + 5 предложений. 10 класс: 15 пар (включая исключения: презирать, природа) + текст. 3. Проверьте в Grok. 4. Вывод: почему смысловой анализ обязателен? (50 слов)
|
|
Дифференциация Как вы планируете поддерживать учащихся? Учащимся можно предложить тексты для чтения разного уровня сложности. Учащимся, которые работают в высоком темпе, можно предложить дополнительные задания. |
Оценивание Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся? Самоопенивание индивидуальной работы согласно дескрипторам, обратная связь с учителем. Опенивание учителя - «Устная похвала». Самооценивание - «Лестинца успеха», Взанмооценивание «Аплодисменты». |
Межпредметные связи Соблюдение СанПиН ИКТ компетентность Связи с ценностями Устанавливается межпредметная связь с зарубежной литературой. Кабинет организован для грушовой работы. Навыки ИКТ, чтобы посмотреть презентацию. Формирование бережного отношения к культурным ценностям, культурным традициям народа. Развитие интереса к классической литературе. |
|
|
|
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1. 2. Могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении) 1. 2. |
|||
|
|
|
|
|
|
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
