ксп 4 класс 4 четверть

Тақырып бойынша 31 материал табылды

ксп 4 класс 4 четверть

Материал туралы қысқаша түсінік

ксп 4класс 4 четверть польностью

Материалдың қысқаша нұсқасы

Средняя школа № _____ с. __________________________

Краткосрочный план по ____________________ в ____ классе

УРОК № __53___

Раздел:	Путешествие в космос
ФИО учителя:	Ерментаева Г О
Дата :	04.04.2024г
Класс : 4 «Ә»	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Тема урока:	Отправляясь в вышину
Цели обучения в соответствии с учебной программой:	4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения 4.5.1.5 использовать глаголы, которые указывают на завершенность действия
Цели урока:	Формулируют оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев. Используют глаголы , которые указывают на завершенность действия.
Ход урока
Этап урока/ время	Действия педагога	Действия учеников	Оценивание	Ресурсы
Начала урока I.Организационный момент. 3мин II. Актуализация знаний. 7мин	Здравствуйте ребята! Давайте мы с вами подарим друг другу улыбку и начнём урок с позитивного настроя. Ребята посмотрите на картинки ( фото планет) и подумайте о чём мы с вами будем говорит ? ( о космосе, о планете солнечной системы) правильно ребята теперь назовите имена планет которые вы знаете? ( земля, луна, марс, юпитер, Сатурн, Нептун, солнце, уран, Венера) Сообщаем тему урока и цели урока	Дарят друг другу улыбку.	Прием «Улыбка» Комментарии учителя	Позитивный настрой.
Этап урока/ время	Действия педагога	Действия учеников	Оценивание	Ресурсы
Середина урока III. Изучение нового материала 10мин IV. Освоение изученного материала. 8мин Физкультурная минутка 2мин V. Закрепление изученного материала. 10мин Конец урока VI. Итог урока. 2мин Обратная связь 1 мин Рефлексия 2мин	Предлагаю послушать стихотворение К. Идрисова «Дорога в космос» упражнение 1 и сформулировать оценочные вопросы по содержанию текста. Прием «мозговой штурм». Предлагаю ответит на вопросы по прослушанному стихотворению : Как произошла первая встреча с высотой? Какие выделенные в тексте слова можно заменить словами взлетел, изучил?(взлетел-взмыл, изучил-освоил) Как ты думаешь, полетит герои в космос? Если да то почему так думаешь? Предлагаю изучить глаголы совершенного вида и написать определение в тетрадь Глаголы совершенного и несовершенного вида Глаголы совершенного вида указывают на завершенность какого-либо действия, состояния или процесса (глаголы прошедшего времени) или на начало действия (глаголы будущего времени). Вопросы - что сделать? что сделал? что сделает? и др. Глаголы несовершенного вида обозначают повторяющиеся, продолжающиеся и длительные действия, без указания на их завершение. Вопросы - что делать? что делает? что делала? и др. Глаголы совершенного вида - примеры Он (что сделал?) решил пример. (решил). Мама (что сделала?) сходила в магазин. (сходила). Хотелось бы (что сделать?) сходить на этот концерт. (сходить). Мы (что сделали?) построили забор. (построили). Тебе нужно (что сделать?) подмести пол. (подмести). Предлагаю прочитать упражнение 3 и найти глаголы завершенного действия и написать их в тетрадь. ( окружает, изучает). Ребята давайте сделаем разминку . Предлагаю списать упражнение 4 составляя словосочетание с глаголом совершенного вида. (оболочка зачищает, атмосфера спасает, открыл пространство , изучил космос, встало солнце , планета вращается, небесные тела окружает.) Ребята давайте подведем итоги урока мы достигли цели урока который мы спланировали в начале урока? Да ребята мы с вами научились сформулировать вопросы и научились использовать глаголы, которые указывают на завершенность действия. Домашнее задание упражнение 5 спишите текст и подчеркните глаголы совершенного вида. Три «М» Мне было понятно Мне было непонятно Мне было скучно	Слушают и формулируют вопросы Отвечают на заданные вопросы Пишут определение Читают и находят глаголы совершенного вида Разминаются Подбирают глаголы совершенного вида Подводят итог урока Пишут в дневники Комментируют урок и оценивают	Дескриптор: Формулирует вопрос по тексту-2б Отвечает на вопросы-2б Дескриптор: Читает выразительно-1б Находит глаголы завершенного действия-2б СО Молодцы Подобрал глаголы завершенного действия -3б Комментарии учителя	Словарная работа : атмосфера- ауа қабаты№ Космос- ғарыш Космонавт-ғарышкер Учебник 4класс Русский язык Алматыкітап 2022, стр 50 упр 1 Физкультурная минутка. Мы проверили осанку И свели лопатки. Мы походим на носках, Мы идём на пятках. Три «М»

Средняя школа № _____ с. __________________________

Краткосрочный план по ____________________ в ____ классе

УРОК № __54___

Раздел:	Путешествие в космос
ФИО учителя:	Ерментаева Г О
Дата :	04.04.2024г
Класс : 4 «Ә»	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Тема урока:	Казахстан- космическая гавань
Цели обучения в соответствии с учебной программой:	4.2.4.1 пересказывать подробно истории/рассказы с целью привлечения внимания слушателя 4.5.1.5 использовать глаголы, которые указывают на завершенность действия, его результат, конец действия или его начало
Цели урока:	Пересказывают подробно истории/ рассказы с целью привлечения внимания слушателя. Используют глаголы, которые указывают на завершенность действия , его результат, конец действия или его начало
Ход урока
Этап урока/ время	Действия педагога	Действия учеников	Оценивание	Ресурсы
Начала урока I.Организационный момент. 3мин II. Актуализация знаний. 7мин	Здравствуйте ребята! Давайте мы с вами друг другу подарим теплые слова держась за руки. Проверка домашнего задания Ребята скажите пожалуйста что вы знаете о «Байконыр» и что вы знаете про него? Сообщаем тему урока и цели урока	Держатся за руки и говорят друг другу теплые слова . Рассказывают что знают	Прием « теплые слова» Рассказывает стих наизусть-2б Комментарии учителя	Позитивный настрой.
Этап урока/ время	Действия педагога	Действия учеников	Оценивание	Ресурсы
Середина урока III. Изучение нового материала 10мин Физ минутка IV. Освоение изученного материала. 8мин Физкультурная минутка 2мин V. Закрепление изученного материала. 10мин Конец урока VI. Итог урока. 2мин Обратная связь 1 мин Рефлексия 2мин	Предлагаю разгадать ребус задание 1 (ракета),(космодром) и запишите отгадки. Предлагаю прочитать выразительно стихотворение Е.Ерботина, задание 2 и ответьте на вопросы. К чему обращается автор? О каких кораблях говорит автор? Почему Е.Ерботин пишет «наш космодром Байконыр»? Где находится космодром Байконыр? Глаголы несовершенного вида обозначают длительные или повторяющиеся действия, без указания на их завершенность. В неопределенной форме они отвечают на вопрос что делать?. Например: думать, читать, говорить, писать, красить, улучшать. У этих глаголов есть все три формы времени: прошедшее, настоящее и будущее сложное. Глаголы совершенного вида указывают на завершенность действия, его результат, конец действия или его начало. В неопределенной форме они отвечают на вопрос что сделать?. Например: задумать, прочитать, переговорить, написать, покрасить, улучшить. Эти глаголы имеют только две формы времени: прошедшее и будущее простое. Предлагаю прочитать задание 3 и подробно перескажите текст используя глаголы которые указывают на завершенность действия ,его результат, конец действия или его начало. Парная работа : Предлагаю в паре выполнить задание №5 разделить текст на предложении , найдите глаголы и вид глагола определите. Мы сегодня с вами узнали про Байконыр, и научились использовать глаголы. Домашнее задание 6 узнайте на территории какого населенного пункта приземлялись космонавты и задание 7 спишите предложение. Если вам всё было понятно и понравился урок большой палец вверх а если урок был скучным и вы не поняли ничего то большой палец вниз	Слушают и формулируют вопросы Отвечают на заданные вопросы Пишут определение Читают и пересказывают используя глаголы Разминаются Находит глаголы Подводят итог урока Пишут в дневники Комментируют урок и оценивают	Дескриптор: Разгадал ребус -1б Отвечает на вопросы-2б Комментарии учителя Дескриптор: Читает выразительно-1б Находит глаголы завершенного действия-2б Пересказывает текст-2б СО Молодцы Определил вид глагола-2б Комментарии учителя	Словарная работа : Ракета-зымыран Корабль-кеме Гавань- прибрежная часть водного пространства, используемая для стоянки, причала и ремонта судов. Учебник 4класс Русский язык Алматыкітап 2022, стр 52 упр 1 Физкультурная минутка. Мы проверили осанку И свели лопатки. Мы походим на носках, Мы идём на пятках. Большой палец.

Средняя школа № _____ с. __________________________

Краткосрочный план по ____________________ в ____ классе

УРОК № _55____

Раздел:	Путешествие в космос
ФИО учителя:
Дата :
Класс :	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Тема урока:	Первые путешественники в космос
Цели обучения в соответствии с учебной программой:	4.1.3.1 отвечать на вопросы и определять ключевые моменты в прослушанном материале 4.4.1.1 представлять истории в виде комиксов (иллюстраций)
Цели урока:	Отвечают на вопросы и определяют ключевые моменты в прослушанном материале Предоставляют истории в виде иллюстраций
Ход урока
Этап урока/ время	Действия педагога	Действия учеников	Оценивание	Ресурсы
Начала урока I.Организационный момент. 3мин II. Актуализация знаний. 7мин Этап урока/ время Середина урока III. Изучение нового материала 10мин IV. Освоение изученного материала. 8мин Физкультурная минутка 2мин V. Закрепление изученного материала. 10мин Конец урока VI. Итог урока. 2мин Обратная связь 1 мин Рефлексия 2мин	Здравствуйте ребята! Салеметсиздерме балалар! Давайте друг другу подарим улыбку и пожелаем удачи и высоких баллов. Проверка домашнего задания Предлагаю послушать стихотворение В.Степанкова «Космонавт» В тёмном небе звёзды светят, Космонавт летит в ракете. День летит и ночь летит, И на землю вниз глядит . Видит сверху он поля, Горы , реки и моря. Видит он весь шар земной, Шар земной-наш дом родной. Предлагаю найти ключевые слова из прослушанного стиха ( звёзды, космонавт, земля, видит сверху, шар земной) Сообщение темы и цели урока Предлагаю по методу « мозговой штурм» ответит на вопросы: 1 кого отправили в первый раз в космос? ( собаку) 2 как звали их? (Белка и Стрелка) 3 кто первый казахский космонавт?(Токтар Аубакиров) Предлагаю посмотреть на задание 2 переписать вставляя пропущенные буквы ,раскрывая скобки. Предлагаю послушать про космос и космонавта задание 3. Ответьте на вопросы Что такое скафандр? Что такое орбита и невесомость? Предлагаю разделиться на группы по методу Считалки на 3 группы Задание 1 группы нарисуйте фото Белки и Стрелки расскажите что вы о них узнали? Задание 2 группы нарисуйте фото скафандра и расскажите что вы о нём знаете? Задание 3 группы нарисуйте фото Т.Аубакирова и расскажите что вы о нём знаете? Предлагаю выписать выделенные слова в задании 5 и определит на какой вопрос отвечают эти слова По методу « Микрофон» подводим итоги урока Д/з задания 6 выбрать правильный вариант и выписать предложение. По методу Ракеты определяем уровень понимания учеников. Если все было понятно, то стикер клеем на верхушку ракеты, если есть вопросы в середину а если ничего не понял то внизу.	Желают друг другу удачи Слушают и находят ключевые слова Отвечают на вопросы Пишут вставляя буквы Слушают и отвечают на вопросы Делятся на группы и выполняют задания Пишут Подводят итоги урока	Молодцы Дескриптор: Находит ключевые слова-2б Знает про первых космонавтов-1б Знает имя казахского космонавта-1б Вставляет пропущенные буквы-1б Пишет без ошибок-1б Отвечает на вопросы-1б Рисует и рассказывает-2б Определяет на какой вопрос отвечает выделенные слова-1б Комментарии учителя	Позитивный настрой Учебник Русский язык 4 класс 2часть 54-55стр Учебник Русский язык 4 класс 2часть 54-55стр Словарная работа Скафандр, невесомость, орбита

Средняя школа № _____ с. __________________________

Краткосрочный план по ____________________ в ____ классе

УРОК № _56____

Раздел:	Путешествие в космос
ФИО учителя:	Ерментаева Г .О
Дата :	11.04.2024г
Класс : 4 «Ә»	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Тема урока:	Звёздное небо
Цели обучения в соответствии с учебной программой:	4.2.4.1 пересказывать подробно истории/рассказы с целью привлечения внимания слушателя 4.5.1.2 использовать сложные предложения с союзами и/да, а/но
Цели урока:	Пересказывают подробно истории/рассказы с целью привлечения внимания слушателя Используют сложные предложения с союзами и/да/, а/но.
Ход урока
Этап урока/ время	Действия педагога	Действия учеников	Оценивание	Ресурсы
Начала урока I.Организационный момент. 3мин II. Актуализация знаний. 7мин Этап урока/ время Середина урока III. Изучение нового материала 10мин IV. Освоение изученного материала. 8мин Физкультурная минутка 2мин V. Закрепление изученного материала. 10мин Конец урока VI. Итог урока. 2мин Обратная связь 1 мин Рефлексия 2мин	Здравствуйте ребята! Салеметсиздерме балалар! Подарите друг другу улыбку и хорошее настроение! Проверка домашнего задания Предлагаю отгадать загадки: 1. А над нами , а над нами Луг с волшебными цветами. Расцвели средь темноты…. 2 . Свет быстрее всех летает, Километры не считает , Дарит солнце жизнь планетам, Нам – тепло,хвосты-…. 3.почти что со скоростью света Осколок летит от планеты, К земле направляясь, летит и летит Небесный космический ….. 4.В небе отыскать его легко, Словно бы пролили молоко. Всех вас в гости ждёт когда – нибудь Звёздное скопленье – Млечный…. Сообщение темы урока и цели урока Предлагаю прочитать задание 2 про звёзды и ответьте на вопросы: 1 что такое звезда? 2 что такое комета? Прочитайте рассказ Что такое звёзды? И подробно перескажите о чём рассказывается в тексте? Предлагаю создать сложное предложение с союзами и/да, а/но и словами звезда, комета, метеорит. Ребята скажите что нового вы узнали о звездах? Упр 5 прочитать выразительно и найти союзы Рефлексия «Звезда» заклейте стикер на тот уровень в котором вы себя ощущаете.	Дарят улыбку Отгадывают загадки Читают и рассказывает Составляет сложное предложение	Молодцы Дескриптор: Отгадал загадки-2б Читает выразительно-2б Отвечает на вопросы-2б Пересказывает текст-2б Составляет предложение с союзами-2б	Позитивный настрой Учебник Русский язык 4 класс 2часть

Средняя школа № _____ с. __________________________

Краткосрочный план по ____________________ в ____ классе

УРОК № _57____

Раздел:	Путешествие в космос
ФИО учителя:	Ерментаева Г О
Дата :	12.04.2024г
Класс : 4 «Ә»	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Тема урока:	Солнечный круг.
Цели обучения в соответствии с учебной программой:	4.2.4.1 пересказывать подробно истории/рассказы с целью привлечения внимания слушателя 4.5.1.6 согласовывать порядковые числительные с существительными в роде, числе, падеже
Цели урока:	Пересказывают подробно истории/рассказы Согласовывают порядковые числительные с существительными в роде,числе,падеже
Ход урока
Этап урока/ время	Действия педагога	Действия учеников	Оценивание	Ресурсы
Начала урока I.Организационный момент. 3мин II. Актуализация знаний. 7мин Этап урока/ время Середина урока III. Изучение нового материала 10мин IV. Освоение изученного материала. 8мин Физкультурная минутка 2мин V. Закрепление изученного материала. 10мин Конец урока VI. Итог урока. 2мин Обратная связь 1 мин Рефлексия 2мин	Здравствуйте ребята! Салеметсиздерме балалар! Подарите друг другу солнечного настроения ! Что такое Солнце? Солнце – монетка,-скупой проворчал. Нет, сковородка!- обжора вскричал. Нет, каравай,- хлебопёк произнёс. Компас ,- сказал убеждённо матрос . Солнце – звезда,- астроном объявил. Доброе сердце,- мечтатель решил. (А. Еськова) Ребята как думаете какую тему мы сегодня будем проходить? (Про солнце и про солнечный круг) Сообщение темы и цели урока. Метод « атака к мозгу» ребята ответьте на вопросы : Что такое глагол? Вид глагола? Время глагола? Ребята объясните значения глаголов , на что они указывают, и определите форму и время? Проворчал, вскричал, произнёс , сказал, объявил, решил. Деление на группы с методом «Считалка» Задание для первой группы прочитайте задание 3 и перескажите текст. Задание для второй группы. Прочитайте сказку упражнение 6 и перескажите подробно. Предлагаю отвлечься и по размяться По картине составьте предложение с порядковыми числительными: первый ,второй, третий и т д.л Ребята мы с вами сегодня узнали про формы глагола и про порядковые числительные . порядковые числительные определяют порядок числа а формы глаголов определяют в какой форме и числе написан глагол. д/з посмотреть в интернете почему планеты вращаются вокруг Солнца? С помощью стикера покажите своё настроение : Солнышко-было интересно Солнышко +туча-остались вопросы Туча- я ничего не понял	Улыбаются друг другу Слушают Выражают свои мнения Отвечают на вопросы Пишут правило Объясняют значения глаголов Делятся на группы Пересказывают текст и сказку Делают физ зарядку Составляют предложение	Молодцы Дескриптор: Объясняет значения глаголов-2б Определяют форму и время глагола-2б Пересказывает про солнце-2б Пересказывает сказку-2б Составил предложение с порядковыми числительными -2б	Позитивный настрой Учебник Русский язык 4 класс 2часть

Средняя школа № _____ с. __________________________

Краткосрочный план по ____________________ в ____ классе

УРОК № _58____

Раздел:	Путешествие в космос
ФИО учителя:	Ерментаева Г О
Дата :	18.04.2024г
Класс : 4 «Ә»	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Тема урока:	Планеты Солнечной системы.
Цели обучения в соответствии с учебной программой:	4.1.2.1 определять значение незнакомых слов и словосочетаний по контексту 4.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя
Цели урока:	Определяют значение незнакомых слов На основе прослушанного и увиденного пишут краткий текст
Ход урока
Этап урока/ время	Действия педагога	Действия учеников	Оценивание	Ресурсы
Начала урока I.Организационный момент. 3мин II. Актуализация знаний. 7мин Этап урока/ время Середина урока III. Изучение нового материала 10мин IV. Освоение изученного материала. 8мин Физкультурная минутка 2мин V. Закрепление изученного материала. 10мин Конец урока VI. Итог урока. 2мин Обратная связь 1 мин Рефлексия 2мин	Здравствуйте ребята! Салеметсиздерме балалар! Покажите как земля кружится вокруг солнца. Надеюсь у вас поднялось настроение. Сохраните это настроение до конца урока! Метод «Мозговой штурм» ребята скажите пожалуйста какие вы планеты солнечной системы знаете? Перечислите их ? земля который из них по счету? Астероиды- это твердые каменистые тела, которые вращаются вокруг Солнца. Кометы- небольшое небесное тело, обращающееся вокруг Солнца по весьма вытянутой орбите в виде конического сечения. Основное отличие астероида и кометы – это то, из чего они состоят. Астероиды – это металлы и камни, а кометы, как ты уже знаешь, – это лед, пыль и те же камни. Предлагаю разделиться на 4 группы и выбрать себе планету и прочитать про эту планету и написать краткое предложение. Предлагаю выполнить космическую физ минутку Прочитайте стих про солнечную систему и выпишите числительные и определите вид числительных. Мы сегодня с вам узнали про солнечную систему и про виды числительных . д/з упр 4 составьте предложение с порядковыми числительными для рефлексии выберите планету и заклейте к солнцу. Если всё было понято то к солнцу приблизите а если остались вопросы можете рядом а если ни чего не поняли то далеко от солнца заклейте .	Кружатся Отвечают на вопросы Изучают солнечную систему Пишут незнакомые им термины Выбирают себе планету читают про него и сочиняют предложение Читают находят числительные Клеят стикера	Молодцы Дескриптор: Отвечает на вопросы-2б Выражает своё мнение о кометах и астероидах-2б Читает выразительно-2б Сочиняет предложение-2б Находит числительных- 2б	Позитивный настрой Учебник Русский язык 4 класс 2часть

Средняя школа № _____ с. __________________________

Краткосрочный план по ____________________ в ____ классе

УРОК № _59____

Раздел:	Путешествие в космос
ФИО учителя:	Ерментаева Г О
Дата :	18.04.2024г
Класс : 4 «Ә »	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Тема урока:	Планета Земля.
Цели обучения в соответствии с учебной программой:	4.1.4.1 определять основную мысль прослушанного материала 4.2.2.1 создавать высказывание по данному началу текста 4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения 4.5.1.6 согласовывать порядковые числительные с существительными в роде, числе, падеже
Цели урока:	Определить основную мысль Создавать высказывания Формулируют оценочные вопросы по содержанию текста Согласовывают порядковые числительные с существительным в роде ,числе, падеже.
Ход урока
Этап урока/ время	Действия педагога	Действия учеников	Оценивание	Ресурсы
Начала урока I.Организационный момент. 3мин II. Актуализация знаний. 7мин Этап урока/ время Середина урока III. Изучение нового материала 10мин IV. Освоение изученного материала. 8мин Физкультурная минутка 2мин V. Закрепление изученного материала. 10мин Конец урока VI. Итог урока. 2мин Обратная связь 1 мин Рефлексия 2мин	Здравствуйте ребята! Салеметсиздерме балалар! Покажите Земля какая и покажите как оно крутится ? (показывают круг и кружатся) молодцы надеюсь у вас настроение поднялось . Расскажите что вы знаете про планету Земля? Земля́ — третья по удалённости от Солнца планета Солнечной системы. Самая плотная, пятая по диаметру и массе среди всех планет Солнечной системы и крупнейшая среди планет земной группы, в которую входят также Меркурий, Венера и Марс. Единственное известное человеку в настоящее время тело во Вселенной, населённое живыми организмами. Предлагаю закончить предложение упр 2 Лягушки живут…. (болото).- лягушки живут в болоте. Предлагаю прочитать текст День и ночь и подробно перескажите текст. Предлагаю посмотреть на фото юлы и объяснить как оно вращается и как выглядит ось? Выполните физ.минутку Пишем правило Если глагол отвечает на вопросы что делает? Что сделает? Что делают? Или что сделают? , то пишется без ь—тся. Если глагол отвечает на вопросы что делать ? что сделать? То пишется с Ь—ться. Приведите примеры к данному определению. д/з упр 6 перепишите предложение и объясните правописание. Дерево успеха . все получилось красный стикер Не всё удачно получилось желтый стикер Ни чего не получилась синий стикер	кружатся Отвечают на вопросы Заканчивают согласовывая по числу и роду Читают Пересказывают Выражают своё мнение	Молодцы Дескриптор: Выражает своё мнение-2б Вставляет предлоги правильно меняя окончание-2б Читает выразительно-1б Пересказывает текст-2б Выражает своё мнение-1б Приводит примеры-2б	Позитивный настрой Учебник Русский язык 4 класс 2часть

Сор № 7

Тема Путешествие в космос.

_________________________________

4.1.4.1 определять основную мысль прослушанного материала

4.2.2.1 создавать высказывание по данному началу текста

4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения

4.5.1.6 согласовывать порядковые числительные с существительными в роде, числе, падеже

Чтение . прочитайте текст правильно озвучьте цифры.

Для Талгата Мусабаева 12 апреля 1961 года стал поворотным днём в жизни. Он вспоминает , что всё началось со школьной линейки в СШ №58 г.Алматы. Учителя объявили о том , что Юрий Гагарин полетел в космос . « Началась такое ликование! Все бегали , кричали,смеялись,дети прыгали. И я –тогда деятилетний-вдруг выкрикнул: « Талгат Мусабаев в космосе!» Не знаю , почему , но знаю,что с того момента ни о чём , кроме космоса , я не мечтал».

Детская мечта Талгата сбылась. Он совершил три полёта в космос.

2 . по данному тексту выберите правильный ответ. В каком школе учился Талгат Мусабаев?

А) №48

Б) № 68

В)№ 58

3. сколько лет было Талгату когда он узнал про космос?

А) 5

Б)10

В)9

4. напишите 3-4 предложении со словами : вращается, кружится, живут, планета

Из количественных числительных преобразуй порядковые: один, два, три ,четыре, пять.

Средняя школа № _____ с. __________________________

Краткосрочный план по ____________________ в ____ классе

УРОК № _60____

Раздел:	Путешествие в космос
ФИО учителя:	Ерментаева Г О
Дата :	25.04.2024г
Класс : 4 «Ә»	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Тема урока:	Мои достижения
Цели обучения в соответствии с учебной программой:	4.2.7.1 соблюдать правила постановки ударения 4.4.1.1 представлять истории в виде комиксов (иллюстраций)
Цели урока:	Соблюдают правила постановки ударения Представляют истории в виде иллюстраций
Ход урока
Этап урока/ время	Действия педагога	Действия учеников	Оценивание	Ресурсы
Начала урока I.Организационный момент. 3мин II. Актуализация знаний. 7мин Этап урока/ время Середина урока III. Изучение нового материала 10мин IV. Освоение изученного материала. 8мин Физкультурная минутка 2мин V. Закрепление изученного материала. 10мин Конец урока VI. Итог урока. 2мин Обратная связь 1 мин Рефлексия 2мин	Здравствуйте ребята! Салеметсиздерме балалар! Покажите друг другу космический приветствие. Похлопайте себе и другим. Проверка домашнего задания Предлагаю послушать письмо Ю.Гагарина детям. «хорошо учитесь! Путь к знаниям начинается с таблицы умножения и первого диктанта. Часто говорят, что космический полёт-это подвиг. А к подвигу нужно готовиться. И на утренней зарядке, и за партой, и в походе, и в лагере». Как думаете о чём он хотел рассказать вам? Предлагаю составит предложение упр 1 из данных слов: В, космонавт ,летит ,ракета. Звёзды, светят, небе ,на. В , корабль, космический полёт, отправляется. Падает , с , комета, неба, хвостатая. Предлагаю прочитать стихотворение Э.Баркова « Я мечтаю» правильно ставя ударение, упражнение 2. Ответьте на вопросы касательно стиха: О чём мечтает герой стихотворения? Объясни значение слова «звездолёт». Из каких слов оно состоит? Предлагаю разделиться на 2 группы по методу «считалка » Задание для 1 группы : подготовьте иллюстраций на тему «Космос –это мечта» Задание для 2-группы: подготовьте иллюстраций на тему « чтобы стать космонавтом,надо….» Задание на 3-ю группу: подготовьте иллюстраций на тему « земля и космос» Предлагаю прочитать и записать выделенный текст упражнение 4 и создайте схему предложения. Мы сегодня с вами научились создавать иллюстраций и правильно ставить ударение. д/з написать предложение на тему « моя мечта» предлагаю с методом большого пальца определить кому урок был полезным : палец вверх –всё было понятно палец вниз-ни чего не понял	Приветствуют учителя и друг друга Слушают и определяют основную мысль текста.	Молодцы Дескриптор: Выражает своё мнение-2б Составил предложение-2б Читает правильно ставя ударение-2б Отвечает на вопросы-1б Подготовил иллюстрацию и защищает свою точку зрения-2б Создает схему-1б	Позитивный настрой Учебник Русский язык 4 класс 2часть

Средняя школа № _____ с. __________________________

Краткосрочный план по ____________________ в ____ классе

УРОК № _61____

Раздел:	Путешествие в будущее
ФИО учителя:	Ерментаева Г.О
Дата :	26.04.2024г
Класс : 4 «Ә»	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Тема урока:	Мое будущее
Цели обучения в соответствии с учебной программой:	4.1.4.1 определять основную мысль прослушанного материала 4.2.5.1 аргументировать свою точку зрения на основе аудиовизуального материала 4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения
Цели урока:	Определяют основную мысль прослушанного материала Аргументируют свою точку зрения на основе прослушанного материала Формулируют оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения.
Ход урока
Этап урока/ время	Действия педагога	Действия учеников	Оценивание	Ресурсы
Начала урока I.Организационный момент. 3мин II. Актуализация знаний. 7мин Этап урока/ время Середина урока III. Изучение нового материала 10мин IV. Освоение изученного материала. 8мин Физкультурная минутка 2мин V. Закрепление изученного материала. 10мин Конец урока VI. Итог урока. 2мин Обратная связь 1 мин Рефлексия 2мин	Здравствуйте ребята! Салеметсиздерме балалар! Подарите друг другу теплые слова! Предлагаю послушать стихотворение С.Баруздина и определить основную мысль . Сообщение темы и цели урока. Предлагаю прочитать упражнение 2. И ответьте на вопросы: Всегда ли мечты человека сбываются? Что надо делать, чтобы мечты сбывались ? Предлагаю закончить высказывание Упр 3 : Я мечтаю ……. А для этого мне надо….. Предлагаю составит предложения упр 4. Сейчас я….. А когда я вырасту, я буду….. Предлагаю разделится на 4 группы по методу выбора «считалка». Составьте рассказ и представьте его в виде аргументов комикса из трёх кадров: что было, что есть, что будет. Задания для 1 группы- Назира сейчас ходит в музыкальную школу 2 группа- Максат сейчас ходит в спортивную школу. 3 группа- Антон сейчас интересуется самолётами. 4 группа –Аня сейчас читает книги о комнатных растениях. Предлагаю записать пословицу и объяснить значение. Человек- сам кузнец своего счастья. Что посеешь , то и пожнёшь . Настоящее – это мост между прошлым и будущим. Предлагаю прочитать упр 8 и закончите продолжая основную мысль Ребята давайте подведем итоги урока , к чему мы научились? Домашнее задание упр 7 переведи текст с казахского на русский.	Дарят друг другу теплые слова Слушают и определяют основную мысль Выражают свои мнения Заканчивают высказывания Делятся на группы и аргументируют свою позицию Объясняют значение пословицы Читают и заканчивают основную мысль текста Подводят итоги урока	Молодцы Дескриптор: Определяет основную мысль-2б Выражают своё мнение-2б Составляет предложение-2б Аргументируют высказывания-2б Заканчивает предложение-2б	Позитивный настрой Учебник Русский язык 4 класс 2часть

Средняя школа № _____ с. __________________________

Краткосрочный план по ____________________ в ____ классе

УРОК № 62____

Раздел:	Путешествие в космос
ФИО учителя:	Ермаентаева Г.О
Дата :	02.05.2024г
Класс : 4 «Ә»	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Тема урока:	Будущее моего села, города
Цели обучения в соответствии с учебной программой:	4.1.3.1 отвечать на вопросы и определять ключевые моменты в прослушанном материале 4.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя
Цели урока:	Отвечают на вопросы и определяют ключевые моменты в прослушанном материале На основе прослушанного и прочитанного ,увиденного, пишут краткий текст
Ход урока
Этап урока/ время	Действия педагога	Действия учеников	Оценивание	Ресурсы
Начала урока I.Организационный момент. 3мин II. Актуализация знаний. 7мин Этап урока/ время Середина урока III. Изучение нового материала 10мин IV. Освоение изученного материала. 8мин Физкультурная минутка 2мин V. Закрепление изученного материала. 10мин Конец урока VI. Итог урока. 2мин Обратная связь 1 мин Рефлексия 2мин	Здравствуйте ребята! Салеметсиздерме балалар! Ребята давайте подарим друг другу улыбку и пожелаем удачи и высоких баллов. Проверка домашнего задания Предлагаю с методом выбора цветных фишек разделится на 4 группы. Предлагаю составит постер на тему « моё село, мой город –какой он?» Сообщение темы и цели урока Задание для групп: 1 группа- Моё село( мой город) сегодня : «плюсы». 2 группа- Моё село( мой город) сегодня : «минусы». 3 группа- - Моё село( мой город) завтра: «плюсы» 4 группа-- Моё село( мой город)завтра «минусы». Предлагаю составит кластер и защитит свою работу. Предлагаю прочитать упр 3 и ответьте на вопросы ? Фантазия- творческое воображение, способность воображать, выдумывать . Чем отличается фантазия от мечты? Что значит мечтать? Что значит фантазировать? Предлагаю прочитать упр 5 . Озаглавьте текст и ответьте на вопрос видели ли вы умные предметы? Напишите краткий текст на тему « Умный дом» -как думаете какое оно? Предлагаю написать упр 4 дополняя предложение: Наше село красивое, и все ……… Наше село красивое , но мы …… Давайте подведем итоги урока сегодня мы с вами изучили про союзы и про как можно изменить наше село или город, как мы представляем будущее нашего села и города! д/з нарисуйте дома или город или село в будущем, в твоём представлении. Рефлексия с методом «Пять пальцев»	Желают друг другу удачи Делятся на группы Аргументируют плюсы и минусы Выражают свои мнения Пишут краткий текст Дописывают предложение Подводят итоги урока	Молодцы Дескриптор: Защищают свой аргумент-2б Выражают своё мнение о прочитанном-2б Озаглавил текст-2б Пишет краткий текст на тему « умный дом » -2б Дополняет предложение-2б	Позитивный настрой Учебник Русский язык 4 класс 2часть

Средняя школа № _____ с. __________________________

Краткосрочный план по ____________________ в ____ классе

УРОК № _63____

Раздел:	Путешествие в космос
ФИО учителя:	Ерментаева Г.О
Дата :	30.04.2024г
Класс :	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Тема урока:	Транспорт будущего
Цели обучения в соответствии с учебной программой:	4.1.2.1 определять значение незнакомых слов и словосочетаний по контексту 4.2.5.1 аргументировать свою точку зрения на основе аудиовизуального материала
Цели урока:	Определяют значение незнакомых слов и словосочетаний по контексту Аргументируют свою точку зрения на основе аудиовизуального материала.
Ход урока
Этап урока/ время	Действия педагога	Действия учеников	Оценивание	Ресурсы
Начала урока I.Организационный момент. 3мин II. Актуализация знаний. 7мин Этап урока/ время Середина урока III. Изучение нового материала 10мин IV. Освоение изученного материала. 8мин Физкультурная минутка 2мин V. Закрепление изученного материала. 10мин Конец урока VI. Итог урока. 2мин Обратная связь 1 мин Рефлексия 2мин	Здравствуйте ребята! Салеметсиздерме балалар! Ребята давайте подарим друг другу сердечко и теплые слова. Проверка домашнего задания Как думаете что вам на ум приходить когда слышите слово «Транспорт будущего», аргументируйте свои позиции Предлагаю прочитать упр 1 и найдите в тексте незнакомые вам слова, и выпишите слова с пропущенными буквами , и объясните правописание . ( изба ,вельможа- незнакомые слова) Предлагаю в паре написать про «Транспорт будущего»- указывая на каком топливе будет двигаться? -количество пассажиров? - как будет двигаться? Предлагаю посмотреть видео ролик про ЛРТ и по просмотренному видео написать краткий текст упр 4. По методу « атака к мозгу» подводим итоги урока Какой он транспорт будущего? 2-Какие уже существуют транспорты ? д/з: пересказ упр 5 предлагаю по методу светофора определит как прошёл урок , всё ли было понятно?		Молодцы Дескриптор: Пишет правильно подбирая буквы-2б Выражает свое мнение о значении незнакомых слов-2б Пишет про транспорт будущего -2б Аргументирует свою позицию -2б Пишет краткий текст по просмотренному видео-2б	Позитивный настрой Учебник Русский язык 4 класс 2часть

Средняя школа № _____ с. __________________________

Краткосрочный план по ____________________ в ____ классе

УРОК № __64___

Раздел:	Путешествие в космос
ФИО учителя:	Ерментаева Г.О
Дата :	03.04.2024г
Класс : 4 «Ә»	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Тема урока:	Профессии будущего
Цели обучения в соответствии с учебной программой:	4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения 4.2.5.1 аргументировать свою точку зрения на основе аудиовизуального материала
Цели урока:	Формулируют оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения Аргументируют свою точку зрения
Ход урока
Этап урока/ время	Действия педагога	Действия учеников	Оценивание	Ресурсы
Начала урока I.Организационный момент. 3мин II. Актуализация знаний. 7мин Середина урока III. Изучение нового материала 10мин IV. Освоение изученного материала. 8мин Физкультурная минутка 2мин V. Закрепление изученного материала. 10мин Конец урока VI. Итог урока. 2мин Обратная связь 1 мин Рефлексия 2мин	Здравствуйте ребята! Салеметсиздерме балалар! Давайте подарим друг другу комплименты и пожелаем высоких баллов. Проверка домашнего задания Предлагаю с методом « мозговой штурм» ответит на вопросы и задать друг другу оценочные вопросы! 1-как думаете ребята какие профессии будут в будущем актуальны? Аргументируйте своё мнение Спросите у друг друга кем они хотят стать в будущем? Сообщение темы и цели урока Предлагаю прочитать упр 1 и определите о ком идёт речь? Определите какая профессия из них прошлая, настоящая и будущая? И скажите может ли это профессия исчезнуть в будущем? Предлагаю разделится на 2 группы с методом «считалка» Задание для 1 группы – упр 2 прочитайте текст и по содержанию предложения определите чем они занимаются? Задание для 2 группы- упр 2 закончите пословицу используя слова помощники и объясните его смысл. (И) предлагаю каждому выбрать одну профессию в упр 4 и объяснить связь с IT-технологией и аргументируйте выбранный вами профессия останется в будущем? -итоги урока . ребята мы сегодня с вами прошли тему про профессии будущего какие они могут быть и какие сейчас есть профессии. д/з напишите текст «чем занимается программист ?»	Желают друг другу высоких баллов Отвечают на вопросы Выражают своё мнение Делятся на группы Определяют вид профессии Заканчивают пословицу. Аргументируют свою позицию	Молодцы Дескриптор: Выражает своё мнение-1б Аргументирует свою позицию-2б Читает и определяет вид профессии-2б Определяют чем занимаются данные профессии-2б Закончил пословицу и объясняет смысл-2б Определяет связь профессии с новой технологией-3б	Позитивный настрой Учебник Русский язык 4 класс 2часть

Средняя школа № _____ с. __________________________

Краткосрочный план по ____________________ в ____ классе

УРОК № _65____

Раздел:	Путешествие в космос
ФИО учителя:	Ерментаева Г.О
Дата :	10.05.2024г
Класс : 4 «Ә»	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Тема урока:	Мы летим в Марс. СОР №8
Цели обучения в соответствии с учебной программой:	4.1.2.1 определять значение незнакомых слов и словосочетаний по контексту 4.2.5.1 аргументировать свою точку зрения на основе аудиовизуального материала
Цели урока:	Определяют значение незнакомых слов и словосочетаний по контексту Аргументируют свою точку зрения на основе прослушанного материала
Ход урока
Этап урока/ время	Действия педагога	Действия учеников	Оценивание	Ресурсы
Начала урока I.Организационный момент. 3мин II. Актуализация знаний. 7мин Этап урока/ время Середина урока III. Изучение нового материала 10мин IV. Освоение изученного материала. 8мин Физкультурная минутка 2мин V. Закрепление изученного материала. 10мин Конец урока VI. Итог урока. 2мин Обратная связь 1 мин Рефлексия 2мин	Здравствуйте ребята! Салеметсиздерме балалар! Предлагаю встать в круг счастья и подарит друг другу теплые слова! Проверка домашнего задания Предлагаю посмотрет на картину и определит тему урока Сообщение темы и цели урока Предлагаю создать кластер на тему « Марс» и по кластеру по аргументировать своё мнение. Предлагаю послушать интересные материалы о Марсе и по прослушанному материалу ответьте на вопросы: На марсе есть жизнь? Есть ли на марсе кислород и вода? Предлагаю из упр 1 найти выделенные слова и изменить слова так чтобы они отвечали на вопрос ЧТО? (планетах, галактику) Предлагаю выполнить сор №8 Сор№8 Русский язык четверть 4 Суммативное оценивание по русскому языку за разделы «Путешествие в космос», «Путешествие в будущее» Фамилия, имя _________________________________________________________ 4 «___» класс Задание 1. Прочитай информацию и выполни задания. Когда космонавты на орбите садятся обедать, у них нет ни тарелок, ни вилок, ни прочей посуды. Вся космическая пища в виде пюре упакована в герметичные тюбики. Ведь в невесомости вещи не лежат на своих местах, а свободно парят в воздухе. И случайная крошка может попасть в один из приборов, что приведет к аварии. Но невесомость не только этим докучает космонавтам: без притяжения Земли позвоночник удлиняется на 5-8 сантиметров, что очень опасно, а мышцы без нагрузки сильно слабеют. Раньше после полетов космонавтов даже приходилось выносить из корабл на носилках. Сейчас они научились оставаться здоровыми и крепкими на протяжении всего путешествия. Они каждый день упорно занимаются гимнастикой, поддерживая себя в рабочей форме. Почему невесомость так называется ? Почему космонавты так боятся крошек? Как ты думаешь, что произойдет, если космонавты перестанут делать гимнастику? З адание 2. особенности каждого типа текста и соедени их стрелками. Задание 3.Спишите и подчеркните наречия. В проруби зябко играет и дышит вода. Домашнее задание : упр 2 напишите предложение о том,как ты попал на Марс и познакомился с марсианами.		Молодцы Дескриптор: Создаёт кластер-3б Аргументируют свою позицию-3б Отвечают на вопросы-2б изменил слова-2б Сор-9балл	Позитивный настрой Учебник Русский язык 4 класс 2часть Словарная работа: Изумруд-прозрачный драгоценный камень зелёного цвета. Лава – раскалённая жидкая масса.

Сор№8

Русский язык четверть 4

Суммативное оценивание по русскому языку за разделы

«Путешествие в космос», «Путешествие в будущее»

Фамилия, имя _________________________________________________________ 4 «___» класс

Задание 1. Прочитай информацию и выполни задания.

Когда космонавты на орбите садятся обедать, у них нет ни тарелок, ни вилок, ни прочей посуды. Вся космическая пища в виде пюре упакована в герметичные тюбики. Ведь в невесомости вещи не лежат на своих местах, а свободно парят в воздухе. И случайная крошка может попасть в один из приборов, что приведет к аварии.

Но невесомость не только этим докучает космонавтам: без притяжения Земли позвоночник удлиняется на 5-8 сантиметров, что очень опасно, а мышцы без нагрузки сильно слабеют. Раньше после полетов космонавтов даже приходилось выносить из корабл на носилках. Сейчас они научились оставаться здоровыми и крепкими на протяжении всего путешествия. Они каждый день упорно занимаются гимнастикой, поддерживая себя в рабочей форме.

Почему невесомость так называется ?

Почему космонавты так боятся крошек?

Как ты думаешь, что произойдет, если космонавты перестанут делать гимнастику?

З адание 2.

особенности каждого типа текста и соедини их стрелками.

Задание 3.Спишите и подчеркните наречия.

В проруби зябко играет и дышит вода.

Всего 9 баллов

Средняя школа № _____ с. __________________________

Краткосрочный план по ____________________ в ____ классе

УРОК № _66/67____

Раздел:	Путешествие в космос
ФИО учителя:
Дата :
Класс :	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Тема урока:	Будущее Земли. Мои достижения
Цели обучения в соответствии с учебной программой:	4.2.5.1 аргументировать свою точку зрения на основе аудиовизуального материала 4.5.1.6 согласовывать порядковые числительные с существительными в роде, числе, падеже
Цели урока:	Аргументируют свою точку зрения Согласовывают порядковые числительные с существительными в роде , числе
Ход урока
Этап урока/ время	Действия педагога	Действия учеников	Оценивание	Ресурсы
Начала урока I.Организационный момент. 3мин II. Актуализация знаний. 7мин Этап урока/ время Середина урока III. Изучение нового материала 10мин IV. Освоение изученного материала. 8мин Физкультурная минутка 2мин V. Закрепление изученного материала. 10мин Конец урока VI. Итог урока. 2мин Обратная связь 1 мин Рефлексия 2мин	Здравствуйте ребята! Салеметсиздерме балалар! Давайте сыграем в игру считалка . первый и второй. Первые дарят улыбку, вторые теплые слова. Надеюсь вы сохраните эту позитивный настрой до конца урока. Проверка домашнего задания. Предлагаю послушать упр 3 и постарайтесь по этому тексту определит тему урока. Сообщение темы и цели урока. Предлагаю по прослушанному тексту выразить свою позицию о будущее Земли. Предлагаю прочитать притчу упр 2 и по тексту аргументируйте свою точку зрения. Числительные – это особая часть речи который обозначает число и отвечает на вопрос сколько и который? Порядковые числительные отвечают на вопрос который? Количественные числительные отвечает на вопрос сколько? Предлагаю прочитать упр 1 и выпишите количественные числительные и с них образуйте порядковых числительных. Предлагаю записать только подчеркнутые слоги упр 4 , попробуйте объяснить смысл текста. Предлагаю дописать упр 2 вставляя слова подходящее по смыслу . Подводим итоги урока Ребята мы сегодня с вами проходили тему про порядковые числительные , и узнали о будущее. Д/з прочитайте упр 67 и объясните смысл текста. Рефлексия по методу большого пальца.	Играют в игру Слушают Читают	Молодцы Дескриптор: Выражает своё мнение-2б Аргументирует свою точку зрения-2б Читает выразительно-1б Преобразил из количественных числительных порядковые числье-2б Дописал – подобрав нужные слова-2б Читают текст упр 1	Позитивный настрой Учебник Русский язык 4 класс 2часть

Суммативное оценивание за ІVчетверть

Русский язык четверть 4

Суммативное оценивание по русскому языку за разделы

«Путешествие в космос», «Путешествие в будущее»

Фамилия, имя _________________________________________________________ 4 «___» класс

Задание 1. Прослушай информацию и выполни задания.

У писателя Жюля Верна есть роман «С Земли на Луну», в котором описывается полет людей в космос в пушечном ядре. Он был написан более ста лет назад и воспринимался как фантастика.

Любой ребенок может представить, какие разрушения вызовет снаряд, вылетевший из такой пушки. Но, оказывается, внутри самого снаряда будет не лучше! При разгоне в стволе пушки люди, находящиеся внутри снаряда, будут испытывать такие огромные перегрузки, что погибнут еще на старте, до начала путешествия.

Конечно, можно исхитриться и разогнать снаряд внутри пушки плавно и аккуратно, не навредив путешественникам. Но пушка в таком случае должна быть очень длинной, порядка нескольких километров. Такая махина будет стоить настолько дорого, что полет на ракете получается во много раз дешевле. Поэтому в космос отправляют ракеты, а не пушечные ядра.

Когда полет на Луну был фантастикой?

Почему не строят пушку для полета на Луну?

2.Как ты думаешь, что произойдет, если люди перестанут летать в космос?

Задание 2. Определи тип текста и аргументируй свою позицию.( повествование, рассуждение или описание)

Стриж.

Стриж прилетает к нам поздней весной и рано улетает на юг. Почему? Пища стрижа – летающие насекомые. Летом стрижу легко находить корм. В тёплую погоду в воздухе летает много насекомых. К осени их становится меньше. Поэтому стриж и покидает родные места.

Задание 3.Спишите и подчеркните наречия.

Колюче поблескивала на солнце листва берез.

Средняя школа № _____ с. __________________________

Краткосрочный план по ____________________ в ____ классе

УРОК № _68____

Раздел:	Путешествие в космос
ФИО учителя:
Дата :
Класс :	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Тема урока:	Проверяем всё что знаем
Цели обучения в соответствии с учебной программой:	4.1.4.1 определять основную мысль прослушанного материала 4.5.1.2 использовать сложные предложения с союзами и/да, а/но
Цели урока:	Определяют основную мысль Используют сложные предложения с союзами
Ход урока
Этап урока/ время	Действия педагога	Действия учеников	Оценивание	Ресурсы
Начала урока I.Организационный момент. 3мин II. Актуализация знаний. 7мин Этап урока/ время Середина урока III. Изучение нового материала 10мин IV. Освоение изученного материала. 8мин Физкультурная минутка 2мин V. Закрепление изученного материала. 10мин Конец урока VI. Итог урока. 2мин Обратная связь 1 мин Рефлексия 2мин	Здравствуйте ребята! Салеметсиздерме балалар! Ребята посмотрите какой сегодня день хороший и погода летняя и вам такого же яркого и прекрасного настроения желаю. Проверка домашнего задания. Сообщение темы и цели урока. Предлагаю прочитать упр 3 и определить основную мысль текста. Упр 4 напишите слова вставляя пропущенные буквы и с этими словами создайте сложное предложение используя союзы. Предлагаю в паре разгадать анаграмму и порассуждать чем занимаются эти люди? Предлагаю прочитать упр 7 вставляя подходящий предлог. Предлагаю выписать слова которые отвечают на вопрос кто? что? Упр 6 Ребята мы сегодня с вами повторили всё что мы проходили ранее . д/з : Напишите как вы провели свои каникулы? Рефлексия по методу «смайлик.»	Определяют основную мысль текста Пишут вставляя пропущенные буквы Решают анаграмму Читают подбирая предлог.	Молодцы Дескриптор: Определяет основную мысль-2б Находит пропущенную букву-1б Составляет предложение с союзами-2б. Решает анаграмму- 1б Объясняет чем занимаются эти люди-2б Подбирает подходящий предлог-2б Комментарий учителя	Позитивный настрой Учебник Русский язык 4 класс 2часть

Жүктеу

Бөлісу

ЖИ арқылы жасау

Файл форматы:

docx

Русский язык Сабақ жоспары 4 сынып

19.12.2024

380

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

Жариялаған:

Ерментаева Г О

Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз

ксп 4 класс 4 четверть

ксп 4 класс 4 четверть

Химия пәні

Тарих пәні

Биология пәні

Ағылшын тілі пәні

География пәні

Информатика пәні

Мектепке дейінгі білім беру

«Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті»

Дене шынықтыру

Білім алушылардың білім сапасын арттыру

Инклюзивті білім беру