ксп 4 класс луо русский язык

Бекітемін

Утверждаю

Директор школы

_____

« » _________ 202 год

Келісілді

Согласовано

Зам. Директора по НМР

______

« » __________ 202 год

Қаралды

Рассмотрено

На заседании МО

Хаттама\ Протокол №

_______

« » ________ 202 год

№

п/п

Сквозная тема

Раздел

Подраздел

Тема урока

Цели обучения

Кол-во

часов

Примечание

1 четверть -16 часов

1

Всё обо мне

Звуки и буквы

1.1 Гласные звуки и буквы

Звуки

4.1.1.1 пропевать гласный звук на выдохе;

4.1.1.2 соотносить гласные звуки и буквы;

02.09

2

Звуки

4.1.1.3 находить гласные буквы в кассе букв;

4.1.1.4 обозначать гласные звуки фишкой красного цвета;

05.09

3

Буквы

4.1.1.5 знать о слогообразующей роли гласных;

4.1.1.6 делить слова на слоги

09.09

4

Звуки и буквы

4.1.2.3 давать характеристику звуку с помощью учителя

12.09

5

Гласные звуки

4.1.3.3 давать характеристику услышанному звуку (или предложенному), обозначать его графически и записать с помощью буквы;

4.1.3.4 различать звонкие и глухие согласные;

16.09

6

Гласные буквы

4.1.3.6 правильно произносить и называть аффрикат;

19.09

7

Повторение

4.1.3.9 правильно писать буквы, сходные по начертанию, их различение по количеству одинаковых элементов (И–Ш), по наличию или отсутствию одного из элементов (Г-П), по взаимоположению элементов (В-Д)

23.09

8

Моя школа

Связная речь

4.1 Состав

Согласные звуки

4.4.1.1 восстанавливать несложный деформированный текст по вопросам;

4.4.1.2 описывать знакомый предмет по коллективно составленному плану в виде вопросов;

26.09

9

СОР №1

Согласные буквы

4.4.1.3 составлять и записывать рассказ по сюжетной картинке и подробному вопроснику после коллективного разбора; 4.4.1.4 составлять и записывать небольшой рассказ по серии картинок под руководством учителя и самостоятельно

30.09

10

4.2 Ответы на вопросы и диалог

Правописание звонких согласных в конце и в середине слова

4.4.2.1 отвечать на вопросы полным ответом, используя слова вопроса; 4.4.2.2 обращаться с просьбой к взрослому или товарищу.

03.10

11

Свистящие звуки

4.4.2.4 уметь знакомиться и представиться, используя диалог; 4.4.2.5 пользоваться диалогом для речевого общения

07.10

12

Письмо и чистописание

5.1 Списывание и письмо под диктовку

СОР №2

Шипящие звуки

4.5.1.1 списывать текст целыми словами; 4.5.1.2 писать под диктовку текст (20 – 25 слов);

4.5.1.6 составлять текст из предложений, данных в разбивку

10.10

13

5.2 Соблюдение пунктуационных норм

Правописание жи-ши

4.5.2.1 писать первое слово в предложении с большой буквы; 4.5.2.2 в конце предложения ставить точку;

14.10

14

Суммативное оценивание №1

4.5.2.3 находить границы предложения по заглавной букве в начале предложения и точке в конце предложения;

17.10

15

Правописание ща, щу

4.5.3.3 писать слова, в соответствии с орфографическими правилами

21.10

16

Слова с буквами и – й

4.5.4.1 подобрать нужное правило для проверки допущенной ошибки;

4.5.4.2 самостоятельно выполнять работу над ошибками

24.10

2 четверть-

1

Моя семья и друзья

Звуки и буквы

1.3 Звукобуквенный анализ слов

Ударение

4.1.3.1 самостоятельно и коллективно проводить звуко-буквенный анализ слов;

2

Ударные и безударные гласные в корне

4.1.3.2 различать гласные и согласные звуки;

3

Диалог

4.1.3.3 давать характеристику услышанному звуку (или предложенному), обозначать его графически и записать с помощью буквы;

4

Слова – приветствия

4.1.3.7 правильно писать слова с этими согласными

5

Слова с гласными е, ё, ю, я.

4.1.3.7 правильно писать слова с этими согласными;

4.1.3.10 правильно читать, выделять первый звук и писать слова, начинающиеся на «Е, Ё, Ю, Я»; различать, правильно читать и писать твёрдые и мягкие согласные, слоги и слова с ними;

6

Использовать «ь» в середине и в конце слова

4.1.3.12 после мягких согласных писать буквы: «И, Я, Ю, Е, Ё»;

4.1.3.14 обозначать на письме мягкость согласных с помощью «Ь»

7

Мир вокруг нас

Связная речь

4.1 Составление рассказа

Диалог

4.4.1.1 восстанавливать несложный деформированный текст по вопросам;

8

Слова пожелания

4.4.1.2 описывать знакомый предмет по коллективно составленному плану в виде вопросов;

9

Диалог. Слова благодарности

4.4.1.3 составлять и записывать рассказ по сюжетной картинке и подробному вопроснику после коллективного разбора

10

4.2 Ответы на вопросы и диалог

Диалог. Слова благодарности

4.4.2.1 отвечать на вопросы полным ответом, используя слова вопроса;

4.4.2.2 обращаться с просьбой к взрослому или товарищу;

11

Диалог. Слова обращения

4.4.2.3 задавать вопрос по картинке, прочитанному или прослушанному тексту; уметь знакомиться и представиться, используя диалог

12

Письмо и чистописание

5.1 Списывание и письмо под диктовку

Диалог. Слова обращения

4.5.1.1 списывать текст целыми словами;

13

Диалог. Слова извинения

4.5.1.2 писать под диктовку текст (20 – 25 слов);

4.5.1.3 составлять текст из предложений, данных в разбивку

14

5.2 Соблюдение пунктуационных норм

Диалог. Слова извинения

4.5.2.1 писать первое слово в предложении с большой буквы;

15

Диалог. Слова просьбы

4.5.2.2 в конце предложения ставить точку;

16

Диалог. Слова просьбы

4.5.2.3 находить границы предложения по заглавной букве в начале предложения и точке в конце предложения

17

5.3 Соблюдение орфографических норм

Диктант

4.5.3.1 писать слова, применяя знакомые правила правописания;

18

Повторение пройденного материала

4.5.3.2 использовать орфографический словарь для проверки слов с непроверяемыми орфограммами;

19

Различие категорий слов. Слова – названия предметов, действий, признаков

4.5.3.3 писать слова, в соответствии с орфографическими правилами

20

Различие категорий слов. Слова – названия предметов, действий, признаков

4.5.4.1 подобрать нужное правило для проверки допущенной ошибки;

21

5.4 Исправление ошибок в работе

Различие категорий слов. Слова – названия предметов, действий, признаков

4.5.4.2 самостоятельно выполнять работу над ошибками

22

СОЧ.

23

Контрольное списывание

4.5.3.3 писать слова, в соответствии с орфографическими правилами

24

Повторение

4.5.4.1 подобрать нужное правило для проверки допущенной ошибки;

3 четверть

1

Путешествие

Слово

2.1 Различение основных категорий слов

Слова – названия предметов

4.2.1.1 находить слова, обозначающие предметы, действия, признаки;

2

(слова-названия предметов,

Слова – названия предметов

4.2.1.2 различать их по вопросам;

3

действий,

Слова – названия предметов

4.2.1.3 согласовывать слова, обозначающие предметы, действия и признаки с другими словами в предложении;

4

признаков)

Слова – названия действий

4.2.1.4 различать основные категории слов (название предмета, действия, признака)

5

2.2 Собственные имена

Слова – названия действий

4.4.1.2 описывать знакомый предмет по коллективно составленному плану в виде вопросов;

6

Слова – названия действий

4.2.2.3 знать правило написания собственных имен; 4.2.2.4 правильно писать свое имя и фамилию

7

Слова – названия признаков

4.2.2.5 знать свой домашний адрес и адрес школы и записывать его

8

2.3 Предлоги

Слова – названия признаков

4.2.3.1 соблюдать раздельное написание предлогов со словами;

4.2.3.2 правильно использовать предлог и в устной речи

9

Традиции и фольклор

Связная речь

4.1 Составление

Слова – названия признаков

4.4.1.1 восстанавливать несложный деформированный текст по

вопросам;

10

рассказа

Имена собственные

4.2.2.1 находить имена собственные в тексте;

4.2.2.2 писать собственные имена с большой буквы;

11

Имена собственные

4.4.1.3 составлять и записывать рассказ по сюжетной картинке и подробному вопроснику после коллективного разбора;

12

Большая буква в словах

4.4.1.4 составлять и записывать небольшой рассказ по серии картинок под руководством учителя и самостоятельно

13

4.2 Ответы на вопросы и диалог

Предлоги

4.4.2.1 отвечать на вопросы полным ответом, используя слова вопроса;

14

Предлоги

4.4.2.2 обращаться с просьбой к взрослому или товарищу;

15

Предлог до

4.4.2.3 задавать вопрос по картинке, прочитанному или прослушанному тексту;

16

Предлог до

4.4.2.3 задавать вопрос по картинке, прочитанному или прослушанному тексту;

17

Предлог под

4.4.2.4 уметь знакомиться и представиться, используя диалог;

18

Предлог над

4.4.2.5 пользоваться диалогом для речевого общения

19

Письмо и чистописание

5.1 Списывание и письмо под диктовку

Списывание

4.5.1.1 списывать текст целыми словами;

20

Диктант

4.5.1.2 писать под диктовку текст (20 – 30 слов);

21

Предлог около.

4.5.1.3 составлять текст из предложений, данных в разбивку

22

Соблюдение пунктуац

Предлог перед.

4.5.2.1 писать первое слово в предложении с большой буквы;

23

ионных

Повторение

4.5.2.2 в конце предложения ставить точку;

24

норм

Составление рассказа

4.5.2.3 находить границы предложения по заглавной букве в начале предложения и точке в конце предложения

25

5.3 Соблюдение орфографических норм

Текст – описание

4.5.3.1 писать слова, применяя знакомые правила правописания;

26

Текст – повествование

4.5.3.2 использовать орфографический словарь для проверки слов с непроверяемыми орфограммами;

27

Слова – названия признаков

4.5.3.3 писать слова, в соответствии с орфографическими правилами

28

Исправление ошибок в работе

Имена собственные

4.5.4.1 подобрать нужное правило для проверки допущенной ошибки;

29

СОЧ

30

Повторение

4.5.4.2 самостоятельно выполнять работу над ошибками

4 четверть

1

Еда и напитки

Слово

2.3 Предлоги

Предложение

4.2.3.1 соблюдать раздельное написание предлогов со словами;

2

Предложение

4.2.3.2 правильно использовать предлог и в устной речи;

4.2.3.3 находить предлоги в тексте;

3

Различие предложений по цели высказывания

4.2.3.4 вставлять нужный предлог в текст

4

Предложение

3.1

Повествовательные предложения

4.3.1.1 самостоятельно составлять предложения на заданную учителем тему;

5

Предложение

Повествовательные предложения

4.3.1.2 вставлять нужное слово в предложение;

6

Побудительные предложения

4.3.1.3 составлять предложение из слов, данных в начальной форме;

4.3.1.4 делить текст на предложения;

7

Побудительные предложения

4.3.1.5 устанавливать связь между словами в предложении с помощью вопросов;

4.3.1.6 различать предложения по цели высказывания (по знакам в конце предложения);

8

Вопросительные предложения

4.3.1.7 вставлять нужные знаки в конце предложения (точку, восклицательный знак, вопросительный знак);

9

Вопросительные предложения

4.3.1.8 отвечать на вопросы к предложению: «О ком, о чем говорится в предложении?», подчеркивать ответ на вопросы в предложении;

10

Связная речь

4.3.1.9 находить подлежащее,

4.3.1.11 распространять предложения второстепенными членами

11

Повторение

4.3.1.10 подчеркивать подлежащее одной чертой, сказуемое – двумя чертами, второстепенные члены – волнистой чертой;

12

В здоровом теле – здоровый дух!

Связная речь

4.1 Составление

Восстановление деформированного текста

4.4.1.1 восстанавливать несложный деформированный текст по вопросам;

4.4.1.2 описывать знакомый предмет по коллективно составленному плану в виде вопросов;

13

рассказа

Составление рассказа по сюжетным картинкам

4.4.1.3 составлять и записывать рассказ по сюжетной картинке и подробному вопроснику после коллективного разбора;

4.4.1.4 составлять и записывать небольшой рассказ по серии картинок под руководством учителя и самостоятельно

14

4.2 Ответы на вопросы и диалог

Составление вопросов по прочитанному тексту.

4.4.2.1 отвечать на вопросы полным ответом, используя слова вопроса;

4.4.2.2 обращаться с просьбой к взрослому или товарищу;

15

Диалог

4.4.2.3 задавать вопрос по картинке, прочитанному или прослушанному тексту;

4.4.2.4 уметь знакомиться и представиться, используя диалог;

16

Диалог

4.4.2.5 пользоваться диалогом для речевого общения

17

Письмо и чистописание

5.1 Списывание и письмо под

Диктант

4.5.1.1 списывать текст целыми словами; 4.5.1.2 писать под диктовку текст (20 – 30 слов);

18

диктовку

Составление рассказа

4.5.1.3 составлять текст из предложений, данных в разбивку

19

5.2 Соблюдение пунктуационных

Составление рассказа по картинкам

4.5.2.1 писать первое слово в предложении с большой буквы;

4.5.2.2 в конце предложения ставить точку;

20

норм

Слова прощания

4.5.2.3 находить границы предложения по заглавной букве в начале предложения и точке в конце предложения;

4.5.2.4 самостоятельно ставить нужный знак в конце предложений;

21

Слова прощания

4.5.2.5 найти границу предложения в тексте и поставить нужный знак препинания

22

5.3 Соблюдение орфографических

Словарные слова (закрепление)

4.5.3.1 писать слова, применяя знакомые правила правописания;

4.5.3.2 использовать орфографический словарь для проверки слов с непроверяемыми орфограммами;

23

норм

СОЧ

4.5.3.3 писать слова, в соответствии с орфографическими правилами

24

5.4 Исправление ошибок в работе

Повторение

4.5.4.1 подобрать нужное правило для проверки допущенной ошибки;

4.5.4.2 самостоятельно выполнять работу над ошибками