Раздел

Охрана окружающей среды

Ф.И.О. педагога

Дата

Класс 4 « »

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока:Репортажи в газету «Лесные новости»

Цели обучения в соответствии с учебной программой

4.2.3.1 участвовать в речевой ситуации, понимать, о чем говорит собеседник, уточнять, выяснять, перефразировать его речь

4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения

Цели урока

- участвуют в речевой ситуации, понимают о чём говорит собеседник,уточняют и перефразируют его речь;

- формилируют оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения.

Привитие ценностей

умение использовать имеющиеся знания и навыки для создания чего-то нового.

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

5 минут

І.Организационный момент.

Мы отправимся в удивительный мир ПРИРОДЫ, в лесное царство. Сегодня на уроке мы станем корреспондентами газеты «Лесные новости».

Настрой на урок.

К нам в гости пришла одна птица. Кто это?

Трещала с самого утра:

Пор-р-р-ра! Пор -р-р-ра!

А что пора?

Такая с ней морока.

Когда трещит…( сорока)

На доске появляется изображение птицы.

Прослушайте, что говорит нам гостья

Здравствуйте! Я слышала, что вы хотите узнать лесные новости. Много летала я по лесу и принесла вам новости от зверей и птиц. Ну, ладно, у меня мало времени. Вы читайте новости, а я полетела дальше. Мне еще надо во многие места заглянуть. До свидания!

Знакомятся с темой и целями урока

Приветствуют учителя

Слушают учителя

Просматривают слайды

СО Молодцы

Презентация

Учебник.

Слайды 1,2,3,4

Середина урока

5 минут

5 минут

5 минут

10 минут

10 минут

КР. Задание 1.

Откроем конверт и узнаем, какую весть принесла сорока.

Новость первая.

Прочитайте текст.

Скакал заяц по болоту с кочки на кочку и упал в снег. Чувствует, что у него под ногами что-то живое шевелится. Вдруг из-под снега стали вылетать белые куропатки. Испугался заяц и кинулся опять в лес. Оказалось, что целая стая белых куропаток ночевала на болоте. Днём они ищут корм на болоте, а ночью куропатки залезают в снег. Там им тепло и безопасно. Кто их под снегом заметит?

ГР. Задание 2

Ответьте на вопросы.

Как вы думаете, будет ли интересна нашим читателям эта весть? Будем ли мы её размещать в газете?

Правильно, в тексте говорится о том, что куропатки могут прятаться в снегу. Нашим читателям это будет интересно.

К какому жанру относится данный текст? Определите его признаки.

Верно, это рассказ.

-Описание одного эпизода

- Небольшой объем

- повествование о каком-либо событии

- небольшое количество героев.

Спишите предложение и составьте схему.

Днём они ищут корм на болоте, а ночью куропатки залезают в снег.

[ ], а[ ]

КР.Словарная работа.

Для того, чтобы продолжить урок, нам надо познакомиться со словом «репортаж».

Репортаж –это сообщение, рассказ с места событий для газеты, радио и телевидения.

Признаки репортажа:

Точное указание места и времени

Личное присутствие

Впечатление автора, оценка

Подробное изложение события

Теперь вы знаете, что такое репортаж и его особенности.

ПР. Задание 3

Новость вторая от сороки:

Санат приготовил для газеты репортаж о жуке.

Прочитайте проанализируйте его работу по критериям.

Друзья!

Какого жука я в лесу повстречал!

Он топал, как бык, и рогами качал.

Мне имя его неизвестно пока,

Но я не забуду лесного жука.

Я в городе в библиотеку пойду,

Жука по рисунку я быстро найду.

ПР.Задание 4

Следующее письмо пришло от совы.

Здравствуйте, ребята!

Есть люди, которым я не очень нравлюсь. Они говорят, что у меня сердитые глаза, и что я летаю по ночам, а днём сплю в своём дупле. Но они, наверное , не знают, что мы , совы, за лето уничтожаем 1000 мышей, которые способны уничтожить 1 тонну зерна.

Какое умозаключение можно сделать, прочитав письмо совы? Используйте схему для выражения своей мысли.

Колоски зерна <— мышь <— сова

ИР. Задание 5

Дорогие коррреспонденты газеты «Лесные новости»

К нам пришло сообщение на сотовый телефон. Прочитайте его.

Я живу на лугах,

И в садах, и влесах.

Я порхаю весь день

В голубых небесах.

Но живу я недолго –

Не более дня.

Дети, будьте добры

И не ловите меня!

От кого пришло сообщение? Как звучит просьба?

Верно, это бабочка слёзно просит не ловить её, а дать возможность жить и радовать других своей красотой.

Ребята, давайте сделаем вывод из того, что мы узнали из писем, репортажей, сообщений из сотового телефона. Что даст эта информация нашим читателям, если мы еепоместим в газету «Лесные новости»? Запишите свое суждение, используя слова «по моему мнению...» , «с моей точки зрения...».

Открывают конверт и читают текст

Выполняют задания

Вспоминают ,что такое репортаж

читают и проанализируют репортаж Саната

читают письмо

Сделают вывод,используя схему

читают сообщение

Дескрипторы:

Читает выразительно репортаж-1б

Определяет указание места и время-1б

Выявляет личное впечатление и оценку автора-1б

Доказывает поседовательность изложения- 2 балла

Определяет жанр-1б

Читает и анализируют-2б

Знает различие письма от новостей-2б

Приложение 2

Презентация

Приложение 3

Презентация

Презентация

Презентация

Презентация

Конец урока

5 минут

1.Рефлексия.«Рефлексивная мишень»

2.Итог урока.Сегодня на уроке вы высказывали свою точку зрения, узнали, какой должен быть репортаж, определяли жанры и типы текста.

Вот и подошло к завершению наше путешествие в удивительный мир природы. Вы справились с работой юных корреспондентов. Я надеюсь, когда вы будете отдыхать на природе, вы будете помнить о том, как нужно вести себя, чтобы не навредить животным в любое время года. Спасибо за урок. До новых встреч!

3.Выставление оценок.

4.Домашнее задание

1.Выбирают сектор

2.Вместе с учителем делают вывод

Получают оценки

4.Д/з записывают в дневники.

Выставление оценок