КСП 5 кл Нахождение процента от числа

"Средняя школа №13 отдела образования города Тараза управления образования акимата Жамбылской области"

Раздел

Проценты

ФИО педагога

Карпенко С.В.

Дата

Класс

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Нахождение процента от числа и числа по его проценту

Цели обучения в соответствии с учебной программе

5.1.2.36 находить число по данному проценту;

Цель урока

освоение понятия «нахождение числа по данному проценту» и области его применения, освоения правила нахожде ния числа по данному проценту, развитие умения применять полученные знания для решения задач и упражнений.

Ход урока

Этапы урока

Действия учителя

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Организационный этап

Учитель: Здравствуйте, ребята. Сегодня мы проведем с вами необычный урок. Посмотрите на слайд, на котором план нашего урока.

План урока. Режим дня.

Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем

Диалогическое обучение

Саморегулируемое обучение

Критическое мышление

Активизация опорных знаний

1. Зарядка (устный счёт).

Учитель: Утро всегда начинается с утренней зарядки. И сейчас мы сделаем математическую зарядку.

1) Опрос по правилам.

1. Что такое процент?

2. Как найти процент от числа?

3. Как разделить десятичную дробь на 100?

4. Чтобы перевести проценты в дробь, надо …

5. Как найти 1 % от числа?

6. Как найти число, если известен 1% от этого числа?

2) Устный счет. Расшифруйте

Запишите десятичные дроби в процентах. Расшифровав код, ответите на вопрос: что нужно беречь и укреплять?

О-8%, Ь-85%, О-250%, З-80%, Р-0,8%, В-800%, Д-18%, Е-25%.

Ответы в окошечках соответствуют букве. Из букв должно сложиться слово

Учитель: А теперь ответим на вопрос: что нужно беречь и укреплять?

(Ответ: здоровье)

2. Завтрак (съешь сам).

Учитель: Настало время завтрака. На завтрак у нас три задачи. Задачи этого типа решались в 5 классе.

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ (ПАРНАЯ РАБОТА)

1ряд. Маша нашла в лесу 20 грибов , из них 40% грибов были белыми. Сколько белых грибов нашла Маша?

2 ряд. Мама дала Коле 30 конфет. Он съел 80% этих конфет. Сколько конфет осталось у Коли?

3 ряд. В урне находиться 25 белых и синих шаров, из которых 60% являются белыми. Сколько синих шаров в урне?

Отвечают на вопросы.

Учащиеся решают задачу

Дети комментируют свое решение

Сверяют решение. Задают вопросы.

ФО: взаим ное оценива ние по критериям, самопроверка по образцу, комментарии учителя

Слайд 3-4

Приложение 1

Слайд 5-6

Слайд 7-14

Изучение нового материала

3. Учёба в школе.

Учитель: Мы добрались с вами до школы на урок математики. Уже за завтраком мы постепенно начали переваривать тему предыдущего урока.

«Нахождение дроби от числа».

Решить задачу устно.(Работа в группах)

Найти число X, если:

1) 2% его равны 5; 2) 5% го равны 8

3) 10 % его равны 7; 4) 20% его равны 13;

5) 25% его равны 12; 6) 50% его равны 34.

Рассматриваются задачу. Найти число Х, если 30% его составляют 0,45.

Решение.

Х – 100 %

0,45 - 30 %

Как найти число Х ?

1. Найти сколько составляет 1 % от числа.

0,45 : 30 = 0, 015 – составляет 1% от числа Х.

2. Найдем 100 %: 0,015 • 100 = 1,530

Учитель: Сделаем вывод: Чтобы найти число по его проценту нужно:

1) процент перевести в дробь;

2) разделить число , соответствующее проценту, на полученную дробь .

Найдём и прочитаем это правило в п.14, проговорим его про себя.

Рассматриваются задачи

Устно счет

Анализируют правило.

Ознакамливаются с методами решения

Разбирают совместно с учителем понятие

Словесная оценка учите ля. заимооце нивание

Стратегия«Стикер

Слайд 15-16

Слайд 17-22

Слайд 23

Слайд 24

Закрепление полученных знаний

ГР.

4. Обед (поделись с другом).

1, 4 группы: Найти число, если 12% его составляет 10,8.

10,8 : 0,12=1080 : 12=90
2,5 группы: Найти число, если 15% его составляет 8,4.

8,4 : 0,15= 840 : 15 = 56
3,6 групы: Найти число, если 40% его составляет 22,4.

22,4 : 0,4 = 224 : 4 = 56.

5. Прогулка по изученным правилам (повторение правил)

Какое правило мы изучили сегодня на уроке?

6. Ужин (отдай врагу).

Учитель: Поработали на славу. Можно и поужинать, хотя в народе говорят: «Ужин отдай врагу». Врагом сегодня буду я. Дежурные по кухне получают карточки с особым заданием, а остальные ребята пишут математический диктант и сдают его мне.

Самостоятельная работа

Решают задачи

Повторение правил

Решают примеры

ФО: взаимное оценивание по критериям, самопроверка по образцу, комментарии учителя

ФО

Слайд 25-26

Слайд 27-28

Слайд 31-32

Рефлексия

6. Домашнее задание. № 837, стр 82 , учить правило

7. Итог дня. Рефлексия

- Какую цель мы ставили перед собой на уроке?

- С какими затруднениями встретились сегодня на уроке?

- Как вышли из ситуации?

- Как оцениваете свою работу на уроке?

- С каким настроением заканчиваете урок?

- Что было самым трудным для вас на уроке?

- Что было самым интересным для вас на уроке?

Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.

Слайд 29,

33-34