Раздел:

Ценности: дружба и любовь

Дата: _____________»____20____г.

ФИО учителя:

Класс: 5

Урок 31

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема

Вместе весело шагать!

Цели обучения:

5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора / фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему

5.2.3.1- соблюдать орфоэпические нормы

5.3.4.1- владеть видами чтения (комментированное)

5.4.6.1 - правильно писать безударные гласные в корне слова

Ход урока

Этапы урока

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

I. Организационный момент.

Создание комфортной психологической обстановки.

Проверка домашнего задания.

ФО взаимооценивание

Эмоциональный настрой.

II. Актуализация знаний.

Что такое дружба?Кто что думает, об этом мы узнаем из ваших результатов анкетирования.Учитель предлагает послушать результаты анкетирования, которое было проведено до урока. .

Прогнозирование учащимися темы урока..

Учебник

Середина урока

III. Изучение нового материала.

(И,К) - Запишите под диктовку слова: земля, стена, дожди, мосты, ряды.Обозначьте корень и поставьте знак ударения. Где вы засомневалисьв написаниигласных букв?

(И,К) Упр. 222.В один столбик выпишите слова, в которых произношение совпадаетс написанием, а во второй столбик – слова, в которых произношение не совпадает с написанием. В словах поставьте ударение и обозначьтекорень.

К)Учимся применять правило. Ознакомление уч-ся с теоретическими сведениями из учебника. Работа с опорными словами: гласный, проверяемый, непроверямый, ударение, ударный, безударный, ударение.

Лингвистическая игра. Скажите одним словом.

Обозначьтесуффиксы в записанныхсловах.

ФО

похвала

Полиязычие: гласный-дауысты, ударение-екпін

Основные термины и словосочетания: вместе, врозь, проверяемый-непроверяемый, ударение-ударный-безударный

(К) Упр. 226 Прочитайте текст на казахском языке. Определите его тему. Найдитев тексте сравнение, переведите его на русский язык.

.

(К) Лингвистическая игра «Весёлая грамматика». Прочитайте правило о безударныхгласных в корне слова в стихотворнойформе. Выучите наизусть

Физкультурная минутка.

Раз — поднялись, подтянулись.Два — согнулись, разогнулись.

Три — в ладоши три хлопка, головою три кивка.

На четыре — руки шире. Пять — руками помахать,

А на шесть — тихонько сесть.

Лингвистическая игра «Весёлая грамматика»

IV.Закрепление изученного материала.

(Г) Работа в группах.

Дополните схему своими примерами.

Безударные гласные в корне слова

ПроверяемыеНепроверяемые

речной–рекибетон – бетонный

Игра «Кто больше?»

Конец урока

Слушаем музыку. Послушайте песню В. Я. Шаинского «Вместе весело шагать». Почему вместе всё делать веселее?

(К) Работа над развитием связной речи. Назовите подходящее слово и подберите к

Прием «Верные и неверные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.

Составление синквейна к слову песня

немупроверочное.

Прием «Верные и неверные утверждения

Рефлексия

Рефлексия. Как проходило занятие? Что было удачно? Что было неудачно?Что Вы хотите изменить? В какой поддержке Вы нуждаетесь?

Анализ, оценка и интепретация полученной информации.

Обратная связь

Дз Упр. 227

Для самостоятельного изучения предлагается «УС» на странице 109