Раздел:Казахстан
в составе Российской империи

ФИО педагога

Дата:

Класс: 7

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Развитие ярмарочной торговли

Исследовательский вопрос: Почему в Казахстане стала развиваться ярмарочная торговля? Урок 2

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

7.4.2.2 определять изменения, которые произошли в торговых отношениях в связи с развитием ярмарок

Цели урока

усвоить знания о развитии степной торговли кочевников, причине спада важности ярмарок и важности развития транспорта в Казахстане

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

1. Организационный момент (эмоциональный настрой) – повернулись друг к другу, улыбнулись, пожелали хорошего дня

2. Исторический диктант по теме предыдущего урока.

1. 1. Какой характер в первой половине XIX века носила торговля России со Степью?

2. 2.  Всеобщим эквивалентом служил?

3. 3. Колониальный характер торговли состоял и в том, что в Казахстане сбывались изделия?

4. 4. Широкое распространение получили ростовщические операции, которыми занимались?

5. 5. Во второй половине XIX века наиболее крупными центрами торговли стали?

6. Денежная торговля осуществлялась в основном между?

7. Караванную торговлю со Средней Азией ежегодно обслуживали?

8. Среднеазиатская торговля в основном была сосредоточена в руках?

9. Во второй половине XIX века торговля в крае осуществлялась в следующих формах?

10. Этот вид торговли пользовался у торговцев скотом наибольшей популярностью?

Учащиеся отвечают на вопросы.

Ответы:

1. меновый и неэквивалентный характер

2. годовалый баран (сек).

3. зачастую низкого качества

4. как купцы, так и казаки.

5. Акмола, Павлодар, Каркаралинск, Баянаул, Кокчетав, Казалинск и Жаркент

6. между казаками и крестьянским населением.

7. от 5 до 6 тысяч верблюдов.

8. татар и узбекских купцов

9. разъездная, стационарная и ярмарочная.

10. Ярмарочная торговля

ФО от 0 до 10 б

Учебник История Казахстана 8 (7) автор Кабульдтнов З.Е. Атамура, 2018 г., параграф 39-40

Презентация

Середина урока

1. Просмотр видео «Кояндинской ярмарке-750 лет»

Задание 1: на примере Кояндинско-Ботовской ярмарки дайте оценку степной торговле кочевников с помощью метода ПОПС - формула

Далее учитель говорит, что продолжают изучать тему «Развитие ярмарочной торговли в Казахстане» и знакомит с целью урока.

Задание 2. Групповая работа.

1 группа: Задание: прочитать текст учебника стр.146-147, выяснить причины спада важности ярмарок на рубеже ХIХ-ХХ вв.

2 группа: Задание: на основе текста учебника стр.147-149 составить ментальную карту «Развитие транспорта в Казахстане»

Задание 3 «Горячий стул»

Составьте по параграфу 39-40

1. Тонкие вопросы с ответами – 5

2. Толстые вопросы с ответами – 5

Дескрипторы: дают оценку степной торговле кочевников

Дескрипторы:

1.называют первую причину спада важности ярмарок

2. называет вторую причину спада важности ярмарок

3. делают вывод

Дескрипторы:

1. отмечают на ментальной карте грунтовые дороги

2. раскрывают роль и развитие водного транспорта

3. отмечают появление банков как следствие развития торговли и транспорта

Дескрипторы:

Составляют вопросы

Отвечают на вопросы

Памятка: «Тонкие вопросы», требующие односложного ответа. «Толстые вопросы», требующие развернутого, поясняющего ответа

Похвала учителя

Формативное оценивание работы групп учителем (правильно, неправильно)

«Аплодисменты»

Видео-ресурс https://youtu.be/2_FS1xzuipU

Учебник стр.146-149

Конец урока

Домашнее задание параграф 39-40 вопрос 3 стр.149

учебник История Казахстана 8 (7 )класс

Рефлексия

Оценивают работу на уроке

Для каждого у