КСП 9 кл Малая родина. В.Г. Распутин «Прощание с Матёрой»

Раздел 2

Природные ресурсы планеты Земля

ФИО педагога

Дата

Класс 9

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих

Тема урока

Малая родина. В.Г. Распутин «Прощание с Матёрой»

Цели обучения в соответствии с учебной программой

9.1.3.1 — понимать содержание прозаических произведений/фрагментов;

9.2.4.1 — создавать высказывание-рассуждение.

Цели урока

Познакомиться с началом повести В. Распутина «Прощание с Матёрой», объяснить символическое значение названия, доказывать структуру сложносочинённых предложений.

Привитие ценностей

Привитие ценностей: Осознание важности трудолюбия, бережного отношения к результатам труда многих поколений, любви к родному краю и своей малой родине

Ход урока

Этап урока

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

1. Организационный этап

Проверяет готовность класса к уроку, организует проверку домашнего задания. Проводит чтение и обсуждение эпиграфа о четырех подпорках человека в жизни (по В. Распутину).

2

Проверяют готовность, обсуждают смысл эпиграфа, высказывают личное мнение о значимости родного дома, определяют цели урока.

Слушают рассказ учителя, читают отрывки повести по цепочке, выделяют ключевые слова.

ФО учителя: словесное поощрение за глубокие суждения при обсуждении эпиграф

ФО наблюдение за активностью учащихся при чтении текста.

Учебник (с. 64), портрет В.Г. Распутина.

Учебник (с. 64–66).

Толковые словари, учебник (с. 65).

Середина урока

Этап освидетельствования и актуализации знаний

Организует подачу нового материала: знакомит с биографией В.Г. Распутина и историей создания повести (с. 64–66). Организует чтение текста по цепочке.

3. Этап усвоения новых знаний и способов действий

Организует лексико-семантическую работу (уровень 2): исследование слова Матёра (связь со словами мать, материк).

4. Этап закрепления материала

Организует грамматический практикум (уровень 3): применение стратегии «Письмо по кругу» для доказательства структуры сложносочинённых предложений в тексте.

Слушают рассказ учителя, читают отрывки повести по цепочке, выделяют ключевые слова.

Записывают в тетради толкование слова Матёра, сопоставляют его значения с текстом произведения.

Задание уровня 3) Работают в группах по кругу, по очереди записывая аргументы и доказывая синтаксическую структуру сложносочинённых предложений.

Взаимопроверка записей в парах по словарной статье.

.Самооценивание с помощью приема «Светофор» (зеленый — все понял, желтый — есть вопросы, красный — нужна помощь).Цветные карточки (светофор).

Конец урока

Заключительный этап

Проводит подведение итогов урока, соотнесение результатов с целями. Объясняет домашнее задание: подготовить словесное описание острова Матёра или выписать цитаты о бабке Дарье.

Цветные карточки (светофор)