КСП художественный труд 2 класс

Этапы урока

Действия педагога

Действия обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

1. Организационный момент

Создание колоборативной среды.

Прием «Сундучок настроения».

2. Объяснение темы и целей урока.

Метод совместной беседы.

Прием «Собери первым». Предлагаю конверты с разрезанными фигурами, учащиеся собирают их.

Метод наглядный, форма работы фронтальная.

Прием «Автобусная остановка».

На доске расположены теплые и холодные цвета в вперемежку. Предлагаю собрать фигуру из теплых и холодных цветов.

Настраиваются на урок.

Выбирают и озвучивают пожелания друг другу на урок.

Работа в паре (обсуждение учебных целей).

Собирают фигуры. (работа в паре).

Каждая группа выбирает цвета для создания фигурки-картинки.

Оценка готовности класса к уроку смайликами.

Оценивание жетонами в виде картин.

Взаимооценивание.

Учебник стр. 32-33, черно-белая гусеница, кружочки цветные

Середина урока

30 минут

Метод работы с учебником, наглядный, форма работы фронтальная, коллективная, индивидуальная.

Ознакомление со словом наблюдатель.

Метод работы практический, наглядный, форма работы индивидуальная.

Метод работы словесный, наглядный, форма работы коллективная.

Предлагаю рассмотреть картины рис 1, 2, 3 стр. 33 и ответить на вопросы:

1. Почему пейзажи разные, хотя посвящены одной теме?

2. Почему эти картины создают осенне настроение?

3. Какие предметы являются частью осеннего пейзажа?

4. Какую роль в пейзаже играют деревья?

Прием «Интервью с художником».

Физкультминутка.

Метод практический, форма работы индивидуальная.

Наблюдения учителя за работой детей.

Учащиеся озвучивают свое мнение об изменениях, происходящих осенью в природе.

Запоминают цвета, которые изображены на картинке в учебнике на рис. 1, 2, 3 стр. 34.

Учащиеся делят цвета на холодные и теплые.

Отвечают на вопросы.

Выполняют набросок осеннего листа.

Инклюзивное обучение –Задание: выполняет набросок осеннего листа цветными карандашами.

Формативное оценивание – большой палец.

Формативное оценивание цветными стикерами.

Оценивание «Светофор»

Учебник стр. 32

Ссылка на стихи про осень. https://mishka-knizhka.ru/stihi-dlya-detej/stihi-pro-vremena-goda-i-prirodu/stihi-pro-osen/stihi-pro-osen-dlja-detej-7-8-9-let/

Художественные материалы.

Мятая бумага, краски.

Итог урока

Формативное оценивание.

Взаимооценивание: оценивают работу в парах, размещают работу на доске, обсуждают, используя прием «Две звезды, одно пожелание».

Рефлексия.

Отвечают на вопросы друг друга о выполненных работах.

При помощи своих эмоций показывают, насколько понравился урок – чем шире улыбка, тем урок понравился больше.

Формативное оценивание - большой палец.