КСП по географии 8 класс

Этап урока

Действия педагога

Действия ученика

Ресурсы

Введение (5 минут)

1. Сформулируйте и объясните цель урока.
2. Кратко опишите основные методы географических исследований (полевые, картографические, теоретические).

- Учащиеся получают первые сведения о географических методах.

Презентация, тақта, маркер.

Основная часть (25 минут)

1. Рассмотреть и объяснить на примерах суть каждого метода (описательного, картографического, теоретического).
2. Практическое задание для учащихся: разделившись на группы, провести исследование местности с помощью каждого метода.
3. Каждая группа представляет свою работу.

- Учащися проводят собственные исследования, используя различные методы.
- Каждая группа представляет результаты своей работы.

Средства для обработки информации, карт, групповых запросов в соответствии с методами.

Заключение (5 минут)

1. Проведите обсуждение результатов применения методов.
2. Подведите итоги занятия, ещё раз проанализируйте важность каждого метода.

- Учащися высказывают свои мысли вслух и осознают важность каждого метода.

Оценивание(3 минут)

1. Оценивание работы и активности учащихся.
2. Организация обратной связи.

- Обратная связь

Лист оценивания

Домашнее задание(2 минут)

1. Выбор одного из логических, картографических или теоретических методов и составление краткого описания его применения.

- Он каждый день пишет о доме.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ресурсы

Введение (5 минут)

1. Приветствие
2. Краткое введение в понятия количественных и качественных географических данных.

- Слушает учителя,

Презентация, доска, маркеры.

Основная часть (25 минут)

1. Об
2. Пример количественного анализа данных: обработка числовых показателей (например, температуры, осадков).
3. Пример качественного анализа: изучение описательных данных (например, ландшафтных характеристик).
4. Практическое задание: работа с географическими данными в группах, анализ числовых и описательных данных, составление отчётов.

- Учащися слушают объяснения, задают вопросы.
- Анализируют данные, составляют таблицы и графики, делают выводы.

Рабочие листы с данными, карты, ноутбуки для анализа.

Заключение (5 минут)

1. Обсуждение результатов практической работы, вопросы и ответы.
2. Подведение итогов урока: обсуждение важности количественного и качественного анализа в географии.

- Учащиеся представляют результаты своих групповых работ, делают выводы.

Оценивание (3 минуты)

1. Оценка работы у
2. Предоставление обратной связи.

- Учащиеся получают оценку за работу, задают уточняющие вопросы.

Домашнее задание (2 минуты)

1. Домашнее задание: собрать и проанализировать географические данные по выбранному региону, используя количественные и качественные методы анализа.

- Записывают домашнее задание.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ресурсы

Введение (5 минут)

1. Приветствие, сообщение целей урока.
2. Краткое обсуждение значения тематических карт и географической номенклатуры.

- Слушает учителя, записывают цели урока.

Презентация, доска, маркеры.

Основная часть (25 минут)

1. Объяснение элементов тематических карт (профиль, диаграммы, графики, таблицы).
2. Демонстрация методов составления этих элементов на конкретных примерах (например, климатическая карта, экономическая карта).
3. Практическое задание: работа с контурными картами и создание графиков, диаграмм.
4. Показываем географические объекты (реки, горы, города) на контурной карте.

- Выполняет задания, составляет диаграммы, профили, графики и таблицы.
- Показывает объекты на контурной карте.

Контурные карты, рабочие листы, ноутбуки или планшеты (при наличии), учебники.

Заключение (5 минут)

1. Обсуждение результатов работы, ответы на вопросы.
2. Подведение итогов урока.

- Представляет результаты своей работы, задают вопросы, делают выводы.

Оценивание (3 минуты)

1. Оценка работы учащихся: правильность выполнения заданий, активность в обсуждениях.
2. Предоставление обратной связи.

- Получает оценку и обратную связь по выполненной работе.

Домашнее задание (2 минуты)

1. Составьте диаграмму или таблицу по выбранной тематической карте и обозначьте на контурной карте географические объекты.

- Записывает домашнее задание.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ресурсы

Введение (5 минут)

1. Приветствие учащихся, сообщение целей урока.
2. Обсуждение роли ИКТ в современном мире, краткий обзор технологий, применяемых в географии (ГИС, спутниковые данные, цифровые карты).

- Слушает, задает вопросы.
- Фиксирует основные моменты.

Презентация, компьютер, проектор.

Основная часть (25 минут)

1. Объяснение принципов работы с географическими базами данных с использованием ИКТ.
2. Пример использования географических информационных систем (ГИС) для сбора и обработки данных.
3. Демонстрация программ и платформ, используемых для создания географических баз данных (например, ArcGIS, Google Earth).
4. Практическое задание: работа с географическими данными на компьютере.

- Выполняет задания, работает в парах или группах, анализируют данные с помощью предложенных программ.

Компьютеры с установленными ГИС-программами, учебные материалы, рабочие листы.

Заключение (5 минут)

1. Подведение итогов: обсуждение важности ИКТ в географической науке.
2. Обратная связь от учащихся по уроку.

- Делают выводы по итогам работы, задают вопросы, обсуждают.

Оценивание (3 минуты)

1. Оценка работы учащихся по активности, правильности выполнения практических заданий.
2. Предоставление обратной связи.

- Получают оценки и обратную связь по работе.

Домашнее задание (2 минуты)

1. Найти примеры использования ИКТ для создания географических баз данных в реальной жизни.
2. Подготовить краткий отчёт.

- Записывают задание.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ресурсы

Введение (5 минут)

1. Приветствие и сообщение целей урока.
2. Обсуждение понятий рельефа, его значения для природы и человека.

- Слушает учителя, записывает цели урока, задают вопросы.

Презентация, доска, маркеры.

Основная часть (25 минут)

1. Объяснение основных форм рельефа (горы, равнины, плато и т. д.).
2. Демонстрация причин и факторов, влияющих на формирование рельефа (внутренние и внешние процессы).
3. Практическое задание: классификация форм рельефа по изученным признакам.

- Выполняет практическое задание, классифицируют формы рельефа по признакам, отвечают на вопросы учителя.

Учебники, карты рельефа, рабочие листы, контурные карты.

Заключение (5 минут)

1. Подведение итогов урока: обсуждение результатов практической работы.
2. Вопросы и ответы.

- Обсуждает результаты работы, делает выводы, задает вопросы.

Оценивание (3 минуты)

1. Оценка активности и правильности выполнения практического задания.
2. Обратная связь по работе учащихся.

- Получает оценку и обратную связь.

Домашнее задание (2 минуты)

1. Подготовьте краткое сообщение о формах рельефа своей местности (горные хребты, равнины и т. д.).

- Записывает задание.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ресурсы

Введение (5 минут)

1. Приветствие учащихся и постановка целей урока.
2. Краткое обсуждение того, что такое горные породы и минералы, их значение в природе.

- Слушает, записывает цели, задает вопросы.

Презентация, изображения горных пород и минералов.

Основная часть (25 минут)

1. Объяснение признаков классификации горных пород (химический состав, плотность, цвет и др.).
2. Демонстрация образцов горных пород и минералов.
3. Практическое задание: учащиеся классифицируют предложенные образцы по изученным признакам.

- Выполняет задания по классификации горных пород и минералов.
- Обсуждает признаки и свойства образцов.

Образцы минералов и горных пород, рабочие листы, таблицы классификации.

Заключение (5 минут)

1. Подведение итогов практической работы: обсуждение результатов.
2. Вопросы и ответы.

- Обсуждает итоги задания, задает вопросы, делают выводы

Оценивание (3 минуты)

1. Оценка активности и правильности выполнения задания.
2. Обратная связь по результатам работы.

- Получает оценку и обратную связь от учителя.

Домашнее задание (2 минуты)

1. Подготовьте сообщение о минералах, которые можно найти в вашей местности.

- Записывает задание.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ресурсы

Введение (5 минут)

1. Приветствие и объяснение целей урока.
2. Введение в тему влияния рельефа на хозяйственную деятельность (общие примеры).

- Слушает учителя, задает вопросы, записывает цели урока.

Презентация, карта местности.

Основная часть (25 минут)

1. Обсуждение видов рельефа и их влияния на различные сферы деятельности: сельское хозяйство, строительство, транспорт.
2. Приведение примеров из местного региона: какие формы рельефа присутствуют и как они влияют на жизнь людей.
3. Практическое задание: оценка влияния рельефа вашей местности на хозяйственную деятельность (групповая работа).

- Участвует в обсуждении, приводят пример из своей местности.
- Выполняет практическое задание по анализу влияния рельефа на хозяйственную деятельность.

Карта региона, рабочие листы, таблицы анализа рельефа.

Заключение (5 минут)

1. Обсуждение результатов практической работы.
2. Ответы на вопросы.

- Представляет результаты групповой работы, обсуждают выводы.

Оценивание (3 минуты)

1. Оценка выполненных заданий, активного участия.
2. Обратная связь.

- Получает обратную связь и оценки.

Домашнее задание (2 минуты)

1. Подготовьте доклад о рельефе своей местности и его влиянии на жизнь населения.

- Записывает задание.