КСП по русскому языку и литературе "Мифы об Атлантиде"

Раздел

Древние и современные цивилизации

Дата:.

ФИО учителя:

Тема урока:

§ 57. Мифы об Атлантиде

КЛАСС 6

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

Ч6. 6.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений небольшого объема, определяя особенности

изображения главных и второстепенных персонажей, лирического героя;

П2. 6.4.2.1 – излагать подробно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала

Цели урока

узнаете о мифах, древних преданиях, о родине мифов;

будете анализировать содержание небольших текстов, определять свою позицию и делиться мнением, выбирая одну из гипотез, данных в текстах.

Привитие ценностей

Уважение к мнению друг друга, соблюдение этических норм поведения, умение сотрудничать для достижения общих целей, при которых происходит обмен знаниями

План

Планируемое время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы

I.Организационный момент

Создание коллаборативной среды.

Проверка домашнего задания.

Приветствие учащихся.

Компьютер. Интерактивная доска

Начало урока

II. Актуализация знаний.

Миф – греческое слово, которое означает «сказание, повествование».

Мифы – это древние предания, рассказывающие о легендарных героях, богах, явлениях природы. Как вы думаете, какая страна является родиной мифов?

Учащиеся высказывают свое мнение.

презентация

Середина урока

III. Изучение нового материала. Задания 1-го уровня (знание, понимание)

Работа с текстом. Прием «Чтение с пометками»

1. Упр. 1. Ознакомьтесь с ключевыми словами текста: философ, чемпион, школа, академия. Послушайте текст и обсудите выбор ключевых слов. Сформулируйте к нему «тонкие» и «толстые»вопросы.

2. Найдите ключевые слова.

3. Сформулируйте «тонкие» и «толстые»вопросы.

5. Упр. 3. Прочитайте. Объясните название текста. Найдите описание атлантов.

Физкультурная минутка

IV. Освоение изученного материала. Задания 2-го уровня (применение).

Работа в группах

Прием «Чтение с пометками»

Задания для первой группы:

Упр. 2. Прочитайте. Определите тему текста и сформулируйте его основную мысль.Найдите

предложение с модальной частицей, которая выражает не только вопрос, но и сомнение. Выпишите 4-е

предложение. Какое значение придаёт ему частица не? Передайте содержание текста одним предложением Упр. 4.

Задания для второй группы:

Упр. 5. Выпишите из текста «Секреты затонувшей Атлантиды» служебные части речи, распределив их по группам: 1) предлоги; 2) союзы.

Упр. 6. Прочитайте текст «Гибель великой цивилизации».

2. Работа с таблицей.

3. Выпишите из текста служебные части речи, распределяя их по группам.

5. Закрепление изученного материала. Задания 3-го уровня (создание,оценивание)

Как вы думаете, какая из гипотез об Атлантиде наиболее правильная? Какой гипотезы вы придерживаетесь?

Поделитесь своим мнением, используя пометки.

Какие эмоции вызывает чтение мифов? В чём сходство и различие мифа и сказки? Согласны ли вы с тем, что в мифологический образ верят, а в сказку – нет; что в мифе отражается всё то, что человек видит вокруг себя?

(П.) Работа в парах

1. Обсуждение темы «Мифы в нашей жизни».

2. Составление синквейна к слову Атлантида.

Учащиеся работают над текстом, выписывают задания в тетрадь.

Наблюдение учителя в ходе реализации приема «Одна минута». После чтения текста

№1 – взаимооценивание по стратегии

«2 звезды и 1 пожелание».

После выполнения

дифференцированного задания по вариантам (чтение и анализ текста) учитель оценивает выполненные работы на основе дескрипторов

Критерий оценивания:

будет анализировать содержание небольших текстов;

произведет лексический комментарий;

определит свою позицию и поделится мнением, выбирая одну из гипотез, данных в текстах.

Прием «Чтение с пометками»

Конец урока

Домашнее задание.

Для самостоятельного изучения предлагается «УС». Подготовить сообщение об Атлантиде, используя материал урока и интернет-ресурсы.

Рефлексия. Закончите предложения.

• Я узнал...

• Я научился...

• Мне былоинтересно...

• Я понял...

• Теперь я могу...

Учебник

Физкультурная минутка.

Учащиеся выполняют движения по тексту. Ветер дует нам в лицо. Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише. Деревцо все выше, выше.