Раздел

Здоровый образ жизни: спорт и еда

ФИО педагога

Дата

Класс

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Тема

§ 29 ПОСТУЛАТЫ ЗДОРОВЬЯ

Цели обучения в соответствии с учебной программой

Г4 7.2.4.1-создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе личных впечатлений и наблюдений.

Цели урока

Все учащиеся смогут:

• понимать значения слов учебно-образовательной тематики;

• прогнозировать содержание текста по заголовку или началу текста

Большинство учащихся будут уметь:

• представлять информацию в виде таблицы, схемы ;

• Некоторые учащиеся смогут: создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе личных впечатлений и наблюдений;

• оценивать высказывание (монолог-диалог), основанное на личных впечатлениях и наблюдениях;

использовать синтаксические конструкции, включая постулаты.

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

I. Организационный момент.

Создание коллаборативной среды.

Активити. «ФРУКТОВАЯ КОРЗИНА»

«Мозговой штурм»

На доске записаны ключевые слова: постулаты здоровья, гигиена, отдых, труд, питание, режим, диета, спорт.

-Как вы думаете, о чём пойдет речь на данном уроке? О чем мы будем с вами говорить?

Сообщение и ожидаемых результатов учителем:

-Сегодня мы поговорим о здоровом образе жизни, о том как относиться к своему здоровью, как сохранить его. Эти фрукты , которые вы выбрали также полезны для здоровья. В них очень много витаминов, которые необходимы человеку.

-Ребята, а какой частью речи являются названия фруктов , которые вы выбрали? Правильно, имена существительные. Сейчас мы с вами вспомним, все что мы знаем об этой части речи

1. Участники сидят в кругу, ведущий в центре. Учитель предлагает учащимся выбрать понравившийся фрукт на дереве. Ведущий говорит, какие фрукты он купил на базаре и они должны поменяться местами. Задача ведущего успеть занять место. Тот, кто остался без места, становится ведущим.

2.Стулья ставятся в круг сиденьями наружу. Все бегают по кругу, не касаясь стульев и по команде ведущего садятся. Тот, кому не хватило стульев, выбывает.

С помощью данных ниже слов ученики догадаются о чем пойдет речь на уроке: гигиена, отдых, труд, питание, режим, диета, спорт. Обьединение на группы по пазлам:

1-спорт

2-гигиена

3-режим

Каждая группа составляет кластер на названия своих групп.

Взаимооценивание

Аплодисменты

Ключевые слова Презентация

Учебник

Середина урока

II. Актуализация знаний.

Стратегия « Снайпер»

На доске три шарика, в них вопросы.

-Что изучает морфология?

-Сколько частей речи есть в русском языке?

Что такое имя существительное и т.д.

III. Изучение нового материала.

1. Чтение текста «Постулаты здоровья».

2. ПИСЬМО.

IV. Освоение изученного материала.

Чтение и говорение. Работа с текстом

Работа в группах. -ө

Отказ от вредных привычек и соблюдение здорового образа жизни – это и есть ключ к успеху. т.е , достижение поставленных целей, создание счастливой и здоровой семьи, полезность обществу

Вопрос 1: Какая из перечисленных функций является функцией легких?

A. Перекачивать кровь, насыщенную кислородом, во все части тела.

B. Передавать некоторое количество вдыхаемого кислорода в кровь.

C. Очищать кровь путем сокращения содержания углекислого газа до нуля.

D. Осуществлять переход молекул углекислого газа в молекулы кислорода.

Вопрос2:Повышается ли риск приобретения данных заболеваний из-за табачного курения? Обведите «Да» или «Нет» для каждого случая.

Бронхит Да / Нет

Аппендицит Да / Нет

Ветряная оспа Да / Нет

Вопрос 3: Основаны ли следующие способы взаимодействия с этой проблемой на технологии? Обведите «Да» или «Нет» для каждого случая.

Увеличить стоимость сигарет. Да / Нет

Производить никотиновый пластырь, чтобы помочь людям бросить курить. Да / Нет

Запретить курение в общественных местах. Да / Нет

Вопрос 4: Что из следующего является правильным вариантом для эксперимента?

A. Все члены группы носят пластырь.

B. Все носят пластырь, за исключением одного человека, который пытается бросить курить собственными усилиями.

C. Люди сами решают, будут они носить пластырь или нет.

D. Случайным образом отобранная половина использует пластырь, а другая нет.

Вопрос 5: Почему 12% смертей по всему миру связано с курением?

Дайте своими словами обоснование своей точки зрения, при этом используя то, что сказано в тексте

V. Закрепление изученного материала.

Индивидуальная работа. Упражнение 163

Ученики с каждой группы кидают в шарик дротики. Затем каждая группа отвечает на вопросы.

К Работа по тексту.

Учащиеся должны рапределить слова по трем типам склонения в три ряда

Здоровье,богатство, физкультура,

диета.свет, воздух,зарядка, вода, движение, жизнь, радость,отдых.

Задание: Учащиеся прочитают текст «КУРЕНИЕ ВРЕДИТ ЗДОРОВЬЮ»

Табак курят в сигаретах, сигарах и трубках. Исследование показывает, что от заболеваний, связанных с курением, погибает около 13500 людей по всему миру каждый день. Прогнозируют, что к 2025 году заболевания, связанные с курением станут причиной 12% смертей по всему миру.

Табачный дым содержит много вредных веществ, самыми вредными из которых являются смола, никотин и угарный газ.

Табачный дым вдыхается через легкие. Функцией легких является передавать некоторое количество вдыхаемого кислорода в кровь. Смола от дыма осаждается в легких, что не дает им работать правильным образом. Табачное курение повышает риск рака и иных заболеваний легких.

Существуют различные методы влияния на людей с целью бросить курить. Некоторые люди используют никотиновый пластырь для того, чтобы бросить курить. Пластырь размещается на коже и выделяет никотин в кровь. Это облегчает тягу к курению и абстинентный синдром, когда люди бросают курить.

Для изучения эффективности никотинового пластыря случайным образом отбирается группа из 100 курильщиков, которые хотят бросить курить. За группой будет вестись наблюдение в течение 6 месяцев. Эффективность никотинового пластыря будет измеряться с учетом того, сколько людей прекратили курить к концу исследования.

Ученики составят текст-повествование на тему: «Как я соблюдаю постулаты здоровья?»

Взаимопроверка по стратегии «Большой палец»

Карточка - информатор

Постулат-дәлелдеусіз қабылданатын негізгі пікір.

Гигиена-система действий для поддержания чистоты, здоровья.

Жить в согласии-береке-бірлікте өмір сүру.

Конец урока

К. И Прием «Верные и неверные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке. (И) Укажите верные (В) или неверные (Н) ответы.

Домашнее задание.

Для самостоятельного изучения предлагается «УС».

Рефлексия

Наше занятие подходит к концу, давайте, подведем итоги урока: «Горячий микрофон».

Ответьте на вопросы:
-Что нового вы узнали узнали сегодня?
- Чему вы сегодня научились?
-Какие вопросы остались для вас непонятными?
- Чем запомнился вам тренинг?
- Что вы чувствовали сегодня в ходе нашей работы?

Рефлексия для обратной связи по методу «Рука».