Раздел V: Чудеса света

Уроки: 44–45

Тема уроков: § 41–42.

Школа: Школа – лицей №1 им. Г.Айдарова

Р.Стайн «Проклятие гробницы

фараона»

Дата: 21.12.2021

ФИО учителя: Қаржау Ғалия

Класс: 6Г

Количество

Количество

присутствующих

отсутствующих

Цели обучения,

6.1.3.1 – понимать содержание рассказов, поэтических

которые

произведений/фрагментов, содержащих знакомые лексические и

необходимо

грамматические единицы, определяя тему и основную мысль,

достичь на

характеризовать и оценивать поступки персонажей или лирического

данном уроке

героя;

6.2.6.1 – оценивать высказывание (монолог/диалог), составленное с

опорой на ключевые слова/ план, с точки зрения полноты, логичности

содержания;

6.3.7.1 – извлекать необходимую информацию по предложенной теме из

различных источников, сопоставляя полученные сведения

Все учащиеся смогут:

составлять диалог-расспрос, читать по ролям; определить тип

Ожидаемый

описания эпизода из произведения; выявлять «линию эмоций»

результат

главного героя; выражать свою позицию к персонажам романа;

подготовить бук-трейлер к произведениям Р. Стайна

Большинство учащихся будут уметь:

представлять информацию в виде таблицы, схемы;

составлять постер на заданную тему

Некоторые учащиеся смогут:

составлять диалог, опираясь на текст;

находить в тексте художественно-изобразительные средства, создавать

аргументированное высказывание на основе личных впечатлений и

наблюдений

Критерии

Учащийся достиг цели обучения, если

успеха

составит диалог-расспрос, прочитает по ролям; определит тип описания

эпизода из произведения; выявит «линию эмоций» главного героя;

выразит свою позицию к персонажам романа; подготовит бук-трейлер к

произведениям Р. Стайна

Языковая цель

Учащиеся могут:

строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и

письменной речи

Ключевые слова и фразы: проклятие – қарғыс, мумия – это

человеческое тело, сохраненное после смерти с помощью

бальзамирования. Когда человек умирал, древние египтяне подвергали

его обработке химическими препаратами, в результате чего тело могло

долго сохраняться, фараон – общий титул царей в Древнем Египте,

гробница – мазар, мола.

Пирамида – гробница фараонов в Древнем Египте, монстр Франкен-

штейн – герой первого «романа ужасов» писательницы Мэри Шелли

«Франкенштейн, или Современный Прометей», чудовище, воскрешенное

из мертвеца, саркофаг – огромный гроб, гробница, скопище – толпа,

жуткий – қорқынышты, сұмдық, кромешный – түнек

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

Русский

Вопросы для обсуждения: Что мы узнали об истории пирамид?

Предыдущее

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в

обучение

предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на

восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на

формирование грамотности речи.

Планируе-

Планируемые действия

Ресурсы

мые сроки

0–2 мин

I. Организационный момент.

Учебник

Создание коллаборативной среды.

Подарите улыбки друг другу.

Улыбнитесь друг другу, себе. Приятного вам учебного дня!

Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском,

русском, английском.

II. Актуализация знаний.

Учебник

Начало