Раздел долгосрочного планирования: Взаимодействие тел

Школа: Северо-Казахстанская область, г.Тайынша, КГУ "Средняя школа №2 г.Тайынша"

Дата:

ФИО учителя: Межевикин Дмитрий Анатольевич

класс: 7

Участвовали:

Не участвовали:

Тема урока

Сила упругости, закон Гука

Цели обучения, достигаемые на этом уроке (Ссылка на учебный план)

7.2.2.5 – рассчитывать силу упругости по формуле закона Гука

Цель урока

Обучающиеся

Все:

1. рассчитывают силу упругости по формуле закона Гука

Многие:

1. строят график зависимости растяжения от приложенной силы.

Некоторые:

1. изображают графически силы упругости, тяжести, реакции опоры

Критерии оценивания

Рассчитывает силу упругости по формуле.

Языковые задачи

Словарный запас и термины, касающиеся предмета: деформация, сила упругости, коэффициент жесткости, удлинение и сжатие.

Сочетания, используемые для диалога и письма:

Сила упругости характеризуется…

Коэффициент жесткости зависит от…

Жесткость измеряется…

Как видим из этой формулы…

Делает вывод…

Воспитание ценностей

Экономический рост, основанный на индустриализации и инновациях

Межпредметная связь

Математика.

Предыдущие знания

Деформация.

Сила, единицы измерения силы.

Длина, единицы измерения длины.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды упражнений, запланированных на урок:

Ресурсы

Начало урока

Приветствие.

(Ф)Актуализация знаний (Работа по карточка на определение вида деформации).

(К) Эвристическая беседа на определение цели урока

Деление на группы.

Ожидаемы результат: обучающиеся знают закон Гука, умеют рассчитывать силу упругости.

Приложение 1

Вопросы, приложение2

Середина урока

(Д)(Г)(Ф) Определить зависимость растяжения пружины от приложенной силы. Обучающимся, выполнившим задание раньше предлагается построить график зависимости растяжения от приложенной силы.

(К) Определение силы упругости. Обозначение. Единицы измерения. Запись формулы закона Гука. Введение понятия жесткости.

Физкультминутка.

(И)(Ф) Решение задач на определение силы упругости. Обучающимся выполнившим работу предлагается дополнительное задание.

Штатив, пружина, набор грузов, лист бумаги, линейка.

Мультиме­дийный проектор. Ресурс: http://class-fizika.ru/vu07.html

Видеоролик.

Приложение 3

Приложение 4

Конец урока

Тестирование (взаимопроверка).

Рефлексия учеников в конце урока:

- что узнал, чему научился;

- что еще не ясно;

- в каком направлении необходимо работать.

Предлагается тест на закрепление.

Карточки с вопросами.

Дифференциация – каким способом вы хотите больше оказывать поддержку? Какие задания вы даете ученикам более способным по сравнению с другими?

Оценивание – как Вы планируете проверять уровень усвоения материала учащимися?

Охрана здоровья и соблюдение техники безопасности

Задачи различной сложности.

Формативное оценивание. Взаимопроверка.

Групповая работа, индивидуальная рабата, демонстрация.

Здоровьесберегающие технологии - физкультминутка

Соблюдение техники безопасности в кабинете физики.

Рефлексия по уроку

Была ли реальной и доступной цель урока или учебные цели?

Все ли учащиесы достигли цели обучения? Если ученики еще не достигли цели, как вы думаете, почему? Правильно проводилась дифференциация на уроке?

Эффективно ли использовали вы время во время этапов урока? Были ли отклонения от плана урока, и почему?

Используйте данный раздел урока для рефлексии. Ответьте на вопросы, которые имеют важное значение в этом столбце.

Итоговая оценка

Какие две вещи прошли действительно хорошо (принимайте в расчет, как преподавание, так и учение)?

1:

2:

Какие две вещи могли бы улучшить Ваш урок (принимайте в расчет, как преподавание, так и учение)?

1:

2:

Что нового я узнал из этого урока о своем классе или об отдельных учениках, что я мог бы использовать при планировании следующего урока?