Урок № 6: Русский язык

Раздел VIII: В здоровом теле – здоровый дух!

Тема: Визит к врачу.

Школа: ОСШ № 11 им.А.Навои

Дата:

Ф.И.О. учителя Жамбаева Ж.С.

Класс: 1 « », « », « », « »

Кол-во присутствующих:

Кол-во отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

С.Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию /картинку/ схему к прослушанному сообщению.

(в медленном темпе) с помощью учителя.

Г.Создавать высказывание из 2-3 предложений по картинке.

Ч.Читать целыми словами знакомые слова.

П.на основе прослушанного, прочитанного, увиденного записывать знакомые названия предметов с помощью учителя.

Цели урока

Все учащиеся смогут: понять содержание загадок про врачей.

Большинство учащихся смогут: отгадать загадки

Некоторые учащиеся смогут: составить рассказ из 3-4 предложений из увиденных и прослушанных на уроке.

Языковая цель

Учащиеся могут: внимательно послушать рассказ прочитанный учителем; учащиеся могут читать по слогам и ответить на вопросы.

Ключевые слова и фразы: болезнь, больница, лекарства, врач-педиатр, врач-окулист, поликлиника, врач-стоматолог, врач-терапевт.

Полезные фразы для диалога/письма: Где работают врачи? Кого лечит врач-педиатр? Кого лечит врач-окулист?

Вопросы для обсуждения: Кто лечит людей? Какая у него одежда? Что нужно для его работы?

Можете ли вы сказать почему надо во время принимать лекарства?

Письменные подсказки: поликлиника, экскурсия, разные врачи, лечит детей, лечит взрослых, белые халаты.

Предыдущее обучение

Раздел 7. «Еда и напитки». Назовите фрукты и овощи. Чем они полезны?

П Л А Н

Планируемое время

Запланированная деятельность(впишите свои задания, вместо изложенных ниже)

Ресурсы

Начало

10 минут

Активити: Загадки про врачей.

1. Кто в дни болезней

Всех полезней

И лечит нас от всех

Болезней?

2. Педиатра ты не бойся,

Не волнуйся, успокойся,

И конечно же, не плачь,

Это просто детский...

3. Этот врач не просто доктор,

Лечит людям он глаза,

Даже если видишь плохо,

Разглядишь ты все в очках.

Учащимся предлагается определить чем они

будут сегодня заниматься.

Середина

20 мин.

Деление на группы. Картинки в шляпе. Ребята вытаскивают картинки и объясняют, что знают об этом предмете и садятся в свою группу (градусник, поликлиника, врач)

1. Работа по учебнику. Чтение и объяснение рассказа учителем. Повторное чтение рассказа учащимися по одному предложению.

2. Вопросы и ответы.

-Где работают врачи?

-Кого лечит врач-педиатр?

-Кого лечит врач-окулист?

3. Письменная работа. С помощью учителя пишем зрительный диктант. 1.предварительная запись учителем на доске; 2.Чтение написанного на доске предложения сначала учителем, затем учащимися. 3.Орфографическая подготовка; анализ слов, входящих в предожение. 4.Запись учащимися слов под диктовку учителя в тетрадях (на время диктовки написанное на доске слова закрывается); 5.проверка учащимися написанных слов (для этого учитель открывает запись на доске).

4. Физ.минутка

Пальчик-мальчик где ты был?

С этим братцем – в лес ходил.

С этим братцем – щи варил.

С этим братцем – кашу ел.

С этим братцем – песни пел.

5. Я повторяю изученное.

-Где работают врачи?

-Кого лечит врач-педиатр?

-Какая у него одежда?

-Что нужно для его работы?

Цветные картинки

Учебник стр.90

Сборник диктантов и текстов для изложений 4-е издание Алматы «Атамұра» 2015

Конец

2 мин

Дом.зад

3 мин.

Рефлексия. На стратенгии (Минуточку) учащиеся говорят по очереди в течение одной минуты о теме урока без повторения, паузы или ошибки.

Выучить новые слова и с/с. На трех языках. Составить и написать несколько предложений с новыми словами.

АҚФ ОҚО

ПКБАИ

Шымкент 2016