Раздел:

VІІ. Герои и антигерои: реальность и выдуманные истории

Дата:

Класс: 6

Урок

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема

Г.Х.Андерсен «Снежная королева»

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

6.3.7.1 – извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников, сопоставляя полученные сведения;

6.2.6.1 – оценивать высказывание

(монолог/диалог), составленное с опорой на ключевые слова/ план, с точки зрения полноты, логичности содержания;

Цели урока

- понимают основное содержание произведения;

-извлекают информацию из различного источника, (текста произвдедения и предложенного видеоматериала);

-дают оценку поступкам и характерам героев через диалогическую речь

Ход урока

Этапы урока

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

5 мин

3 мин

I. Организационный момент.

Психологический настрой.

Создание коллаборативной среды.

Учитель собирает учащихся в круг.

Ученики заканчивают суждение,выбирая карточки:

«Я думаю,что доброта – это…», «Я думаю,что чудеса -…»

• Формирование группы

• Ученики собирают слова в пословицы:

1 Доброе дело и в воде не тонет – 1 группа /Чудеса/

2 Свет не без добрых людей -2 группа /Доброта/

3 Человек без друзей, что дерево без корней-3 группа /Дружба/

Лист самооценивания /спикеры группы ведут учет баллов/

Учащиеся заканчивают суждения и выбирают карточки

Комментарий учителя

Эмоциональный настрой.

(К) «Мои суждения».

II. Актуализация знаний.

Ученикам будут заданы 7 тестовызх заданий по пройденному материалу

(ученики отвечают коллективно)

Ученики

решают тесты

Комментарий учителя

карточки

Платформа

Середина урока

20 мин

7 мин

III. Изучение нового материала.

Просмотр видеоматериала

«Снежная королева»

«Чистая доска»

1. Что дала бабушка Герде, когда она отправилась искать Кая? /зеркальце

2.Какая птица направила Герду на корабль? /ворон/

3. Какой герой восхитился решимостью Герды,так как у нее не было друзей? /пиратка -разбойница/

4. Благодаря какому животному Герда достигла Северного полюса? /северный олень/

5. Какое чувство двигало Гердой во время поиска Кая? /любовь, преданность/

- Работа в тетради

Запишите число. Откройте учебник

/упр 9 стр 115

- Чтение по цепочке текста.

Работа в группе:

Задания:

1.Заполните карту. Выделите 3 ключевые слова и 3 ключевые фразы из текста

2. Восстановите пропуски диалога Герды и Кая

Кай: Кто ты? Я …………

Герда: Кай, милый ……………

Кай: Герда! Где ……………………….?

Герда: Я так ……………………….

3. Нарисуйте символ сказки. Запишите тремя предложениями, чему учит сказка?

-Оценивание групп

- Вопросы группам:

1.Почему Кай никак не мог забыть свой родной город,Герду бабушку?

2. Чем отличвается реальный мир от волшебного мира?

3. Какие качества символизирует Герда в сказке?

Работа в паре

Верно-неверно

1. Дворец Снежной королевы был неживым,ледяным

2. Кай не вспомнил свою подругу Герду

3. Королева улетела в теплые края

4. Через героев Кай и Герда в сказке показана настоящая дружба

5. Жанр произведения «Снежная корлева» относится к рассказу

-Работа в тетради

Запишите в тетради предложения. К выделенным словам подберите антонимы

1. Как здесь холодно,пустынно!

2. Наконец-то я нашла тебя?

3.Лапландка сшила ребятам новое платье

Учащиеся просматривают видеоматериал

сказки

«Снежная королева»

Ученики выбираю на доске верные ответы

Ученики по цепочке читают текст

Ученики заполняют карту в группе

Ученики заполняют пропуски в диалоге

Ученики отвечают на вопросы оценки поступкам героев

Ученики определяют верные/неверные утверждения

Индивидуальная работа учащихся

ФО

Похвала

За 1 верный ответ на карте самооценивания 1 балл

«Две звезды одно пожелание»

Взаимооценивание

Самооценивание

Видеосюжет сказки «Снежная королева»

Карта самооценивания

Карта «Верно-неверно»

Рабочие тетради

Конец урока

5 мин

Рефлексия

Ручик на середину

1. Почему сказка «Снежная королева» относится к волшебной?

2. Какой герой сказки тебе понравился больше?

3. Что хотел сказать автор сказки детям и взрослым?

Д/з упр 12 стр 117

Ученики отвечают на вопросы

Комментарий учителя

Вопросы

по уроку