Дүниежүзі тарихы 11 сынып, аптасына 3 сағат, жылына 102 сағат
(қоғамдық-гуманитарлық бағыт)
|
№ |
Ауыспалы тақырыптар |
Бөлімше |
Тақырыптар/ Ұзақ мерзімді жоспардың мазмұны |
Оқу мақсаты |
Cағат саны |
Мерзімі |
|
|
1 тоқсан ( 27 сағат) |
|||||
|
1-2 |
Өркениет: даму ерекшеліктері |
Экономикалық жүйелердің тарихи типтері: өзгеріс пен сабақтастық |
Экономика және экономикалық жүйелердің типтері |
11.1.1.1 мемлекеттердің экономика лық даму ерекшеліктерін талдау үшін "экономика" және "экономикалық жүйе" ұғымдарын қолдану; |
1 |
|
|
|
1 |
|
||||
|
3-4-5 |
|
Дәстүрлі (аграрлық) экономика |
11.1.1.3 әртүрлі мемлекеттердің мысалында экономиканың дәстүрлі (аграрлы) түріне тән белгілерін анықтау; |
1 |
|
|
|
|
1 |
|
||||
|
1 |
|
|||||
|
6-7 |
|
Нарықтық экономика |
11.1.1.4 экономикалық жүйелердің түрлері туралы білімдерін пайдалана отырып, экономикалық дамудың ерекшелітерін түсіндіру; |
1 |
|
|
|
11.1.1.5 әртүрлі елдердің мысалында нарықтық экономикаға тән белгілерді анықтау |
1 |
|
||||
|
8-9 |
|
Жоспарлы (социалистік) экономика |
11.1.1.4 экономикалық жүйелердің түрлері туралы білімдерін пайдалана отырып, экономикалық дамудың ерекшеліктерін түсіндіру; |
1 |
|
|
|
11.1.1.6 әртүрлі мемлекеттердің мысалында жоспарлы (социалистік) экономикаға тән белгілерін анықтау |
1 |
|
||||
|
10-11-12 |
|
|
Экономиканың аралас түрі |
11.1.1.4 экономикалық жүйелердің түрлері туралы білімдерін пайдалана отырып, экономикалық дамудың ерекшеліктерін түсіндіру; |
1 |
|
|
1 |
|
|||||
|
11.1.1.7 экономиканың аралас түріне тән белгілерді анықтай отырып, оған көшудің себептерін зерттеу |
1 |
|
||||
|
13-14 |
Мемлекеттің экономикалық дамуына табиғи-географиялық фактордың әсері |
Табиғи-географиялық факторларға қарай мемлекеттердің шаруашылық мамандандырылуы |
11.1.2.1 мемлекеттер мен аймақтар дың шаруашылық мамандануының қалыптасуындағы табиғи-географиялық фактордың рөлін негіздеу |
1 |
|
|
|
1 |
|
|||||
|
15-16-17 |
|
Мемлекеттердің экономикалық дамуындағы табиғи-географиялық шектеуші факторларға төтеп берудің тарихи мысалдары |
11.1.2.2 экономиканың дамуындағы табиғи-географиялық шектеуші факторларға төтеп берудің әртүрлі амалдарын зерттеу; |
1 |
|
|
|
1 |
|
|||||
|
|
1 |
|
||||
|
18-19 |
Қазіргі кезеңде әлем елдерінің экономикалық даму деңгейі бойынша жіктелуі. |
Мемлекеттердің экономикалық даму деңгейі бойынша жіктелуі |
11.1.3.1 мемлекеттер мен аймақтардың әркелкі экономикалық дамуының тарихи алғышарттарын анықтау; |
1 |
|
|
|
11.1.3.2 әртүрлі алғышарттардың негізінде мемлекеттерді экономикалық даму деңгейі бойынша жіктеу |
1 |
|
||||
|
20-21-22 |
|
Жекелеген мемлекеттер мен аймақтардың кедейшілікке және экономикалық артта қалушылыққа төтеп беру жолдары БЖБ №1 |
1.1.3.3 мемлекеттердің кедейшілік мәселесін шешуге бағытталған іс-әрекетін зерттеп, оның тиімділігін анықтау; |
1 |
|
|
|
|
1 |
|
||||
|
11.1.3.5 дамушы елдердің әлеуметтік-экономикалық артта қалушылыққа төтеп берудің ықтимал жолдарын болжау |
1 |
|
||||
|
23-24 |
Зерттеу жұмысы |
|
Әлемдік тәжірибені талдау негізінде Қазақстанның шектеуші табиғи-географиялық факторларға төтеп беру перспективалары |
|
1 |
|
|
|
1 |
|
||||
|
25 |
|
Тоқсандық жиынтық бағалау ТЖБ №1 |
|
1 |
|
|
|
26 |
|
|
Қайталау |
Мемлекеттер мен аймақтардың кедейшілік пен экономикалық артта қалушылыққа төтеп берудегі халықаралық ұйымдардың рөлі. |
1 |
|
|
27 |
|
|
Қорытынды сабақ |
|
1 |
|
|
2-тоқсан (21сағат) |
|
|||||
|
28-29 |
Этникалық әлеуметтік және саяси процестер |
Құқықтық мемлекет және азаматтық қоғам |
Құқықтық мемлекет түсінігі. |
11.2.1.1 мемлекеттердің саяси-құқықтық жүйесінің дамуының қазіргі тенденцияларын түсіндіру үшін "құқықтық мемлекет" ұғымын қолдану; |
1 |
|
|
|
1 |
|
||||
|
30-31-32 |
|
|
Құқықтық мемлекет принциптерінің жүзеге асырылуының тарихи тәжірибесі |
11.2.1.3 әртүрлі мемлекеттердің мысалында құқықтық мемлекеттің қалыптасу жолдарын талдау; |
1 |
|
|
|
1 |
|
||||
|
|
1 |
|
||||
|
33-34 |
|
Азаматтық қоғам түсінігі және жалпы сипаттамасы |
11.2.1.6 мемлекеттердің саяси-құқықтық жүйесінің дамуының қазіргі тенденцияларын түсіндіру үшін "азаматтық қоғам" |
1 |
|
|
|
ұғымын қолдану; |
1 |
|
||||
|
35-36 |
|
Азаматтық қоғамдағы үкіметтік емес ұйымдар |
11.2.1.8 азаматтық қоғамның қалыптасуы мен дамуында үкіметтік емес ұйымдардың рөлін анықтау; |
1 |
|
|
|
|
1 |
|
||||
|
37-38 |
Әлемнің қазіргі саяси жүйесі. |
Әлемнің саяси жүйесінің өзгеруі |
11.2.2.1 Ялта-Потсдам халықаралық қатынастар жүйесінің ыдырау себептерін талдау; |
1 |
|
|
|
|
1 |
|
||||
|
39-40 |
|
|
Әлем құрылысының постбиполярлық жүйесі |
11.2.2.3 қазіргі кездегі халықаралық қатынастарды сипаттау үшін "постбиполярлық жүйе", "көпвекторлы саясат", "бір полярлы әлем" ұғымдарын қолдану; |
1 |
|
|
11.2.2.4 тарихи оқиғалар, процестер мен құбылыстарды талдау негізінде қазіргі кездегі халықаралық қатынастардың даму тенденцияларын сипаттау |
1 |
|
||||
|
41-42-43 44-45 |
Қазіргі кездегі бейбітшілік пен қауіпсіздікті сақтау мәселесі. |
Халықаралық қауіпсіздікке төнген қазіргі кездегі қауіп-қатерлер |
11.2.3.1 тарихи оқиғалар мен процестерді түсіндіру үшін "сепаратизм", "терроризм", "фундаментализм", "экстремизм", "миграция", "босқын" терминдерін қолдану; |
1 |
|
|
|
11.2.3.2 сепаратизм, экстремизм және халықаралық терроризмнің таралу себептері мен салдарларын анықтау; |
1 |
|
||||
|
|
1 |
|
||||
|
|
Бейбітшілік пен қауіпсіздікті сақтауда мемлекеттердің бірлескен әрекеттері БЖБ №2 |
11.2.2.4 тарихи оқиғалар, процестер мен құбылыстарды талдау негізінде қазіргі кездегі халықаралық қатынастардың даму тенденцияларын сипаттау; |
1 |
|
||
|
11.2.3.4 бейбітшілік пен қауіпсіздікті сақтауға бағытталған халықаралық ұйымдардың қызметін талдау; 11..2.3.5 қауіпсіз әлем дамуының ықтимал жолдарын болжау |
1 |
|
||||
|
46 |
|
|
Тоқсандық жиынтық бағалау ТЖБ №2 |
|
1 |
|
|
47 |
Зерттеу жұмысы |
XXI ғасырдағы әлем: халықаралық қауіпсіздікті қамтамасыз етудің жолдары мен тәсілдері |
Зерттеу жұмысын қорғау |
|
1 |
|
|
48 |
|
|
Қорытынды сабақ. |
|
1 |
|
|
3-тоқсан (30 сағат) |
|
|||||
|
49-50-51 |
Мемлекет тарихы және қоғамдық-саяси ойдың қалыптасуы |
Жаңа заман және қазіргі кездегі қоғамдық ойдың эволюциясы. |
Жаңа заман және қазіргі кездегі қоғамдық ойдың дамуының негізгі бағыттары |
11.3.1.1 қоғамдық ойдың дамуын түсіндіру үшін "либерализм", "ұлтшылдық", "социал-демокра тия", "марксизм", "экзистенциализм", прагматизм", "позитивизм" түсініктерін қолдану; |
1 |
|
|
11.3.1.2 қоғамдық-саяси ойдың дамуы үшін Ағартушылық дәуір идеяларының маңыздылығын бағалау; |
1 |
|
||||
|
11.3.1.3 XIX-XX ғасырлардағы қоғамдық құрылыс туралы философиялық ойдың даму ерекшеліктерін зерттеу |
1 |
|
||||
|
ХХ ғасырдағы бостандық пен әділеттілік үшін күресушілер. |
М. Ганди және оның бейбіт жолмен қарсыласу идеясы |
11.3.2.1 Үндістанның қоғамдық-саяси даму идеологиясы ретінде "гандизм" ұғымын түсіндіру; |
1 |
|
||
|
52-53 |
||||||
|
11.3.2.2 Үндістанның ұлттық тәуелсіздікке
жетудегі бейбіт жолмен қарсыласу идеяларының маңыздылығын
анықтау; |
1 |
|
||||
|
54-55 |
|
|
Мартин Лютер Кингтің ұлы арманы |
11.3.2.3 қоғамдық-саяси өмірдегі тұлғаның рөлі
жайлы қорытындылар жасау; |
1 |
|
|
қолдану; |
1 |
|
||||
|
56-57-58 |
|
Н. Манделла –апартеидке қарсы күресуші |
11.3.2.3 қоғамдық-саяси өмірдегі тұлғаның рөлі жайлы қорытындылар жасау; |
1 |
|
|
|
11.3.2.5 азаматтық құқықтар үшін күресте тұлғаның белсенді азамат- тық позициясының маңыздылығын бағалау; |
1 |
|
||||
|
11.3.2.6 Оңтүстік Африка Республикасындағы тарихи оқиғаларды түсіндіру үшін "апартеид" ұғымын қолдану |
1 |
|
||||
|
59—60-61 |
ХХ ғасырдағы – ХХI ғасырдың басындағы көрнекті саясаткер-реформаторлар. |
Мұстафа Кемал Ататүрік –Түрік Республикасының негізін қалаушы |
11.3.3.1 мемлекет тарихының өтпелі кезеңдеріндегі реформалар дың маңыздылығын бағалау; |
1 |
|
|
|
11.3.3.2 тарихи оқиғаларды түсіндіру үшін "этатизм", "зайырлы мемлекет" ұғымдарын қолдану; |
1 |
|
||||
|
11.3.3.3 мемлекет тарихындағы тұлғаның рөлі жайлы қорытын- дылар жасау |
1 |
|
||||
|
62-63-64 |
|
Франклин Делано Рузвельт және оның "жаңа бағыты" |
11.3.3.3 мемлекет тарихындағы тұлғаның рөлі жайлы қорытындылар жасау; |
1 |
|
|
|
11.3.3.4 бейбіт және соғыс кезеңіндегі Ф. Рузвельттің ішкі және сыртқы саясатының ерекшеліктерін анықтау |
1 |
|
||||
|
1 |
|
|||||
|
65-66 |
|
|
Шарль де Голль: Франция ұлылығының қайта жаңғыруы |
11.3.3.3 мемлекет тарихындағы тұлғаның рөлі жайлы
қорытындылар жасау; |
1 |
|
|
11.3.3.6 Ш. Голль қызметінің мысалында мықты президенттік билік институтының маңыздылығын дәлелдеу |
1 |
|
||||
|
67-68-69 |
|
Дэн Сяопин – көрнекті қытай реформаторы |
11.3.3.1 мемлекет тарихының өтпелі кезеңдеріндегі реформалардың маңыздылығын бағалау; |
1 |
|
|
|
11.3.3.3 мемлекет тарихындағы тұлғаның рөлі жайлы
қорытындылар жасау; |
1 |
|
||||
|
11.3.3.8 ҚХР мысалында жоспарлы экономикадан нарықтық экономикаға көшу себептерін талдау |
1 |
|
||||
|
70-71 |
|
Ли Куан Ю и Махатхир Мохаммад: "үшінші әлемнен бірінші әлемге" |
11.3.3.1 мемлекет тарихының өтпелі кезеңдеріндегі реформалардың маңыздылығын бағалау; |
1 |
|
|
|
11.3.3.3 мемлекет тарихындағы тұлғаның рөлі жайлы
қорытындылар жасау |
1 |
|
||||
|
72 |
11.3.3.10 Сингапур және Малайзия мысалында мемлекет модернизациясының ерекшеліктерін салыстыру |
1 |
|
|||
|
73-74-75 |
|
|
Н. Назарбаев және модернизацияның қазақстандық моделі БЖБ №3 |
11.3.3.3 мемлекет тарихындағы тұлғаның рөлі жайлы
қорытындылар жасау; |
1 |
|
|
11.3.3.12 "Қазақстан - 2030", "Қазақстан - 2050" стратегияларыың мысалында мемлекет дамуын ұзақ мерзімді жоспарлау қажеттілігін дәлелдеу; |
1 |
|
||||
|
11.3.3.13 Қазақстан Республикасы ның Тұңғыш Президентінің "Мәңгілік Ел" жалпыұлттық идеясын ұсыну өзектілігін негіздеу |
1 |
|
||||
|
76 |
Зерттеу жұмысы |
Тарихтағы тұлғаның рөлі |
Зерттеу жұмысын қорғау |
|
1 |
|
|
77 |
|
|
Тоқсандық жиынтық бағалау ТЖБ №3 |
|
1 |
|
|
78 |
|
Қайталау сабағы |
|
1 |
|
|
|
4-тоқсан (24 сағат) |
|
|||||
|
79-80-81 |
Мәдениет ,білім мен ғылымның дамуы |
Білім алу жалпы адамзаттық құндылық ретінде. |
Жазу мен кітап бастыру – адамзаттың ұлы жетістіктері |
11.4.1.1 тарихи даму контекстіндегі әлем халықтарының жазу түрлерін жіктеу; |
1 |
|
|
11.4.1.2 адамзат өркениетінің дамуындағы жазу мен кітап бастыру ісінің маңыздылығын анықтау |
1 |
|
||||
|
1 |
|
|||||
|
82-83-84 |
|
|
Мектептегі білім беру: ежелгі заманнан бүгінгі күнге дейін |
11.4.1.3 адамзат тарихы контекстінде мектептегі білім берудің дамуындағы өзгерістер мен сабақтастықтарды сипаттау; |
1 |
|
|
11.4.1.4 мемлекеттердің әлеуметтік-экономикалық дамуындағы білім берудің рөлін талдау; |
1 |
|
||||
|
11.4.1.5 мектептегі білім берудің заманауи үлгілерін, оның ерекшеліктері мен артықшылықтарын анықтай отырып салыстыру |
1 |
|
||||
|
85-86-87 |
||||||
|
|
Жоғары білім беру жүйесі: өткені мен бүгіні |
11.4.1.6 жоғары оқу орындарының пайда болу тарихын, олардың ортақ даму тенденцияларын анықтай отырып зерттеу; |
1 |
|
||
|
11.4.1.7 ағартушылық пен ғылымды өрістетудегі
алғашқы университет тердің рөлін талдау; |
1 |
|
||||
|
11.4.1.9 заманауи жоғары білім беру үлгілерін салыстырып, артықшылықтары мен ерекшеліктерін анықтау |
1 |
|
||||
|
88-89-90 |
Ғылыми-техникалық прогресс. |
Ғылыми-техникалық прогресстің тарихи кезеңдері |
11.4.2.1 мемлекетердің әлеуметтік-экономикалық
дамуын талдау үшін "өнеркәсіп революциясы", "ғылыми-техникалық
революция" ұғымдарын қолдану; |
1 |
|
|
|
1 |
|
|||||
|
11.4.2.3 қазіргі кездегі өркениеттің дамуындағы ғылыми-техникалық революцияның маңыздылығын бағалау |
1 |
|
||||
|
91- 92-93 |
|
|
Ғылыми-техникалық прогресс және қазіргі заманның жаһандық проблемалары |
11.4.2.4 әлеуметтік-экономикалық процестердің ерекшеліктерін түсіндіру үшін "ғылыми-техникалық прогресс" ұғымын қолдану; |
1 |
|
|
|
1 |
|
||||
|
11.4.2.6 қазіргі заманның жаһандық мәселелерін шешудегі ғылыми-техникалық прогрестің дамуының ықтимал жолдарын болжау |
1 |
|
||||
|
94-95-96 |
Қазіргі кездегі ғылыми технологиялар. Қазіргі заманғы ақпараттық технологиялар. |
Қазіргі кездегі ақпараттық технологиялар |
11.4.3.1 қоғамның дамуына ақпараттық технологиялардың әсерін зерттеу; |
1 |
|
|
|
11.4.3.2 адамзат өркениетінің дамуы үшін ақпараттық технологиялар саласындағы жетістіктердің ықтимал салдарын болжау |
1 |
|
||||
|
1 |
|
|||||
|
97-98-99 |
|
|
Қазіргі ғылымның перспективті салалары БЖБ №4 |
11.4.3.3 робототехника және космонавтиканың мемлекеттердің бәсекеге қабілетті дәрежесіне әсерін зерттеу; |
1 |
|
|
11.4.3.4 ғылымның заманауи тенденцияларының дамуын түсіндіру үшін "гендік инженерия", "нанотехнология", "энергияның балама көздері" ұғымдарын қолдану; |
1 |
|
||||
|
|
1 |
|
||||
|
100 |
Зерттеу жұмысы |
|
Жаһандану жағдайындағы ғылым мен техниканың перспективті салалары |
|
1 |
|
|
101 |
|
|
Тоқсандық жиынтық бағалау ТЖБ№4 |
|
1 |
|
|
102 |
|
Қорытынды сабағы |
|
1 |
|
|
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
КТЖ 11-сынып Дүние тарихы. ( қоғ-гум) 2024-2025 оқу жылы
КТЖ 11-сынып Дүние тарихы. ( қоғ-гум) 2024-2025 оқу жылы
Дүниежүзі тарихы 11 сынып, аптасына 3 сағат, жылына 102 сағат
(қоғамдық-гуманитарлық бағыт)
|
№ |
Ауыспалы тақырыптар |
Бөлімше |
Тақырыптар/ Ұзақ мерзімді жоспардың мазмұны |
Оқу мақсаты |
Cағат саны |
Мерзімі |
|
|
1 тоқсан ( 27 сағат) |
|||||
|
1-2 |
Өркениет: даму ерекшеліктері |
Экономикалық жүйелердің тарихи типтері: өзгеріс пен сабақтастық |
Экономика және экономикалық жүйелердің типтері |
11.1.1.1 мемлекеттердің экономика лық даму ерекшеліктерін талдау үшін "экономика" және "экономикалық жүйе" ұғымдарын қолдану; |
1 |
|
|
|
1 |
|
||||
|
3-4-5 |
|
Дәстүрлі (аграрлық) экономика |
11.1.1.3 әртүрлі мемлекеттердің мысалында экономиканың дәстүрлі (аграрлы) түріне тән белгілерін анықтау; |
1 |
|
|
|
|
1 |
|
||||
|
1 |
|
|||||
|
6-7 |
|
Нарықтық экономика |
11.1.1.4 экономикалық жүйелердің түрлері туралы білімдерін пайдалана отырып, экономикалық дамудың ерекшелітерін түсіндіру; |
1 |
|
|
|
11.1.1.5 әртүрлі елдердің мысалында нарықтық экономикаға тән белгілерді анықтау |
1 |
|
||||
|
8-9 |
|
Жоспарлы (социалистік) экономика |
11.1.1.4 экономикалық жүйелердің түрлері туралы білімдерін пайдалана отырып, экономикалық дамудың ерекшеліктерін түсіндіру; |
1 |
|
|
|
11.1.1.6 әртүрлі мемлекеттердің мысалында жоспарлы (социалистік) экономикаға тән белгілерін анықтау |
1 |
|
||||
|
10-11-12 |
|
|
Экономиканың аралас түрі |
11.1.1.4 экономикалық жүйелердің түрлері туралы білімдерін пайдалана отырып, экономикалық дамудың ерекшеліктерін түсіндіру; |
1 |
|
|
1 |
|
|||||
|
11.1.1.7 экономиканың аралас түріне тән белгілерді анықтай отырып, оған көшудің себептерін зерттеу |
1 |
|
||||
|
13-14 |
Мемлекеттің экономикалық дамуына табиғи-географиялық фактордың әсері |
Табиғи-географиялық факторларға қарай мемлекеттердің шаруашылық мамандандырылуы |
11.1.2.1 мемлекеттер мен аймақтар дың шаруашылық мамандануының қалыптасуындағы табиғи-географиялық фактордың рөлін негіздеу |
1 |
|
|
|
1 |
|
|||||
|
15-16-17 |
|
Мемлекеттердің экономикалық дамуындағы табиғи-географиялық шектеуші факторларға төтеп берудің тарихи мысалдары |
11.1.2.2 экономиканың дамуындағы табиғи-географиялық шектеуші факторларға төтеп берудің әртүрлі амалдарын зерттеу; |
1 |
|
|
|
1 |
|
|||||
|
|
1 |
|
||||
|
18-19 |
Қазіргі кезеңде әлем елдерінің экономикалық даму деңгейі бойынша жіктелуі. |
Мемлекеттердің экономикалық даму деңгейі бойынша жіктелуі |
11.1.3.1 мемлекеттер мен аймақтардың әркелкі экономикалық дамуының тарихи алғышарттарын анықтау; |
1 |
|
|
|
11.1.3.2 әртүрлі алғышарттардың негізінде мемлекеттерді экономикалық даму деңгейі бойынша жіктеу |
1 |
|
||||
|
20-21-22 |
|
Жекелеген мемлекеттер мен аймақтардың кедейшілікке және экономикалық артта қалушылыққа төтеп беру жолдары БЖБ №1 |
1.1.3.3 мемлекеттердің кедейшілік мәселесін шешуге бағытталған іс-әрекетін зерттеп, оның тиімділігін анықтау; |
1 |
|
|
|
|
1 |
|
||||
|
11.1.3.5 дамушы елдердің әлеуметтік-экономикалық артта қалушылыққа төтеп берудің ықтимал жолдарын болжау |
1 |
|
||||
|
23-24 |
Зерттеу жұмысы |
|
Әлемдік тәжірибені талдау негізінде Қазақстанның шектеуші табиғи-географиялық факторларға төтеп беру перспективалары |
|
1 |
|
|
|
1 |
|
||||
|
25 |
|
Тоқсандық жиынтық бағалау ТЖБ №1 |
|
1 |
|
|
|
26 |
|
|
Қайталау |
Мемлекеттер мен аймақтардың кедейшілік пен экономикалық артта қалушылыққа төтеп берудегі халықаралық ұйымдардың рөлі. |
1 |
|
|
27 |
|
|
Қорытынды сабақ |
|
1 |
|
|
2-тоқсан (21сағат) |
|
|||||
|
28-29 |
Этникалық әлеуметтік және саяси процестер |
Құқықтық мемлекет және азаматтық қоғам |
Құқықтық мемлекет түсінігі. |
11.2.1.1 мемлекеттердің саяси-құқықтық жүйесінің дамуының қазіргі тенденцияларын түсіндіру үшін "құқықтық мемлекет" ұғымын қолдану; |
1 |
|
|
|
1 |
|
||||
|
30-31-32 |
|
|
Құқықтық мемлекет принциптерінің жүзеге асырылуының тарихи тәжірибесі |
11.2.1.3 әртүрлі мемлекеттердің мысалында құқықтық мемлекеттің қалыптасу жолдарын талдау; |
1 |
|
|
|
1 |
|
||||
|
|
1 |
|
||||
|
33-34 |
|
Азаматтық қоғам түсінігі және жалпы сипаттамасы |
11.2.1.6 мемлекеттердің саяси-құқықтық жүйесінің дамуының қазіргі тенденцияларын түсіндіру үшін "азаматтық қоғам" |
1 |
|
|
|
ұғымын қолдану; |
1 |
|
||||
|
35-36 |
|
Азаматтық қоғамдағы үкіметтік емес ұйымдар |
11.2.1.8 азаматтық қоғамның қалыптасуы мен дамуында үкіметтік емес ұйымдардың рөлін анықтау; |
1 |
|
|
|
|
1 |
|
||||
|
37-38 |
Әлемнің қазіргі саяси жүйесі. |
Әлемнің саяси жүйесінің өзгеруі |
11.2.2.1 Ялта-Потсдам халықаралық қатынастар жүйесінің ыдырау себептерін талдау; |
1 |
|
|
|
|
1 |
|
||||
|
39-40 |
|
|
Әлем құрылысының постбиполярлық жүйесі |
11.2.2.3 қазіргі кездегі халықаралық қатынастарды сипаттау үшін "постбиполярлық жүйе", "көпвекторлы саясат", "бір полярлы әлем" ұғымдарын қолдану; |
1 |
|
|
11.2.2.4 тарихи оқиғалар, процестер мен құбылыстарды талдау негізінде қазіргі кездегі халықаралық қатынастардың даму тенденцияларын сипаттау |
1 |
|
||||
|
41-42-43 44-45 |
Қазіргі кездегі бейбітшілік пен қауіпсіздікті сақтау мәселесі. |
Халықаралық қауіпсіздікке төнген қазіргі кездегі қауіп-қатерлер |
11.2.3.1 тарихи оқиғалар мен процестерді түсіндіру үшін "сепаратизм", "терроризм", "фундаментализм", "экстремизм", "миграция", "босқын" терминдерін қолдану; |
1 |
|
|
|
11.2.3.2 сепаратизм, экстремизм және халықаралық терроризмнің таралу себептері мен салдарларын анықтау; |
1 |
|
||||
|
|
1 |
|
||||
|
|
Бейбітшілік пен қауіпсіздікті сақтауда мемлекеттердің бірлескен әрекеттері БЖБ №2 |
11.2.2.4 тарихи оқиғалар, процестер мен құбылыстарды талдау негізінде қазіргі кездегі халықаралық қатынастардың даму тенденцияларын сипаттау; |
1 |
|
||
|
11.2.3.4 бейбітшілік пен қауіпсіздікті сақтауға бағытталған халықаралық ұйымдардың қызметін талдау; 11..2.3.5 қауіпсіз әлем дамуының ықтимал жолдарын болжау |
1 |
|
||||
|
46 |
|
|
Тоқсандық жиынтық бағалау ТЖБ №2 |
|
1 |
|
|
47 |
Зерттеу жұмысы |
XXI ғасырдағы әлем: халықаралық қауіпсіздікті қамтамасыз етудің жолдары мен тәсілдері |
Зерттеу жұмысын қорғау |
|
1 |
|
|
48 |
|
|
Қорытынды сабақ. |
|
1 |
|
|
3-тоқсан (30 сағат) |
|
|||||
|
49-50-51 |
Мемлекет тарихы және қоғамдық-саяси ойдың қалыптасуы |
Жаңа заман және қазіргі кездегі қоғамдық ойдың эволюциясы. |
Жаңа заман және қазіргі кездегі қоғамдық ойдың дамуының негізгі бағыттары |
11.3.1.1 қоғамдық ойдың дамуын түсіндіру үшін "либерализм", "ұлтшылдық", "социал-демокра тия", "марксизм", "экзистенциализм", прагматизм", "позитивизм" түсініктерін қолдану; |
1 |
|
|
11.3.1.2 қоғамдық-саяси ойдың дамуы үшін Ағартушылық дәуір идеяларының маңыздылығын бағалау; |
1 |
|
||||
|
11.3.1.3 XIX-XX ғасырлардағы қоғамдық құрылыс туралы философиялық ойдың даму ерекшеліктерін зерттеу |
1 |
|
||||
|
ХХ ғасырдағы бостандық пен әділеттілік үшін күресушілер. |
М. Ганди және оның бейбіт жолмен қарсыласу идеясы |
11.3.2.1 Үндістанның қоғамдық-саяси даму идеологиясы ретінде "гандизм" ұғымын түсіндіру; |
1 |
|
||
|
52-53 |
||||||
|
11.3.2.2 Үндістанның ұлттық тәуелсіздікке
жетудегі бейбіт жолмен қарсыласу идеяларының маңыздылығын
анықтау; |
1 |
|
||||
|
54-55 |
|
|
Мартин Лютер Кингтің ұлы арманы |
11.3.2.3 қоғамдық-саяси өмірдегі тұлғаның рөлі
жайлы қорытындылар жасау; |
1 |
|
|
қолдану; |
1 |
|
||||
|
56-57-58 |
|
Н. Манделла –апартеидке қарсы күресуші |
11.3.2.3 қоғамдық-саяси өмірдегі тұлғаның рөлі жайлы қорытындылар жасау; |
1 |
|
|
|
11.3.2.5 азаматтық құқықтар үшін күресте тұлғаның белсенді азамат- тық позициясының маңыздылығын бағалау; |
1 |
|
||||
|
11.3.2.6 Оңтүстік Африка Республикасындағы тарихи оқиғаларды түсіндіру үшін "апартеид" ұғымын қолдану |
1 |
|
||||
|
59—60-61 |
ХХ ғасырдағы – ХХI ғасырдың басындағы көрнекті саясаткер-реформаторлар. |
Мұстафа Кемал Ататүрік –Түрік Республикасының негізін қалаушы |
11.3.3.1 мемлекет тарихының өтпелі кезеңдеріндегі реформалар дың маңыздылығын бағалау; |
1 |
|
|
|
11.3.3.2 тарихи оқиғаларды түсіндіру үшін "этатизм", "зайырлы мемлекет" ұғымдарын қолдану; |
1 |
|
||||
|
11.3.3.3 мемлекет тарихындағы тұлғаның рөлі жайлы қорытын- дылар жасау |
1 |
|
||||
|
62-63-64 |
|
Франклин Делано Рузвельт және оның "жаңа бағыты" |
11.3.3.3 мемлекет тарихындағы тұлғаның рөлі жайлы қорытындылар жасау; |
1 |
|
|
|
11.3.3.4 бейбіт және соғыс кезеңіндегі Ф. Рузвельттің ішкі және сыртқы саясатының ерекшеліктерін анықтау |
1 |
|
||||
|
1 |
|
|||||
|
65-66 |
|
|
Шарль де Голль: Франция ұлылығының қайта жаңғыруы |
11.3.3.3 мемлекет тарихындағы тұлғаның рөлі жайлы
қорытындылар жасау; |
1 |
|
|
11.3.3.6 Ш. Голль қызметінің мысалында мықты президенттік билік институтының маңыздылығын дәлелдеу |
1 |
|
||||
|
67-68-69 |
|
Дэн Сяопин – көрнекті қытай реформаторы |
11.3.3.1 мемлекет тарихының өтпелі кезеңдеріндегі реформалардың маңыздылығын бағалау; |
1 |
|
|
|
11.3.3.3 мемлекет тарихындағы тұлғаның рөлі жайлы
қорытындылар жасау; |
1 |
|
||||
|
11.3.3.8 ҚХР мысалында жоспарлы экономикадан нарықтық экономикаға көшу себептерін талдау |
1 |
|
||||
|
70-71 |
|
Ли Куан Ю и Махатхир Мохаммад: "үшінші әлемнен бірінші әлемге" |
11.3.3.1 мемлекет тарихының өтпелі кезеңдеріндегі реформалардың маңыздылығын бағалау; |
1 |
|
|
|
11.3.3.3 мемлекет тарихындағы тұлғаның рөлі жайлы
қорытындылар жасау |
1 |
|
||||
|
72 |
11.3.3.10 Сингапур және Малайзия мысалында мемлекет модернизациясының ерекшеліктерін салыстыру |
1 |
|
|||
|
73-74-75 |
|
|
Н. Назарбаев және модернизацияның қазақстандық моделі БЖБ №3 |
11.3.3.3 мемлекет тарихындағы тұлғаның рөлі жайлы
қорытындылар жасау; |
1 |
|
|
11.3.3.12 "Қазақстан - 2030", "Қазақстан - 2050" стратегияларыың мысалында мемлекет дамуын ұзақ мерзімді жоспарлау қажеттілігін дәлелдеу; |
1 |
|
||||
|
11.3.3.13 Қазақстан Республикасы ның Тұңғыш Президентінің "Мәңгілік Ел" жалпыұлттық идеясын ұсыну өзектілігін негіздеу |
1 |
|
||||
|
76 |
Зерттеу жұмысы |
Тарихтағы тұлғаның рөлі |
Зерттеу жұмысын қорғау |
|
1 |
|
|
77 |
|
|
Тоқсандық жиынтық бағалау ТЖБ №3 |
|
1 |
|
|
78 |
|
Қайталау сабағы |
|
1 |
|
|
|
4-тоқсан (24 сағат) |
|
|||||
|
79-80-81 |
Мәдениет ,білім мен ғылымның дамуы |
Білім алу жалпы адамзаттық құндылық ретінде. |
Жазу мен кітап бастыру – адамзаттың ұлы жетістіктері |
11.4.1.1 тарихи даму контекстіндегі әлем халықтарының жазу түрлерін жіктеу; |
1 |
|
|
11.4.1.2 адамзат өркениетінің дамуындағы жазу мен кітап бастыру ісінің маңыздылығын анықтау |
1 |
|
||||
|
1 |
|
|||||
|
82-83-84 |
|
|
Мектептегі білім беру: ежелгі заманнан бүгінгі күнге дейін |
11.4.1.3 адамзат тарихы контекстінде мектептегі білім берудің дамуындағы өзгерістер мен сабақтастықтарды сипаттау; |
1 |
|
|
11.4.1.4 мемлекеттердің әлеуметтік-экономикалық дамуындағы білім берудің рөлін талдау; |
1 |
|
||||
|
11.4.1.5 мектептегі білім берудің заманауи үлгілерін, оның ерекшеліктері мен артықшылықтарын анықтай отырып салыстыру |
1 |
|
||||
|
85-86-87 |
||||||
|
|
Жоғары білім беру жүйесі: өткені мен бүгіні |
11.4.1.6 жоғары оқу орындарының пайда болу тарихын, олардың ортақ даму тенденцияларын анықтай отырып зерттеу; |
1 |
|
||
|
11.4.1.7 ағартушылық пен ғылымды өрістетудегі
алғашқы университет тердің рөлін талдау; |
1 |
|
||||
|
11.4.1.9 заманауи жоғары білім беру үлгілерін салыстырып, артықшылықтары мен ерекшеліктерін анықтау |
1 |
|
||||
|
88-89-90 |
Ғылыми-техникалық прогресс. |
Ғылыми-техникалық прогресстің тарихи кезеңдері |
11.4.2.1 мемлекетердің әлеуметтік-экономикалық
дамуын талдау үшін "өнеркәсіп революциясы", "ғылыми-техникалық
революция" ұғымдарын қолдану; |
1 |
|
|
|
1 |
|
|||||
|
11.4.2.3 қазіргі кездегі өркениеттің дамуындағы ғылыми-техникалық революцияның маңыздылығын бағалау |
1 |
|
||||
|
91- 92-93 |
|
|
Ғылыми-техникалық прогресс және қазіргі заманның жаһандық проблемалары |
11.4.2.4 әлеуметтік-экономикалық процестердің ерекшеліктерін түсіндіру үшін "ғылыми-техникалық прогресс" ұғымын қолдану; |
1 |
|
|
|
1 |
|
||||
|
11.4.2.6 қазіргі заманның жаһандық мәселелерін шешудегі ғылыми-техникалық прогрестің дамуының ықтимал жолдарын болжау |
1 |
|
||||
|
94-95-96 |
Қазіргі кездегі ғылыми технологиялар. Қазіргі заманғы ақпараттық технологиялар. |
Қазіргі кездегі ақпараттық технологиялар |
11.4.3.1 қоғамның дамуына ақпараттық технологиялардың әсерін зерттеу; |
1 |
|
|
|
11.4.3.2 адамзат өркениетінің дамуы үшін ақпараттық технологиялар саласындағы жетістіктердің ықтимал салдарын болжау |
1 |
|
||||
|
1 |
|
|||||
|
97-98-99 |
|
|
Қазіргі ғылымның перспективті салалары БЖБ №4 |
11.4.3.3 робототехника және космонавтиканың мемлекеттердің бәсекеге қабілетті дәрежесіне әсерін зерттеу; |
1 |
|
|
11.4.3.4 ғылымның заманауи тенденцияларының дамуын түсіндіру үшін "гендік инженерия", "нанотехнология", "энергияның балама көздері" ұғымдарын қолдану; |
1 |
|
||||
|
|
1 |
|
||||
|
100 |
Зерттеу жұмысы |
|
Жаһандану жағдайындағы ғылым мен техниканың перспективті салалары |
|
1 |
|
|
101 |
|
|
Тоқсандық жиынтық бағалау ТЖБ№4 |
|
1 |
|
|
102 |
|
Қорытынды сабағы |
|
1 |
|
|
шағым қалдыра аласыз













