Назар аударыңыз. Бұл материалды сайт қолданушысы жариялаған. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзса, осында жазыңыз. Біз ең жылдам уақытта материалды сайттан өшіреміз
Жақын арада сайт әкімшілігі сізбен хабарласады
Бонусты жинап картаңызға (kaspi Gold, Halyk bank) шығарып аласыз
КТЖ 5-9 сыныптар. Дүние жүзі тарихы, Қаз тарих, Адам.Қоғам.Құқық
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!
Материалдың толық нұсқасын
жүктеп алып көруге болады
«Бекітемін» «Келісемін» ӘБ отырысында
Мектеп директоры: Мектептің оқу ісі қаралды.
--------- жөніндегі орынбасары: ӘБ жетекшісі:
«___» ______________ --------- --------
«___» _______________ Хаттама № 1_______
КҮНТІЗБЕЛІК-ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАРЛАУ
Мұғалім:
Облыс, қала, аудан, ауыл:
Мектеп:
Сынып: 5(ә,б,г), 6(ә), 7(ә,в), 10(ә) сыныптар
Пән: Қазақстан тарихы, Дүниежүзі тарихы, Адам.Қоғам.Құқық.
оқу жылы
Сабақтар мен қоңырау кестесі
І жартыжылдық
№ |
Үзілістер |
Дс |
Сс |
Ср |
Бс |
Жм |
|
І ауысым |
|||||||
1 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
ІІ жартыжылдық
№ |
Үзілістер |
Дс |
Сс |
Ср |
Бс |
Жм |
|
І ауысым |
|||||||
1 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
2023-2024 оқу жылы
5-9 сыныптары бойынша
ҚР Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы №500 бұйрығы 16-қосымша (ҚР Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 30 қыркүйек №412 бұйрығы 13-қосымша төмендетілген оқу жүктемесі)
5-9 ГИМНАЗИЯ сыныптары бойынша
ҚР Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы №500 бұйрығы 19-қосымша (ҚР Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 30 қыркүйек №412 бұйрығы 16-қосымша төмендетілген оқу жүктемесі)
10-11 сыныптары бойынша
ҚР Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы №500 бұйрығы 22-қосымша (ҚР Оқу-ағарту министрінің 2023 жылғы 18 тамыз №264 бұйрығы 12-қосымша төмендетілген оқу жүктемесі)
5-11 сыныптардағы «Қазақстан тарихы» пәні бойынша жиынтық бағалау рәсімдерінің саны
Сынып |
Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаурәсімдерінің саны |
|||
1-тоқсан |
2-тоқсан |
3-тоқсан |
4-тоқсан |
|
5-сынып |
1 |
2 |
2 |
3 |
6-сынып |
1 |
1 |
3 |
2 |
7-сынып |
2 |
2 |
3 |
1 |
8-сынып |
1 |
1 |
2 |
2 |
9-сынып |
2 |
2 |
2 |
2 |
10-сынып |
1 |
1 |
1 |
1 |
11-сынып |
1 |
1 |
1 |
1 |
«Дүниежүзі тарихы» пәні бойынша жиынтық бағалау рәсімдерінің саны
Сынып |
Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалау рәсімдерінің саны |
|||
1-тоқсан |
2-тоқсан |
3-тоқсан |
4-тоқсан |
|
5-сынып |
2 |
2 |
2 |
2 |
6-сынып |
2 |
2 |
2 |
2 |
7-сынып |
2 |
2 |
2 |
2 |
8-сынып |
2 |
2 |
2 |
2 |
9-сынып |
2 |
2 |
2 |
2 |
10-сынып |
1 |
1 |
1 |
1 |
11-сынып |
1 |
1 |
1 |
1 |
«Құқық негіздері» оқу пәні бойынша жиынтық бағалау саны
Сынып |
Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалау саны |
|||
1-тоқсан |
2-тоқсан |
3-тоқсан |
4-тоқсан |
|
9-сынып |
1 |
1 |
1 |
1 |
10-сынып |
1 |
1 |
1 |
2 |
11-сынып |
1 |
1 |
1 |
2 |
Ежелгі Қазақстан тарихы 5-сынып, аптасына – 2 сағат, барлығы 68 сағат
№ |
Ауыспалы /бөлім атаулары/ |
Сабақтардың тақырыбы |
Оқыту мақсаттары. Білім алушылар тиісті: |
Сағат саны |
Уақыты |
Ескерту |
|||||
1- тоқсан |
|||||||||||
1 |
5.1. Қазақстандағы ежелгі адамдардың өмірі |
Кіріспе сабақ. Зерттеу сұрағы: Қазақстанның ежелгі тарихында не оқытылады? |
Ежелгі Қазақстан тарихына жалпы шолу |
1 |
|
|
|||||
2 |
Алғашқы адамдардың өмірі. Зерттеу сұрағы: Алғашқы адамдар қалай өмір сүрді? |
5.1.1.1 алғашқы адамдардың антропологиялық белгілерін сипаттау 5.1.2.1 алғашқы адамдардың тұрмыс-тіршілігін шығармашылық түрде көрсету |
1 |
|
|
||||||
3 |
1 |
|
|
||||||||
4 |
Қазақстан аумағындағы тас дәуірінің тұрақтары. Зерттеу сұрағы: Археологтар Қазақстан жерінен тас дәуіріне жататын қандай олжаларды тапты? |
5.2.3.1 қазақстандық ғалымдардың археологиялық жаңалықтарын білу 5.2.2.1 археологиялық ескерткіштерді сипаттау; 5.4.2.1 еңбек құралдары мен қару түрлерін сипаттау |
1 |
|
|
||||||
5 |
1 |
|
|
||||||||
6 |
Адамдардың шаруашылық өміріндегі өзгерістер және еңбек құралдарының жетілдірілуі. Зерттеу сұрағы: Мезолит пен неолит дәуірлерінде алғашқы адамдардың өмірі қалай өзгерді? |
5.4.1.1 ежелгі адамдардың кәсібін сипаттау 5.4.2.1 еңбек құралдары мен қару түрлерін сипаттау |
1 |
|
|
||||||
7 |
1 |
|
|
||||||||
8 |
Ботай мәдениеті. Зерттеу сұрағы: Не себепті ботайлықтарды жылқыны алғашқы қолға үйретушілер деп атайды? |
5.4.1.1 ежелгі адамдардың кәсібін сипаттау |
1 |
|
|
||||||
9 |
Қазақстан аумағында металлургияның пайда болуы. Зерттеу сұрағы: Қазақстан жерінде металды өндіру ежелгі адамдардың өмірін қалай өзгертті? |
5.4.2.2 металл өндірісі жетілуінің шаруашылық салаларына тигізген ықпалын түсіндіру |
1 |
|
|
||||||
10 |
Андронов және Беғазы-Дәндібай мәдениеттері. Зерттеу сұрағы: Қазақстандағы қола дәуірі ескерткіштерінің қандай ерекшеліктері бар? |
5.2.2.2 археологиялық деректерге сүйене отырып, андронов және беғазы-дәндібай мәдениеттерінің белгілерін анықтау; 5.2.2.5 Ә.Марғұланның Қазақстан археологиясының дамуына қосқан үлесін айқындау |
1 |
|
|
||||||
11 |
1 |
|
|
||||||||
12 |
Қазақстандағы жартастарға салынған ежелгі суреттер. Зерттеу сұрағы: Тасқа салынған суреттер ежелгі адамдардың дүниетанымын қалай бейнелейді? |
5.2.1.1 алғашқы адамдардың наным-сенімдерін сипаттау; 5.2.2.1 археологиялық ескерткіштерді сипаттау
|
1 |
|
|
||||||
13 |
Қазақстандағы жартастарға салынған ежелгі суреттер. Зерттеу сұрағы: Тасқа салынған суреттер ежелгі адамдардың дүниетанымын қалай бейнелейді? . БЖБ №1 |
5.1.2.1 алғашқы адамдардың тұрмыс- тіршілігін шығармашылық түрде көрсету |
1 |
|
|
||||||
14 |
|
Ежелгі адамдардың өміріне саяхат. |
1 |
|
|
||||||
15 |
ТЖБ №1 |
|
1 |
|
|
||||||
16 |
Өлкетану |
Туған өлкенің аңыз-ертегілері. |
5.2.2.9 өлкенің аңыз-ертегілерінің мән- мағынасын түсіндіру |
1 |
|
|
|||||
2- тоқсан |
|||||||||||
17 |
5.2. Ежелгі көшпелілер өмірі |
Қазақстан аумағында темірдің игерілуі. Зерттеу сұрағы: Темір өндіру адамдар өмірін қалай өзгертті? |
5.4.2.2 металл өндірісі жетілуінің шаруашылық салаларына тигізген ықпалын түсіндіру |
1 |
|
|
|||||
18 |
1 |
|
|
||||||||
19 |
Көшпелі мал шаруашылығының қалыптасуы. Зерттеу сұрағы: Көшпелі мал шаруашылығы неліктен Қазақстанның ежелгі тұрғындары шаруашылығының негізгі түріне айналды? |
5.4.1.2 көшпелі мал шаруашылығы мен егіншіліктің қалыптасуын түсіндіру; 5.2.2.6 көшпелілердің әлемдік өркениетке қосқан үлесін білу |
1 |
|
|
||||||
20 |
1 |
|
|
||||||||
21 |
Ежелгі көшпелілердің материалдық мәдениеті. Зерттеу сұрағы:Көшпелілер баспанасының ерекшелігі неде? |
5.2.2.3 ежелгі тайпалардың қолданбалы өнер ерекшеліктерін сипаттау 5.2.2.6 көшпелілердің әлемдік өркениетке қосқан үлесін түсіну |
1 |
|
|
||||||
22 |
1 |
|
|
||||||||
23 |
Ежелгі көшпелілердің дүниетанымы. Зерттеу сұрағы: Көшпелілердің қандай салт-дәстүрлері бүгінгі күнге дейін сақталды? |
5.2.1.2 ежелгі тайпалардың дүниетанымын сипаттау |
1 |
|
|
||||||
24 |
Ежелгі көшпелілердің дүниетанымы. Зерттеу сұрағы: Көшпелілердің қандай салт-дәстүрлері бүгінгі күнге дейін сақталды? БЖБ №2 |
1 |
|
|
|||||||
25 |
5.2. Сақтар |
Сақтар туралы тарихи мәліметтер. Зерттеу сұрағы: Қандай тарихи дереккөздер сақтар туралы мәлімет береді? |
5.3.1.1 картадан тайпалық одақтардың орналасуын көрсету; 5.3.1.2 ежелгі мемлекеттік бірлестіктердің құрылуын түсіндіру |
1 |
|
|
|||||
26 |
1 |
|
|
||||||||
27 |
1 |
|
|
||||||||
28 |
«Алтын адам» археологиялық олжасы. Зерттеу сұрағы: Есік обасынан табылған «Алтын адам» кім болды? |
5.2.3.1 қазақстандық ғалымдардың археологиялық жаңалықтарын білу 5.2.2.4 Есік обасынан табылған «Алтын адам» археологиялық олжасының ерекшеліктерін анықтау 5.2.1.2 ежелгі тайпалардың дүниетанымын сипаттау |
1 |
|
|
||||||
29 |
1 |
|
|
||||||||
30 |
«Алтын адам» археологиялық олжасы. Зерттеу сұрағы: Есік обасынан табылған «Алтын адам» кім болды? БЖБ №3 |
1 |
|
|
|||||||
31 |
ТЖБ №2 |
|
1 |
|
|
||||||
32 |
Өлкетану |
Өлкенің тарихи ескерткіштері. |
5.2.2.8 өлкедегі тарихи ескерткіштердің құндылығын түсіну |
1 |
|
|
|||||
3- тоқсан |
|||||||||||
33 |
5.3. Сақтар |
Шілікті және Бесшатыр патша қорғандары. Зерттеу сұрағы: Неліктен Шілікті мен Бесшатыр «патша қорғандары» деп аталады? |
5.2.2.1 археологиялық ескерткіштерді сипаттау; 5.1.2.2 әлеуметтік топтардың ерекшелік терін түсіндіру 5.2.1.2 ежелгі тайпалардың дүниетанымын сипаттау |
1 |
|
|
|||||
34 |
1 |
|
|
||||||||
35 |
Берел қорғандары. Зерттеу сұрағы. Берел қорымынан табылған олжалар сақтардың мәдениетін қалай сипаттайды? |
5.2.2.1 археологиялық ескерткіштерді сипаттау; 5.2.1.2 ежелгі тайпалардың дүниетанымын сипаттау 5.2.2.3 ежелгі тайпалардың қолданбалы өнер ерекшеліктерін сипаттау |
1 |
|
|
||||||
36 |
1 |
|
|
||||||||
37 |
Тасмола археологиялық мәдениеті. Зерттеу сұрағы: «Мұртты обалардың» ерекшелігі неде? |
5.2.2.1 археологиялық ескерткіштерді сипаттау 5.2.1.2 ежелгі тайпалардың дүниетанымын сипаттау |
1 |
|
|
||||||
38 |
1 |
|
|
||||||||
39 |
Сақ патшайымы Томирис. Зерттеу сұрағы: Тарихи деректерде Томиристің бейнесі қалай сипатталған? |
5.3.2.1 Қазақстан аумағындағы ерте көшпелілердің халықаралық сахнадағы орнын анықтау |
1 |
|
|
||||||
40 |
1 |
|
|
||||||||
41 |
Шырақтың ерлігі. Зерттеу сұрағы: Сақтар тәуелсіздік үшін қалай күресті? |
1 |
|
|
|||||||
42 |
Сақтардың АлександрМакедонский әскеріне қарсы күресі. Зерттеу сұрағы: Неліктен Александр Македонский дің сақтарға жасаған жорығы сәтсіз аяқталды? |
5.3.2.1 Қазақстан аумағындағы ерте көшпелілердің халықаралық сахнадағы орнын анықтау |
1 |
|
|
||||||
43 |
Сақтардың Александр Македонский әскеріне қарсы күресі. Зерттеу сұрағы: Неліктен Александр Македонский дің сақтарға жасаған жорығы сәтсіз аяқталды? БЖБ №4 |
1 |
|
|
|||||||
44 |
5.3. Үйсіндер мен қаңлылар |
Үйсіндер туралы жазба деректер. Зерттеу сұрағы: Қытай авторлары үйсіндердің өмірін қалай сипаттады? |
5.3.1.2 ежелгі мемлекеттік бірлестіктердің құрылуын түсіндіру; 5.1.2.2 әлеуметтік топтардың ерекшеліктерін түсіндіру 5.3.2.2 Қазақстан аумағындағы алғашқы мемлекеттік бірлестіктердің көрші елдермен қарым-қатынасын анықтау |
1 |
|
|
|||||
45 |
1 |
|
|
||||||||
46 |
Қаңлылардың қалалық мәдениетінің дамуы. Зерттеу сұрағы: Қаңлыларда қала мәдениетінің дамуы немен байланысты? |
5.4.2.3 Ұлы Жібек жолының пайда болуын түсіндіру 5.3.2.2 Қазақстан аумағындағы алғашқы мемлекеттік бірлестіктердің көрші елдермен қарым-қатынасын анықтау |
1 |
|
|
||||||
47 |
1 |
|
|
||||||||
48 |
Қаңлылардың қоғамдық құрылысы. Зерттеу сұрағы: Сыма Цянь қаңлы қоғамын қалай сипаттады? |
5.1.2.2 әлеуметтік топтардың ерекшеліктерін түсіндіру; 5.3.1.2 ежелгі мемлекеттік бірлестіктердің құрылуын түсіндіру |
1 |
|
|
||||||
49 |
Үйсіндер мен қаңлылардың материалдық және рухани мәдениеті. Зерттеу сұрағы: Үйсіндер мен қаңлылар мәдениетінің ерекшеліктері қандай? |
5.2.2.3 ежелгі тайпалардың қолданбалы өнер ерекшеліктерін сипаттау 5.2.2.6 көшпелілердің әлемдік өркениетке қосқан үлесін түсіну |
1 |
|
|
||||||
50 |
Үйсіндер мен қаңлылардың материалдық және рухани мәдениеті. Зерттеу сұрағы: Үйсіндер мен қаңлылар мәдениетінің ерекшеліктері қандай? БЖБ №5 |
1 |
|
|
|||||||
51 |
ТЖБ №3 |
1 |
|
|
|||||||
52 |
Өлкетану |
Өңірдің тарихи тұлғалары: билер, батырлар және ақындар. |
5.3.1.3 тарихи тұлғалардың туған өлке тарихындағы ролін түсіндіру |
1 |
|
|
|||||
4- тоқсан |
|||||||||||
53 |
5.4. Ғұндар |
Ғұн тайпаларының бірігуі. Зерттеу сұрағы: Неге Мөде шаньюй «Жер - мемлекеттің негізі» деді? |
5.3.1.1 картада тайпалық одақтардың орналасуын көрсету 5.3.1.2 ежелгі мемлекеттік бірлестіктердің құрылуын түсіндіру |
1 |
|
|
|||||
54 |
1 |
|
|
||||||||
55 |
Ғұндардың көрші мемлекеттермен қарым-қатынастары. Зерттеу сұрағы: Ғұндармен Ұлы Қытай қорғанының салынуы арасында қандай байланыс бар? |
5.3.2.2 Қазақстан аумағындағы алғашқы мемлекеттік бірлестіктердің көрші елдермен қарым-қатынасын анықтау |
1 |
|
|
||||||
56 |
1 |
|
|
||||||||
57 |
Ғұндардың Батысқа қоныс аударуы. Зерттеу сұрағы: Ғұндардың Батысқа қоныстануы қандай өзгерістерге әкелді? |
5.1.1.3 ғұндардың қоныс аудару бағыттарын тарихи картадан көрсету |
1 |
|
|
||||||
58 |
1 |
|
|
||||||||
59 |
Аттила және оның жаулаушылық жорықтары. Зерттеу сұрағы: Ежелгі авторлар Аттилаға қандай баға береді?БЖБ №6 |
5.1.1.3 ғұндардың қоныс аудару бағыттарын тарихи картадан көрсету 5.3.2.2 Қазақстан аумағындағы алғашқы мемлекеттік бірлестіктердің көрші елдермен қарым-қатынасын анықтау |
1 |
|
|
||||||
60 |
1 |
|
|
||||||||
61 |
5.4 Сарматтар |
Сарматтардың қоғамдық құрылысы мен шаруашылық өмірі. Зерттеу сұрақтары: Сармат қоғамы несімен ерекшеленеді? |
5.2.2.1 археологиялық ескерткіштерді сипаттау; 5.2.2.3 ежелгі тайпалардың қолданбалы өнер ерекшеліктерін сипаттау; 5.3.1.1 картада тайпалық одақтардың орналасуын көрсету; 5.1.2.2 әлеуметтік топтардың ерекшеліктерін түсіндіру |
1 |
|
|
|||||
62 |
1 |
|
|
||||||||
63 |
Сарматтардың саяси тарихы. Зерттеу сұрағы: Сарматтар қандай мемлекеттермен өзара қарым-қатынаста болды? БЖБ №7 |
5.3.2.1 Қазақстан аумағындағы ерте көшпелілердің халықаралық сахнадағы орнын анықтау |
1 |
|
|
||||||
64 |
5.4 Ежелгі Қазақстан тарихына шолу |
Ежелгі Қазақстан адамдарының антропологиялық тұрпаты. Зерттеу сұрағы: Ежелгі Қазақстан адамдарының антропологиялық тұрпаты қалай өзгерді? |
5.1.1.2 Ежелгі Қазақстан адамдарының антропологиялық тұрпатын анықтау |
1 |
|
|
|||||
65 |
1 |
|
|
||||||||
66 |
Ежелгі Қазақстанға саяхат БЖБ №8 |
5.4.1.1 ежелгі адамдардың алғашқы кәсібін сипаттау; 5.4.1.2 көшпелі мал шаруашылығы мен егіншіліктің қалыптасуын түсіндіру 5.4.2.1 еңбек құралдары мен қару түрлерін сипаттау; 5.4.2.3 Ұлы Жібек жолының пайда болуын түсіндіру |
1 |
|
|
||||||
67 |
ТЖБ №4 |
|
1 |
|
|
||||||
68 |
Өлкетану |
Өлкетану мұражайы және тарихи жәдігерлер. |
5.2.2.7 тарихи мұраны жеткізудегі жәдігерлердің рөлін сипаттау |
1 |
|
|
Ежелгі заман тарихы 5-сынып, аптасына – 1 сағат, барлығы 34 сағат
№ |
Ауыспалы /бөлім атаулары/ |
Сабақтардың тақырыбы |
Оқыту мақсаттары. Білім алушылар тиісті: |
Сағат саны |
Мерзімі |
Ескерту |
1- тоқсан |
||||||
1 |
Терімшілер-аңшылардан бастап егіншілер мен мал өсірушілерге дейін |
Алғашқы адам қалай пайда болды? |
5.1.1.1 түрлі теориялар негізінде адамның пайда болуын түсіндіру; 5.1.1.2 адамдар тобыры, ру, қауым, тайпа секілді алғашқы бірлестік формаларын және олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын түсіндіру |
1 |
|
|
2 |
Неліктен ежелгі адамдар Ласко үңгірінің қабырғаларына сурет салған? |
5.2.2.1 ежелгі адамдардың тұрмыс салтын сипаттау үшін «алғашқы қауымдық өнер» ұғымын пайдалану; 5.2.1.2 тотемизм, анимизм, фетишизм, магия сияқты ежелгі діни наным-сенімдерді білу |
1 |
|
|
|
3 |
Неліктен адамдар егіншілікпен және мал шаруашылығымен айналыса бастады? БЖБ №1 |
5.4.1.1 кәсіп және шаруашылық түрлерін (терімшілік, аңшылық, балық аулау, егіншілік, мал шаруашылығы, металл өңдеу, айырбас сауда) сипаттау; 5.4.1.2 «неолиттік төңкеріс» ұғымын түсіндіру, оның мәнін ашу; 5.4.2.1 экономикалық ілгерілеуді түсіну үшін шаруашылықтың иемденуші және өндіруші түрлерін салыстыру |
1 |
|
|
|
4 |
Өзен алқаптары өркениеттері
|
Неліктен ежелгі өркениеттер өзен алқаптарында дамыды? |
5.4.1.3 ежелгі өркениеттердің шаруашылық жүйесін сипаттау |
1 |
|
|
Өзен алқаптарындағы өркениеттер туралы қалай біле аламыз? |
5.4.1.3 ежелгі өркениеттердің шаруашылық жүйесін сипаттау; 5.2.2.3 ежелгі дүниенің өнеріне сипаттама беру |
|||||
5 |
Ежелгі Египет |
Неліктен Египет «Қара жер» деп аталған?
|
5.2.4.2 ғылымдардың (арифметика, геометрия, астрономия, медицина) пайда болып, дамуына шаруашылық іс-әрекет пен әлеуметтік өзгерістердің ықпалын сипаттау; 5.4.1.3 ежелгі өркениеттердің шаруашылық жүйесін сипаттау |
1 |
|
|
6 |
Ежелгі Египет пирамидалары қалай салынды?
|
5.2.1.2 тотемизм, анимизм, фетишизм, магия сияқты ежелгі діни наным-сенімдерді білу; 5.2.2.2 Ежелгі Египет ғибадатханалары мен пирамидаларын сипаттау; |
1 |
|
|
|
7 |
Пунт жеріне перғауын Хатшепсут кемелерін не үшін жіберді?
|
5.1.2.1 ежелгі қоғамның әлеуметтік ұйымдасуын сипаттау; 5.4.1.3 ежелгі өркениеттердің шаруашылық жүйесін сипаттау |
1 |
|
|
|
8 |
Ежелгі Египет тұрғындарының өмірі туралы Тутанхамон табытханасы қандай сыр шертеді? БЖБ №2 |
5.2.1.2 тотемизм, анимизм, фетишизм, магия сияқты ежелгі діни наным-сенімдерді білу; 5.2.2.2 Ежелгі Египет ғибадатханалары мен пирамидаларын сипаттау; 5.1.2.1 ежелгі қоғамның әлеуметтік ұйымдасуын сипаттау |
1 |
|
|
|
|
2 - тоқсан |
|
|
|
||
9 |
Қос дөңгелекті арбалар және империялар |
Қос дөңгелекті арбаның пайда болуы әлемді қалай өзгертті?
|
5.3.2.1 ежелгі заман тарихындағы мемлекетаралық қатынастарды түсіндіру үшін «империя» ұғымын білу және пайдалану; 5.3.2.2 басқыншылық соғыстар мен империялардың пайда болуы мемлекеттердің шекараларын қалай өзгергерткенін талдау |
1 |
|
|
10 |
Хаммурапи патша Вавилонды қалай қуатты империяға айналдырды? |
5.3.2.1 ежелгі заман тарихындағы мемлекетаралық қатынастарды түсіндіру үшін «империя» ұғымын білу және пайдалану; 5.3.2.2 басқыншылық соғыстар мен империялардың пайда болуы мемлекеттердің шекараларын қалай өзгергерткенін талдау |
1 |
|
|
|
11 |
Таяу және Орта Шығыстағы ежелгі империялар неліктен қуатты болды? |
5.3.2.2 басқыншылық соғыстар мен империялардың пайда болуы мемлекеттердің шекараларын қалай өзгергерткенін талдау; 5.1.2.1 ежелгі қоғамның әлеуметтік ұйымдасуын сипаттау; 5.4.1.3 ежелгі өркениеттердің шаруашылық жүйесін сипаттау |
1 |
|
|
|
12 |
Ежелгі Орта Азия империялары қаншалықты қуатты болды? БЖБ №3 |
5.3.2.2 басқыншылық соғыстар мен империялардың пайда болуы мемлекеттердің шекараларын қалай өзгерткенін талдау; 5.1.2.1 ежелгі қоғамның әлеуметтік ұйымдасуын сипаттау; 5.4.1.3 ежелгі өркениеттердің шаруашылық жүйесін сипаттау |
1 |
|
|
|
13 |
Ежелгі Үндістан: буддизмнің гүлденуі мен индуизмнің салтанат құруы |
Ежелгі Мохенджо-Даро қаласы қалай жойылып кетті? Неліктен Ежелгі |
5.4.1.3 ежелгі өркениеттердің шаруашылық жүйесін сипаттау; 5.2.2.3 ежелгі дүние өнеріне сипаттама беру; |
1 |
|
|
14 |
Неліктен Ежелгі Үндістанда индуизм буддизмнен басым болды? |
5.1.2.3 қоғамның әлеуметтік құрылымын түсіндіру үшін «касталық жүйе» ұғымын қолдану; 5.2.1.3 ежелгі қоғамның дамуына діндердің ықпалын сипаттау |
1 |
|
|
|
15 |
Ежелгі сауда орталығы ретіндегі Үндістанның рөлі қаншалықты маңызды болды?
|
5.4.1.3 ежелгі өркениеттердің шаруашылық жүйесін сипаттау; 5.2.4.2 ғылымдардың (арифметика, геометрия, астрономия, медицина) пайда болып, дамуына шаруашылық іс-әрекет пен әлеуметтік өзгерістердің ықпалын сипаттау |
1 |
|
|
|
16 |
Ежелгі Үндістанда ғылыми білімдер қаншалықты дамыды? БЖБ №4 |
5.2.4.2 ғылымдардың (арифметика, геометрия, астрономия, медицина) пайда болып, дамуына шаруашылық іс-әрекет пен әлеуметтік өзгерістердің ықпалын сипаттау |
1 |
|
|
|
3 –тоқсан |
||||||
17 |
Ежелгі Қытай |
Ежелгі Қытайдың ойшылдары нені үйретті? |
5.2.3.1 ежелгі философтардың көзқарастарына қарапайым түсіндірме беру |
1 |
|
|
18 |
Терракот әскері Ежелгі Қытай туралы қандай ақпарат береді? |
5.3.1.1 ежелгі мемлекеттердің саяси құрылымының ерекшеліктерін сипаттау |
1 |
|
|
|
19 |
Ежелгі Қытайдың қандай ғылыми жаңалықтары бүгінгі күнге дейін жетті? БЖБ №5 |
5.2.4.2 ғылымдардың (арифметика, геометрия, астрономия, медицина) пайда болып, дамуына шаруашылық іс-әрекет пен әлеуметтік өзгерістердің ықпалын сипаттау |
1 |
|
|
|
20 |
7-бөлім Ежелгі Грекия |
Ежелгі Грекия өркениеті бастауын қайдан алады? |
5.2.2.3 ежелгі дүние өнеріне сипаттама беру |
1 |
|
|
21 |
Неліктен Ежелгі Грекияны демократияның отаны деп атайды? |
5.3.1.1 ежелгі мемлекеттердің саяси құрылымының ерекшеліктерін сипаттау; 5.3.1.2 Афина мемлекетінде демократияның пайда болуын түсіндіру; 5.1.2.1 ежелгі қоғамның әлеуметтік ұйымдасуын сипаттау |
1 |
|
|
|
22 |
Ежелгі Спарта Афиныдан несімен ерекшеленді? |
5.3.1.1 ежелгі мемлекеттердің саяси құрылымының ерекшеліктерін сипаттау; 5.1.2.1 ежелгі қоғамның әлеуметтік ұйымдасуын сипаттау |
1 |
|
|
|
23 |
Неліктен Александр Македонский скифтерді бағындыра алмады? |
5.3.2.1 ежелгі заман тарихындағы мемлекетаралық қатынастарды түсіндіру үшін «империя» ұғымын білу және пайдалану; 5.3.2.2 басқыншылық соғыстар мен империялардың пайда болуы мемлекеттердің шекараларын қалай өзгергерткенін талдау |
1 |
|
|
|
24 |
Ежелгі Грекия мәдениеті |
Ежелгі Грек философтары мінсіз қоғамды қалай елестетті? |
5.2.3.1 ежелгі философтардың көзқарастарына қарапайым түсіндірме беру |
1 |
|
|
25 |
Ежелгі Грекия өнері қандай болды? |
5.2.2.3 ежелгі дүние өнеріне сипаттама беру |
1 |
|
|
|
26 |
Ежелгі Грекияның гимназия, лицей, академиялары нені үйретті? БЖБ №6 |
5.2.4.2 ғылымдардың (арифметика, геометрия, астрономия, медицина) пайда болып, дамуына шаруашылық іс-әрекет пен әлеуметтік өзгерістердің ықпалын сипаттау; 5.2.4.1 ежелгі қоғамның дамуындағы жазудың рөлін сипаттау |
1 |
|
|
|
4 - тоқсан |
||||||
27 |
Рим империясының гүлденуі |
Рим ежелгі дүниенің ең қуатты империясына қалай айналды? |
5.3.2.1 ежелгі заман тарихындағы мемлекетаралық қатынастарды түсіндіру үшін «империя» ұғымын білу және пайдалану; 5.3.1.1 ежелгі мемлекеттердің саяси құрылымының ерекшеліктерін анықтау; 5.3.2.2 басқыншылық соғыстар мен империялардың пайда болуы мемлекеттердің шекараларын қалай өзгергерткенін талдау |
1 |
|
|
28 |
1 |
|
|
|||
29 |
Ежелгі римдік қоғамның дамуы мәдениет арқылы қалай айқындалады? |
5.1.2.1 ежелгі қоғамның әлеуметтік ұйымдасуын сипаттау; 5.2.2.3 ежелгі дүние өнеріне сипаттама беру |
1 |
|
|
|
30 |
Спартактың көтерілісі ежелгі Римдегі құлдықты қалай сипаттайды? БЖБ №7 |
5.1.2.2 ежелгі дүниедегі құлдықтың ерекшеліктерін анықтау; 5.3.2.3 Ежелгі Римдегі Спартак көтерілісін сипаттау, себептерін анықтау |
1 |
|
|
|
31 |
Дәуірлер кезеңіндегі Рим
|
І-ІІІ ғасырларда Рим империясы қалай дамыды? |
5.3.2.2 басқыншылық соғыстар мен империялардың пайда болуы мемлекеттердің шекараларын қалай өзгергерткенін түсіндіру; 5.2.1.3 ежелгі қоғамның дамуына діндердің ықпалын сипаттау; 5.2.1.1 негізгі діни ұғымдарды (Құдай, ғибадатхана, абыз, қасиетті жазбалар, пұт) түсіндіру |
1 |
|
|
32 |
1 |
|
|
|||
33 |
IV-Vғасырларда Рим империясы қалай өзгерді? БЖБ №8 |
5.3.2.2 басқыншылық соғыстар мен империялардың пайда болуы мемлекеттердің шекараларын қалай өзгергерткенін түсіндіру; 5.2.1.3 ежелгі қоғамның дамуына діндердің ықпалын сипаттау |
1 |
|
|
|
34 |
Ежелгі дүниенің мәдени мұрасы қандай? |
5.2.4.1 ежелгі қоғамның дамуындағы жазудың рөлін сипаттау; 5.2.2.3 ежелгі дүние өнеріне сипаттама беру; 5.2.4.2 ғылымдардың (арифметика, геометрия, астрономия, медицина) пайда болып, дамуына шаруашылық іс-әрекет пен әлеуметтік өзгерістердің ықпалын сипаттау |
1 |
|
|
Ортағасырлардағы Қазақстан тарихы 6-сынып, аптасына – 2 сағат, барлығы 68 сағат
№ |
Ауыспалы /бөлім атаулары/ |
Сабақтардың тақырыбы |
Оқыту мақсаттары. Білім алушылар тиісті: |
Сағат саны |
Уақыты |
Ескерту |
||||
1- тоқсан |
||||||||||
1 |
6.1 VI - IX ғасырлар дағы Қазақстан |
Кіріспе сабақ. Зерттеу сұрағы: Орта ғасырлардағы Қазақстан тарихы нені оқытады? |
Орта ғасырлардағыҚазақстан тарихына жалпы шолу |
1 |
|
|
||||
2 |
Қазақстан аумағындағы ерте ортағасырлық мемлекеттер. Зерттеу сұрағы: VI-IX ғасырларда билік құрған қай қағандардың есімдері тарихта сақталды? |
6.3.1.1 оқиғалардың өзара байланысын табу арқылы Түрік қағанаты құрылуының тарихи маңызын анықтау; 6.3.1.2 VI-IX ғасырлардағы мемлекеттердің даму ерекшеліктерін түсіндіріп, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтау 6.3.2.2 ерте түрік қағанаттарының сыртқы саясатының негізгі бағыттарын анықтау; 6.2.1.3 тарихи оқиғалар мен процестердің сабақтастығын сипаттау үшін «Ұлы Дала» ұғымын қолдану |
1 |
|
|
|||||
3 |
1 |
|
|
|||||||
4 |
Көне түркі жазуы. Зерттеу сұрағы: Білге қаған мен Күлтегіннің мемлекетті нығайтудағы саясаты бізге қандай деректерден белгілі? |
6.3.1.2 VI-IX ғасырлардағы мемлекеттердің даму ерекшеліктерін түсіндіріп, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтау 6.2.3.1 көне түркі жазуының маңызын түсіндіру |
1 |
|
|
|||||
5 |
1 |
|
|
|||||||
6 |
Атлах шайқасы. Зерттеу сұрағы: Неліктен Атлах шайқасын «халықтар шайқасы» деп атайды? |
6.3.2.3 Атлах шайқасының тарихи маңызын талдау; 6.2.2.3 көшпелілердің әскери өнеріндегі жетістіктерін сипаттау |
1 |
|
|
|||||
7 |
1 |
|
|
|||||||
8 |
Оғыз мемлекеті. Зерттеу сұрағы: Қазақстанның орта ғасырлар тарихында Оғыз мемлекетінің алатын орны қандай? |
6.3.1.2 VI-IX ғасырлардағы мемлекеттердің даму ерекшеліктерін түсіндіріп, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтау |
1 |
|
|
|||||
9 |
1 |
|
|
|||||||
10 |
Қимақ қағанаты. Зерттеу сұрағы: Қимақтарда қалалық мәдениетінің дамуын қандай деректер дәлелдейді? |
6.4.2.1 Ұлы Жібек жолының қала мәдениетінің дамуына әсерін анықтау 6.4.1.1 көшпелілер мен отырықшылар арасындағы өзара экономикалық байланыстарды анықтау |
1 |
|
|
|||||
11 |
1 |
|
|
|||||||
12 |
Түріктер туралы тарихи деректер. Зерттеу сұрағы: Қытай және араб деректері түркілер туралы қандай ақпарат береді? |
6.2.2.3 көшпелілердің әскери өнеріндегі жетістіктерін сипаттау; 6.4.1.2 көшпелілердің шаруашылық өмірінің ерекшеліктерін анықтау 6.2.1.1 түркілердің дүниетанымдық ерекшеліктерін түсіндіру |
1 |
|
|
|||||
13 |
Түркі әлемі қалыптасуының басталуы. Зерттеу сұрағы: Түрік тілдес халықтардың миграциясы Еуразия тарихына қаншалықты әсерін тигізді? |
6.3.2.1тарихи оқиғалардың өзара байланысын табу арқылы түркі тілдес тайпалардың миграциясын түсіндіру 6.1.1.1 түркі тілдес тайпаларды атап, картадан олардың аумақтық орналасуын көрсету |
1 |
|
|
|||||
14 |
Түркі әлемі қалыптасуының басталуы. Зерттеу сұрағы: Түрік тілдес халықтардың миграциясы Еуразия тарихына қаншалықты әсерін тигізді? БЖБ №1 |
1 |
|
|
||||||
15 |
ТЖБ №1 |
|
1 |
|
|
|||||
16 |
Өлкетану |
Топонимдер – өткен заманнын куәгерлері (жер-су атауларының тарихы). |
6.2.2.6 жергілікті жер, қала, өзен, көл, тау атауларының шығу тарихын түсіндіру |
1 |
|
|
||||
2- тоқсан |
||||||||||
17 |
6.2 X ғасыр - XІІІ ғасырдың басындағы Қазақстан |
X ғасыр - XIII ғасырдың басындағы Қазақстан аумағындағы саяси процестер. Зерттеу сұрағы: X ғасыр - XIII ғасырдың басында саяси карта қаншалықты өзгерді? |
6.3.1.3 X ғасыр - XIII ғасырдың басындағы мемлекеттердің даму ерекшеліктерін түсіндіріп, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтау 6.3.1.7 ортағасырлық мемлекеттердің ыдырауының негізгі және жанама себептерін анықтау |
1 |
|
|
||||
18 |
1 |
|
|
|||||||
19 |
Қарахан мемлекеті. Зерттеу сұрағы: Неліктен Қарахан мемлекеті ислам дінін мемлекеттік дін деп жариялады? |
6.3.1.3 X ғасыр - XIII ғасырдың басындағы мемлекеттердің даму ерекшеліктерін түсіндіріп, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтау; 6.2.1.2 ислам дінінің қоғамдық өмірге ықпалын анықтау 6.3.1.4 тарихи ұғымдарды қолданып, Қарахан мемлекетіндегі жер иелену ерекшеліктерін түсіндіру |
1 |
|
|
|||||
20 |
1 |
|
|
|||||||
21 |
Наймандар, керейіттер және жалайырлар. Зерттеу сұрағы: Наймандар, керейіттер мен жалайырлардың ортағасырларлық саяси сахнадағы рөлі қандай болды? |
6.3.1.3 X ғасыр - XIII ғасырдың басындағы мемлекеттердің даму ерекшеліктерін түсіндіріп, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтау |
1 |
|
|
|||||
22 |
1 |
|
|
|||||||
23 |
Қыпшақ хандығы. Зерттеу сұрағы: Не себепті Еуразия даласы «Дешті Қыпшақ» деп аталды? |
6.3.1.3 X ғасыр - XIII ғасырдың басындағы мемлекеттердің даму ерекшеліктерін түсіндіріп, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтау; 6.3.2.4 қыпшақтардың Еуразия тарихындағы орнын анықтау 6.2.2.3 көшпелілердің әскери өнеріндегі жетістіктерін сипаттау; 6.2.1.3 тарихи оқиғалар мен процестердің сабақтастығын сипаттауда «Ұлы Дала» ұғымын қолдану |
1 |
|
|
|||||
24 |
1 |
|
|
|||||||
25 |
Халықаралық байланыстардың дамуындағы Ұлы Жібек жолының рөлі. Зерттеу сұрағы: Ұлы Жібек жолы халықаралық байланыстардың дамуына ықпал етті ме? |
6.4.2.2 Ұлы Жібек жолының халықаралық қатынастардың дамуындағы орнын анықтау |
1 |
|
|
|||||
26 |
Ортағасырлық Қазақстанның экономика лық және мәдени дамуына Ұлы Жібек жолының ықпалы. Зерттеу сұрағы: Ұлы Жібек жолы ортағасырлық Қазақстанның экономикалық және мәдени дамуына қалай әсер етті? |
6.4.2.1 Ұлы Жібек жолының қала мәдениетінің дамуына әсерін анықтау; 6.4.1.1 көшпелілер мен отырықшылар арасындағы өзара экономикалық байланыстарын анықтау 6.2.2.2 ортағасырлық сәулет өнері ескерткіштерінің ерекшеліктерін түсіндіру |
1 |
|
|
|||||
27 |
1 |
|
|
|||||||
28 |
Түріктердің материалдық және рухани мәдениеті. Зерттеу сұрағы: Әлем өркениетінің дамуына түрік мәдениеті қандай үлес қосты? |
6.2.2.5 көшпелілердің қолданбалы өнер жетістіктерін сипаттау; 6.2.2.2 ортағасырлық сәулет өнері ескерткіштерінің ерекшеліктерін түсіндіру; 6.2.3.2 Әл-Фарабидің және басқа да ғалымдардың ортағасырлық ғылымның дамуына қосқан үлесін анықтау 6.2.2.4 түркі кезеңіндегі қоғамды бейнелеуде М. Қашғари, Ж. Баласағұн және А. Яссауи еңбектерінің тарихи құндылығын түсіндіру; 6.2.3.3 «Кодекс Куманикус» сөздігінің халықаралық байланыстардағы рөлін анықтау |
1 |
|
|
|||||
29 |
Түріктердің материалдық және рухани мәдениеті. Зерттеу сұрағы: Әлем өркениетінің дамуына түрік мәдениеті қандай үлес қосты? БЖБ №2 |
1 |
|
|
||||||
30 |
ТЖБ №2 |
|
1 |
|
|
|||||
31 |
Өлкетану |
Мәдени-тарихи дәстүрді сақтаушылар: өлкенің ұлттық қолөнері . |
6.2.2.7 өлкенің дәстүрлі көркем мәдениетін жандандыруға үлесін қосқан шеберлерді айқындау |
1 |
|
|
||||
32 |
Қайталау |
|
|
1 |
|
|
||||
3- тоқсан |
||||||||||
33 |
6.3 XIII - XV ғасырдың бірінші жартысындағы Қазақстан |
Моңғол империясының құрылуы. Зерттеу сұрағы: Моңғолдар мемлекеттілік деңгейге қалай жетті? |
6.2.2.3 көшпелілердің әскери өнеріндегі жетістіктерін сипаттау; 6.3.1.6 картаны қолдану арқылы XIII-XV ғасырлардағы мемлекеттердегі саяси процестерді түсіндіру |
1 |
|
|
||||
34 |
Қазақстандағы моңғол шапқыншылығы. Зерттеу сұрағы: Неліктен Шыңғыс хан әскерлері Отырарды алты ай бойы ала алмады? |
6.3.1.6 картаны қолданып XIII-XV ғасырлардағы мемлекеттердегі саяси процестерді түсіндіру 6.3.1.5 Отырарды қорғаудағы қала халқының ерлігін сипаттау |
1 |
|
|
|||||
35 |
1 |
|
|
|||||||
36 |
Моңғол шапқыншылықтарының салдары. Зерттеу сұрағы: Орталық Азияға ең үлкен өзгерісті әкелген кімдер: қыпшақтар ма, әлде моңғолдар ма? |
6.1.1.2 XIII-XV ғасырлардағы мемлекеттердің этноәлеуметтік құрылымын анықтау 6.3.1.8 Қазақстан аумағындағы мемлекеттердің басқару жүйесінің ерекшеліктерін анықтау |
1 |
|
|
|||||
37 |
1 |
|
|
|||||||
38 |
Қазақстан аумағында ұлыстардың құрылуы. Зерттеу сұрағы: Моңғол ұлыстарының құрылуы нәтижесінде саяси картада қандай өзгерістер болды? |
6.3.1.6 картаны қолдану арқылы XIII-XV ғасырлардағы мемлекеттердегі саяси процестерді түсіндіру; 6.1.1.2 XIII-XV ғасырлардағы мемлекеттердің этноәлеуметтік құрылымын анықтау 6.3.1.7 ортағасырлық мемлекеттердің ыдырауының негізгі және жанама себептерін анықтау |
1 |
|
|
|||||
39 |
1 |
|
|
|||||||
40 |
Ақ Орда. Зерттеу сұрағы: Қазақ мемлекеттілігінің қалыптасуындағы Ақ Орданың рөлі қандай болды? |
6.3.1.6 картаны қолданып XIII-XV ғасырлардағы мемлекеттердегі саяси үдерістерді түсіндіру; 6.1.1.2 XIII-XV ғасырлардағы мемлекеттердің этноәлеуметтік құрылымын анықтау 6.3.2.5 тарихи оқиғалардың өзара байланысын анықтап, Қазақстан аумағында XIII XV ғасырларда құрылған мемлекеттердің сыртқы саясатын түсіндіру |
1 |
|
|
|||||
41 |
1 |
|
|
|||||||
42 |
Моғолстан. Әбілқайыр хандығы. Зерттеу сұрағы: Моғолстан мен Әбілқайыр мемлекеттеріндегі оқиғалар қандай саяси өзгерістерге әкелді? |
6.3.1.6 картаны қолданып XIII-XV ғасырлардағы мемлекеттердегі саяси үдерістерді түсіндіру; 6.1.1.2 XIII-XV ғасырлардағы мемлекеттердің этноәлеуметтік құрылымын анықтау 6.3.2.5 тарихи оқиғалардың өзара байланысын анықтап, Қазақстан аумағында XIII - XV ғасырларда құрылған мемлекеттердің сыртқы саясатын түсіндіру |
1 |
|
|
|||||
43 |
1 |
|
|
|||||||
44 |
XIII - XV ғасырлардағы Қазақстанның мәдениеті. Зерттеу сұрағы: XIII - XV ғасырлардағы өнер мен әдебиет ортағасырлық қоғамды қалай бейнелейді? |
6.2.2.1 күй, аңыз, шежіре, эпостық жырлардың тарихи дереккөзі ретіндегі маңыздылығын айқындау |
1 |
|
|
|||||
45 |
Ортағасырлық саяхатшылардың Қазақстан туралы мәліметтері. Зерттеу сұрағы: Ортағасырлық саяхатшылар Қазақстанды қалай сипаттады? |
6.4.1.2 көшпелілердің шаруашылық өмірінің ерекшеліктерін анықтау; 6.2.2.5 көшпелілердің қолданбалы өнер жетістіктерін сипаттау |
1 |
|
|
|||||
46 |
Ортағасырлық саяхатшылардың Қазақстан туралы мәліметтері. Зерттеу сұрағы: Ортағасырлық саяхатшылар Қазақстанды қалай сипаттады? БЖБ №3 |
1 |
|
|
||||||
47 |
6.3 Қазақ халқының қалыптасуы |
Қазақ халқының қалыптасу процесінің аяқталуы. Зерттеу сұрағы: Ұлы Дала мұрагері – қазақ халқы қалай қалыптасты? |
6.1.1.3 ежелгі және ортағасырлар тарихының оқиғалары арасында байланыс орнату арқылы қазақ халқы қалыптасуының негізгі кезеңдерді анықтау 6.1.1.4 «қазақ» этнонимінің мағынасын түсіндіру |
1 |
|
|
||||
48 |
Қазақ халқының қалыптасу процесінің аяқталуы. Зерттеу сұрағы: Ұлы Дала мұрагері – қазақ халқы қалай қалыптасты? БЖБ №4 |
1 |
|
|
||||||
49 |
6.3 Біртұтас қазақ мемлекетінің құрылуы |
Қазақ хандығының құрылуы. Зерттеу сұрағы: Неліктен Қазақ хандығы Орталық Азиядағы алғашқы ұлттық мемлекет деп саналады? |
6.3.1.9 Қазақ хандығы құрылуының тарихи маңызын анықтау; 6.2.3.4 М.Х.Дулатидің «Тарихи-Рашиди» еңбегінің маңыздылығын түсіндіру 6.3.1.10 қазақ хандарының мемлекетті нығайтудағы рөлін анықтау; 6.2.1.3 тарихи оқиғалар мен процестердің сабақтастығын сипаттауда «Ұлы Дала» ұғымын қолдану |
1 |
|
|
||||
50 |
Қазақ хандығының құрылуы. Зерттеу сұрағы: Неліктен Қазақ хандығы Орталық Азиядағы алғашқы ұлттық мемлекет деп саналады? БЖБ №5 |
1 |
|
|
||||||
51 |
ТЖБ №3 |
|
1 |
|
|
|||||
52 |
Өлкетану |
Бір ел – бір ел - бір тағдыр (менің өлкемнің халықтары). |
6.1.2.2 өлкедегі әр түрлі ұлттардың тарихын,салт-дәстүрін сипаттау |
1 |
|
|
||||
4- тоқсан |
||||||||||
53 |
6.4 Қазақ хандығының XVI - XVII ғасырлардағы дамуы |
Қасым хан тұсындағы Қазақ хандығының күшеюі. Зерттеу сұрағы: Не себепті Қадырғали Жалайыр: «Жәнібек ханның ұлдарының арасында аса белгілі болғаны Қасым хан еді...» деп жазды? |
6.3.1.10 қазақ хандарының мемлекетті нығайтудағы рөлін анықтау; 6.3.2.6 қазақ хандарының сыртқы саясатын талдау |
1 |
|
|
||||
54 |
Хақназар хан кезіндегі Қазақ хандығының сыртқы саясаты. Зерттеу сұрағы: Неліктен Хақназар хан билеген кезеңді Қазақ хандығының «қайта жаңғыруы» деп атайды? |
6.3.1.10 қазақ хандарының мемлекетті нығайтудағы рөлін анықтау; 6.3.2.6 қазақ хандарының сыртқы саясатын талдау |
1 |
|
|
|||||
55 |
1 |
|
|
|||||||
56 |
Тәуекел хан тұсындағы Қазақ хандығының оңтүстік шекараларының нығаюы. Зерттеу сұрағы: Тәуекел хан қазақ жерлерін біріктіру мақсатында қандай саясат ұстанды? |
6.3.1.10 қазақ хандарының мемлекетті нығайтудағы рөлін анықтау; 6.3.2.6 қазақ хандарының сыртқы саясатын талдау |
1 |
|
|
|||||
57 |
1 |
|
|
|||||||
58 |
Есім хан билігі кезіндегі Қазақ хандығы бірлігінің нығаюы. Зерттеу сұрағы: Есім хан Қазақ хандығының біртұтастығын қалай сақтап қалды? |
6.3.1.10 қазақ хандарының мемлекетті нығайтудағы рөлін анықтау; 6.3.2.6 қазақ хандарының сыртқы саясатын талдау |
1 |
|
|
|||||
59 |
1 |
|
|
|||||||
60 |
Жәңгір хан тұсындағы қазақ-жоңғар қарсылығы. Зерттеу сұрағы: Орбұлақ шайқасының әлемдік әскери өнер тарихындағы алатын орны қандай? |
6.2.2.3 көшпелілердің әскери өнері жетістіктерін сипаттау; 6.3.2.7 Орбұлақ шайқасындағы қазақ жасағының әскери өнердегі шеберлігі мен ерлігін бағалау |
1 |
|
|
|||||
61 |
1 |
|
|
|||||||
62 |
Тәуке хан тұсындағы қазақтардың қоғамдық-құқықтық жүйесі. Зерттеу сұрағы: Неліктен А. Левшин Тәуке ханды «Дала Ликургі» деп атады? |
6.3.1.10 қазақ хандарының мемлекетті нығайтудағы рөлін анықтау; 6.3.2.6 қазақ хандарының сыртқы саясатын талдау |
1 |
|
|
|||||
63 |
Қазақ хандығының әлеуметтік құрылымы. Зерттеу сұрағы: Әлеуметтік топтар қазақ қоғамында қандай рөл атқарды? БЖБ №6 |
6.1.2.1 Қазақ хандығындағы әлеуметтік топтардың орнын анықтау 6.3.1.1 қоғамдық-саяси өмірдегі сұлтан, би, батыр, жыраулардың қызметтерін сипаттау |
1 |
|
|
|||||
64 |
6.4 XVI - XVII ғасырлардағы экономика мен мәдениет |
XVI-XVII ғасырлардағы қазақтардың рухани мәдениеті. Зерттеу сұрағы: XVI - XVII ғасырлардағы қазақтардың рухани мәдениетінде халық өмірі қалай көрініс табады? |
6.2.2.1 күй, аңыз, шежіре, эпостық жырлардың тарихи дереккөзі ретіндегі маңыздылығын айқындау |
1 |
|
|
||||
65 |
XVI - XVII ғасырлардағы қазақтардың материалдық мәдениеті. Зерттеу сұрағы: Неліктен киіз үй көшпелілердің материалдық мәдениетінің ең жоғарғы үлгісі деп саналады? |
6.2.2.5 көшпелілердің қолданбалы өнердегі жетістіктерін сипаттау |
1 |
|
|
|||||
66 |
Қазақтардың дәстүрлі шаруашылығы. Зерттеу сұрағы: Көшпелілердің дәстүрлі шаруашылығының ерекшелігі неде? БЖБ №7 |
6.4.1.2 көшпелілердің шаруашылық өмірінің ерекшеліктерін анықтау |
1 |
|
|
|||||
67 |
ТЖБ №4 |
|
1 |
|
|
|||||
68 |
Өлкетану |
Туған өлке тарихының қазіргі кездегі куәгерлері. |
6.3.1.12 туған өлке тарихының қазіргі кездегі куәгерлерінің ерлік істері мен еңбегін сипаттау |
1 |
|
|
Орта ғасырлар тарихы 6-сынып, аптасына – 1 сағат, барлығы 34 сағат
№ |
Ауыспалы /бөлім атаулары/ |
Сабақтардың тақырыбы |
Оқыту мақсаттары. Білім алушылар тиісті: |
Сағат саны |
Мерзімі |
Ескерту |
1- тоқсан |
||||||
1 |
Рим империясының құлауы |
Кіріспе. Неліктен Батыс Рим империясы құлады?
|
6.3.1.1 «ерте, орта, кейінгі орта ғасырлар» хронологиялық шегін білу және уақыт сызығында белгілеу; 6.3.2.1 Рим империясының ыдырау себептерін анықтау және жіктеу |
1 |
|
|
2 |
Рим империясы Шығыста неліктен сақталды? |
6.3.2.3 Византияның ішкі саясатын сипаттап, оның ұзақ өмір сүруінің себептерін анықтау және жіктеу |
1 |
|
|
|
3 |
Неліктен Византия 568 жылы түрік қағаны Истемиге елші жіберді? |
6.3.2.4 Византияның дипломатиялық саясатын оның көршілес елдермен қарым-қатынасының мысалында қарастырып, сипаттау |
1 |
|
|
|
4 |
Княгиня Ольганың Константинопольге сапары Киев Русін қалай өзгертті? БЖБ №1 |
6.3.2.4 Византияның дипломатиялық саясатын оның көршілес елдермен қарым-қатынасының мысалында қарастырып, сипаттау |
1 |
|
|
|
5 |
Феодализм
|
Феодалдық экономика ерекшеліктері неде?
|
6.4.2.1 экономикалық қатынастардың формаларын түсіндіру арқылы феодалдық шаруашылықтың ерекшеліктерін сипаттау; 6.4.1.1 қолөнер мен сауданың рөлін анықтай отырып, ортағасырлық қалалардың даму ерекшеліктерін сипаттау; |
1 |
|
|
6 |
Феодалдық қоғам қалай ұйымдасқан? Ортағасырлық қоғамды қаланың сәулеті мен өнері қалай бейнелейді?
|
6.1.1.1 феодалдық қоғамның әлеуметтік құрылымын сипаттау 6.1.2.1 үстемдік етушілер мен бағыныштылардың (феодалдар мен шаруалардың) өзара қатынасын сипаттау 6.4.1.1 қолөнер мен сауданың рөлін анықтай отырып, ортағасырлық қалалардың даму ерекшеліктерін сипаттау; 6.2.2.2 өнердің (сәулет, сурет өнері) дамуына қоғамдағы өзгерістердің ықпалын анықтау |
1 |
|
|
|
7 |
Ислам тарихы |
Исламның тарихында 610 - 1258 жылдар аралығында қандай басты оқиғалар орын алды? БЖБ №2 |
6.3.2.5 ортағасырлық шапқыншылықтар кезіндегі халықаралық қатынастардың сипатын түсіндіру |
1 |
|
|
8 |
Неліктен VIII-XII ғасырды ислам мәдениетінің "алтын ғасыры" деп атайды?
|
6.2.2.1 тарихи оқиғалардың өзара байланысын орнату арқылы діндерің әлемдік мәдениетке ықпалын анықтау; 6.2.2.4 Шығыстың ортағасырлық мәдениетінің ерекшеліктерін сипаттау; 6.2.3.1 Шығыс ойшылдары жетістіктерінің маңызын бағалау |
1 |
|
|
|
2- тоқсан |
||||||
9 |
Крест жорықтары |
Неліктен крест жорықтары ұйымдастырылды? |
6.3.2.6 картада оқиғаларды даму динамикасында белгілей отырып, 1-4 жорықтар мысалында крест жорықтарының себеп-салдарын анықтау |
1 |
|
|
10 |
Крест жорықтары христиандық Еуропа мен мұсылман әлемін қалай өзгертті? |
6.3.2.6 картада оқиғаларды даму динамикасында белгілей отырып, 1-4 жорықтар мысалында крест жорықтарының себеп-салдарын анықтау; 6.2.2.1 тарихи оқиғалардың өзара байланысын орнату арқылы діндердің әлемдік мәдениетке ықпалын анықтау |
1 |
|
|
|
11 |
Моңғолдар |
Монғолдар әлемдік империяны қалай құрды? |
6.3.2.5 ортағасырлық шапқыншылықтар кезіндегі халықаралық қатынастардың ерекшеліктерін анықтау |
1 |
|
|
12 |
Моңғолдардың жорықтары Еуразияның саяси картасын қалай өзгертті? БЖБ №3 |
6.3.2.5 ортағасырлық шапқыншылықтар кезіндегі халықаралық қатынастардың ерекшеліктерін анықтау |
1 |
|
|
|
13 |
XIV ғасыр- XVI ғасырдың бірінші жартысындағы ортағасырлық еуропалық қоғам
|
«Қара індет» не себепті жылдам таралды ? |
6.2.4.1 адам өміріндегі қоршаған орта туралы білімнің рөлін түсіндіру |
1 |
|
|
14 |
«Қара індет» шаруалар көтерілістері мен феодалдық соғыстардың басты себебі болды ма?
|
6.3.2.2 У.Тайлер, Г. Каль жетекшілігімен болған антифеодалдық көтерілістердің себептері мен маңызын анықтау; 6.3.1.4 феодалдық соғыстар мен орталықтандырылған мемлекеттердің құрылуы арасында байланыс орнату |
1 |
|
|
|
15 |
Еуропада орталықтандырылған мемлекеттер қалай құрылды? БЖБ №4 |
6.3.1.4 феодалдық соғыстар мен орталықтандырылған мемлекеттердің құрылуы арасында байланыс орнату |
1 |
|
|
|
16 |
|
Неліктен Жанна д̓ Арк француз халқының есінде сақталады? |
6.3.1.4 феодалдық соғыстар мен орталықтандырылған мемлекеттердің құрылуы арасында байланыс орнату |
1 |
|
|
3 -тоқсан |
||||||
17 |
Абсолютизм: Батыс пен Шығыс |
XIV Людовик және Ұлы Петр: кімнің билігі айтарлықтай шексіз болды? |
6.3.1.3 феодалдық мемлекеттің даму кезеңдерін сипаттау; 6.3.1.2 Батыс пен Шығыстағы монархия формаларын (сословиелік-өкілдік және шексіз билік) ажырату; 6.3.1.6 «парламент», «Бас штаттар», «сейм», «кортес», «Боярлар Думасы» ұғымдарын түсіндіру |
1 |
|
|
18 |
XIV Людовик және Ұлы Петр: кімнің билігі айтарлықтай шексіз болды? |
1 |
|
|
||
19 |
Юнлэ мен Токугава билігі Батыс билеушілерінің билігіндей шексіз болды ма? |
6.3.1.2 Батыс пен Шығыстағы монархия формаларын (сословиелік-өкілдік және шексіз билік) ажырату; 6.3.1.5 саяси биліктің ерекшеліктерін анықтау үшін әр түрлі елдердің билеушілерінің қызметін салыстыру |
1 |
|
|
|
20 |
Юнлэ мен Токугава билігі Батыс билеушілерінің билігіндей шексіз болды ма? |
1 |
|
|
||
21 |
Неліктен І Карл мен ІІ Осман шексіз монарх бола алмады? |
6.3.1.2 Батыс пен Шығыстағы монархия формаларын (сословиелік-өкілдік және шексіз билік) ажырату; 6.3.1.5 саяси биліктің ерекшеліктерін анықтау үшін әртүрлі елдердің билеушілерінің қызметін салыстыру |
1 |
|
|
|
22 |
Неліктен І Карл мен ІІ Осман шексіз монарх бола алмады? БЖБ №5 |
1 |
|
|
||
23 |
Сауда, қолөнер және әлемді игеру |
Ұлы Жібек жолы Шығыс пен Батысты қалай байланыстырды? |
6.4.1.2 ортағасырлардағы халықаралық сауда мен саяхаттардың рөлін түсіндіру |
1 |
|
|
24 |
Қытайлықтар мен еуропалықтардың теңіз саяхаттарының айырмашылығы неде? |
6.4.1.2 ортағасырлардағы халықаралық сауда мен саяхаттардың рөлін түсіндіру; 6.2.4.3 картада XV-XVI ғасырлардағы саяхатшылардың негізгі бағыт-бағдарларын белгілей отырып, Ұлы географиялық ашылулардың адамдардың әлем туралы түсінігіне ықпалын анықтау |
1 |
|
|
|
25 |
Ұлы географиялық ашулар әлемді қалай өзгертті? БЖБ №6 |
6.2.4.3 картадан XV-XVI ғасырлардағы саяхатшылардың негізгі бағыт-бағдарларын белгілей отырып, Ұлы географиялық ашылулардың адамдардың әлем туралы түсінігіне ықпалын анықтау; 6.3.2.7 «отаршылдық саясат» ұғымын түсіндіру (Испания және Португалияның жаулап алуының мысалында) |
1 |
|
|
|
26 |
|
Ұлы географиялық ашулар әлемді қалай өзгертті? |
1 |
|
|
|
4 -тоқсан |
||||||
27 |
Қайта өрлеу дәуірі
|
Қайта өрлеу дәуірі өнердің дамуын қалай өзгертті? |
6.2.2.3 Антикалық мәдениетпен байланыс орнату арқылы Қайта өрлеу дәуірінің мәдениетін (бейнелеу, мүсін өнері) сипаттау; 6.2.3.2 гуманистік идеялардың орта ғасырлық мәдениеттің дамуына ықпалын анықтау |
1 |
|
|
28 |
1 |
|
|
|||
29 |
Шығыстағы Ренессанс әлемдік мәдениетті қалай байытты? БЖБ №7 |
6.2.3.2 гуманистік идеялардың орта ғасырлық мәдениеттің дамуына ықпалын анықтау; 6.2.2.4 Шығыстың ортағасырлық мәдениетінің ерекшеліктерін сипаттау |
1 |
|
|
|
30 |
Реформация |
Мартин Лютердің наразылығы Еуропаны қалай өзгертті? |
6.2.1.1 адамның дүниетанымы мен қоғамдық өмірдегі дін рөлінің өзгеру себептерін анықтау; 6.2.1.2 тарихи процестердің контекстінде «гуманизм», «реформация», «протестантизм», «лютеранство», «кальвинизм», «контр- реформация», «кезуиттер ордені» ұғымдарын түсіндіру |
1 |
|
|
31 |
1 |
|
|
|||
32 33 |
Ғылыми революция |
Коперниктің теориясы қаншалықты бірегей болды? БЖБ №8 |
6.2.4.2 жаратылыстану ғылымдарының келешектегі дамуы үшін кейінгі орта ғасырлар кезеңінде Жердің құрылысы туралы жасалған ғылыми жаңалықтардың маңыздылығын анықтау; 6.2.4.1 адам өміріндегі қоршаған орта туралы білімнің рөлін түсіндіру |
1 |
|
|
1 |
|
|
||||
34 |
Орта ғасырлар тарихы бойынша қорытынды сабақ |
Бөлімдер бойынша негізгі оқыту мақсаттарын қайталау |
1 |
|
|
Жаңа замандағы Қазақстан тарихы 7-сынып, аптасына – 2 сағат, барлығы 68 сағат
№ |
Ауыспалы /бөлім атаулары/ |
Сабақтардың тақырыбы |
Оқыту мақсаттары. Білім алушылар тиісті: |
Сағат саны |
Уақыты |
Ескерту |
||||
1- тоқсан |
|
|
||||||||
1 |
7.1 Қазақ-жоңғар соғыстары |
Жоңғар басқыншылығына қарсы Отан соғысының басталуы. Зерттеу сұрағы: Не себепті «Елім-ай» бүкілхалықтық әнге айналды? |
7.1.1.1 жоңғар шапқыншылығы кезіндегі демографиялық өзгерістерді және миграциялық процестерді түсіндіру; 7.2.2.1халық ауыз әдебиеті мен музыка өнері туындыларының тарихи дереккөзі ретінде құндылығын бағалау 7.3.1.2 Қазақ хандығының ішкі саяси жағдайын талдау 7.4.1.1 жоңғар шапқыншылығының қазақ халқының шаруашылығына тигізген зардаптарын анықтау |
1 |
|
|
||||
2 |
1 |
|
|
|||||||
3 |
1 |
|
|
|||||||
4 |
Біртұтас халық жасағының ұйымдастырылуы. Зерттеу сұрағы: Неліктен Ордабасы ел бірлігінің нышаны болды? |
7.3.1.2 Қазақ хандығының ішкі саяси жағдайын талдау 7.3.1.1 Қарақұм және Ордабасы құрылтайларының халықты жоңғар басқыншылығына қарсы жұмылдырудағы рөліне баға беру |
1 |
|
|
|||||
5 |
1 |
|
|
|||||||
6 |
Қазақ-жоңғар шайқастары. Зерттеу сұрағы: Неліктен Аңырақай шайқасы қазақ-жоңғар соғысындағы түбегейлі бетбұрыс деп саналады? |
7.3.2.1 Жоңғар шапқыншылығына қарсы күресте танылған хандар мен батырлардың рөлін түсіндіру |
1 |
|
|
|||||
7 |
Қазақ-жоңғар шайқастары. Зерттеу сұрағы: Неліктен Аңырақай шайқасы қазақ-жоңғар соғысындағы түбегейлі бетбұрыс деп саналады? БЖБ №1 |
1 |
|
|
||||||
8 |
7.1 XVIII ғасырдағы Қазақ хандығы
|
XVIII ғасырдың басына дейінгі қазақ-орыс қарым-қатынастарының тарихы. Зерттеу сұрағы: Неліктен Ресей Қазақстанды Азияға шығудың «кілті мен қақпасы» деп санады? |
7.3.1.2 Қазақ хандығының ішкі саяси жағдайын талдау 7.3.2.2 Қазақ хандығының сыртқы саясатының нәтижелерін анықтау |
1 |
|
|
||||
9 |
1 |
|
|
|||||||
10 |
1 |
|
|
|||||||
11 |
Қазақ хандығының Ресей империясына қосылуының басталауы. Зерттеу сұрағы: Әбілқайыр ханның Анна Иоанновна патшайымға жазған хатының себептері мен салдары қандай болды? |
7.3.1.2 Қазақ хандығының ішкі саяси жағдайын талдау 7.3.2.2 Қазақ хандығының сыртқы саясатының нәтижелерін анықтау |
1 |
|
|
|||||
12 |
1 |
|
|
|||||||
13 |
Абылай ханның ішкі және сыртқы саясаты. Зерттеу сұрағы:Дербес Қазақ мемлекетін сақтап қалудағы Абылай ханның рөлі қандай? |
7.3.1.2 Қазақ хандығының ішкі саяси жағдайын талдау 7.3.2.3 Абылай ханның ішкі және сыртқы саясатын бағалау |
1 |
|
|
|||||
14 |
Абылай ханның ішкі және сыртқы саясаты. Зерттеу сұрағы:Дербес Қазақ мемлекетін сақтап қалудағы Абылай ханның рөлі қандай? БЖБ №2 |
1 |
|
|
||||||
15 |
ТЖБ №1 |
|
1 |
|
|
|||||
16 |
Өлкетану |
Туристік маршруттар |
7.2.3.5 туристік маршруттарды құру жолдарын ұсыну |
1 |
|
|
||||
2-тоқсан |
||||||||||
17 |
7.2 XVIII ғасырдағы Қазақстанның мәдениеті |
XVIII ғасырдағы халық ауыз әдебиеті. Зерттеу сұрағы: XVIII ғасырда ақын-жыраулар шығармаларында тарихи оқиғалар қалай көрініс тапты? |
7.2.2.1 халық ауыз әдебиеті мен музыка өнері туындыларының тарихи дереккөзі ретінде құндылығын бағалау 7.2.1.1 салт-дәстүрлер мен әдет-ғұрыптардың құндылықтары мен маңыздылығын анықтау |
1 |
|
|
||||
18 |
XVIII ғасырдағы қазақтардың материалдық мәдениеті. Зерттеу сұрағы: Қазақтың ұлттық қолданбалы өнерінің бірегейлігі неде? |
7.2.2.4 қолданбалы өнердің жетістіктерін бағалау |
1 |
|
|
|||||
19 |
XVIII ғасырдағы қазақтардың материалдық мәдениеті. Зерттеу сұрағы: Қазақтың ұлттық қолданбалы өнерінің бірегейлігі неде? БЖБ №3 |
1 |
|
|
||||||
20 |
7.2 Отарлау және ұлт-азаттық күрес |
XVIII ғасырдағы Қазақстандағы казак-әскери отаршылдығы. Зерттеу сұрағы: Қазақстанды отарлауды Ресей империясы қалай жүзеге асырды? |
7.3.1.3 Ресей империясының отарлық саясатының себеп-салдарын анықтау |
1 |
|
|
||||
21 |
1 |
|
|
|||||||
22 |
Сырым Датұлы бастаған ұлт-азаттық қозғалыс. Зерттеу сұрағы: Сырым Датұлы Кіші жүз қазақтарының қандай құқықтарын қорғауды көздеді? |
7.3.1.5 халықтың отаршылдыққа қарсы ұлт-азаттық күресінің себеп-салдарын анықтау 7.3.1.6 ұлт-азаттық көтеріліс басшыларының рөліне баға беру |
1 |
|
|
|||||
23 |
1 |
|
|
|||||||
24 |
1822-1824 жылдардағы патша реформалары. Зерттеу сұрағы: Неліктен XX ғасырдың 20-шы жылдарында Қазақстанда әкімшілік реформалар жүргізілді? |
7.3.1.4 Патша үкіметі реформалары нәтижесіндегі әкімшілік-аумақтық өзгерістерді түсіндіру 7.1.2.1 дәстүрлі қазақ қоғамындағы өзгерістерді өткен тарихи кезеңдермен салыстыру арқылы анықтау |
1 |
|
|
|||||
25 |
|
|
|
|||||||
26 |
1836-1838 жылдардағы Бөкей Ордасындағы қазақтардың көтерілісі. Зерттеу сұрағы: Исатай Тайманұлы мен Махамбет Өтемісұлын қандай ортақ идея біріктірді? |
7.3.1.5 қазақ халықының отаршылдыққа қарсы ұлт-азаттық күресінің себеп-салдарын анықтау 7.3.1.6 ұлт-азаттық көтеріліс басшыларының рөліне баға беру |
1 |
|
|
|||||
27 |
1 |
|
|
|||||||
28 |
Кенесары Қасымұлы бастаған ұлт-азаттық қозғалыс. Зерттеу сұрағы: Кенесары хан бастаған ұлт-азаттық күрес неліктен жалпы ұлттық сипатқа ие болды? |
7.3.1.5 халықтың отаршылдыққа қарсы ұлт-азаттық күресінің себеп-салдарын анықтау 7.3.1.6 ұлт-азаттық көтеріліс басшыларының рөліне баға беру
|
1 |
|
|
|||||
29 |
Кенесары Қасымұлы бастаған ұлт-азаттық қозғалыс. Зерттеу сұрағы: Кенесары хан бастаған ұлт-азаттық күрес неліктен жалпы ұлттық сипатқа ие болды? БЖБ №4 |
1 |
|
|
||||||
30 |
ТЖБ №2 |
|
1 |
|
|
|||||
31 |
Өлкетану |
Жомарт жүрек |
7.4.1.3 өлкені дамытуға қолдау көрсеткен тұлғалардың қызметіне баға беру |
1 |
|
|
||||
32 |
Қайталау |
|
|
1 |
|
|
||||
3-тоқсан |
||||||||||
33 |
7.3 Отарлау және ұлт-азаттық күрес |
XIX ғасырдың 40-60 жылдарындағы қазақтардың ортаазиялық хандықтармен қарым-қатынастары. Зерттеу сұрағы: Неліктен Орта Азия хандықтарының Қазақстанның оңтүстік аймақтарына экспансиясы күшейді? |
7.3.1.5 халықтың отаршылдыққа қарсы ұлт-азаттық күресінің себеп-салдарын анықтау 7.3.1.6 ұлт-азаттық көтеріліс басшыларының рөліне баға беру |
1 |
|
|
||||
34 |
1 |
|
|
|||||||
35 |
Қазақстанның Ресей империясына қосылуының аяқталуы. Зерттеу сұрағы: Қазақстанның оңтүстік аймақтарының Ресей империясына қосылуының ерекшеліктері қандай? |
7.3.1.2 Қазақ хандығының ішкі саяси жағдайын талдау 7.3.2.2 Қазақ хандығының сыртқы саясатының нәтижелерін анықтау |
1 |
|
|
|||||
36 |
1 |
|
|
|||||||
37 |
Қазақстанның Ресей империясына қосылуының аяқталуы. Зерттеу сұрағы: Қазақстанның оңтүстік аймақтарының Ресей империясына қосылуының ерекшеліктері қандай? БЖБ №5 |
1 |
|
|
||||||
38 |
7.3 Қазақстан Ресей империясы ның құрамында
|
XIX ғасырдың екінші жартысындағы Қазақстандағы әкімшілік-аумақтық реформалар. Зерттеу сұрағы: Патша өкіметі тарапынан «бөліп ал да, билей бер» ұстанымы қалай жүзеге асты? |
7.3.1.3 Ресей империясының отарлық саясатының себеп-салдарын анықтау 7.3.1.4 Патша үкіметі реформалары нәтижесіндегі әкімшілік-аумақтық өзгерістерді түсіндіру 7.1.2.1 дәстүрлі қазақ қоғамындағы өзгерістерді өткен тарихи кезеңдермен салыстыру арқылы анықтау |
1 |
|
|
||||
39 |
1 |
|
|
|||||||
40 |
1 |
|
|
|||||||
41 |
Қазақтардың 1860-1870 жылдардағы азаттық күресі. Зерттеу сұрағы: XIX ғасырдың 60-70 жылдарындағы ұлт-азаттық көтерілістердегі халық талаптарының сабақтастығы неден көрінді? |
7.3.1.5 қазақ халықының отаршылдыққа қарсы ұлт-азаттық күресінің себеп-салдарын анықтау |
1 |
|
|
|||||
42 |
1 |
|
|
|||||||
43 |
Қазақстандағы жаппай отаршылдық қоныс аудару саясаты. Зерттеу сұрағы: Патша өкіметінің қоныстандыру саясаты қазақ қоғамының өмірін қалай өзгертті? |
7.4.1.2 отарлау саясатының қазақтардың дәстүрлі шаруашылығына тигізген әсерін талдау; 7.1.1.2 Ресей империясының қоныстандыру саясатының себептері мен салдарын талдау 7.1.2.1 дәстүрлі қазақ қоғамындағы өзгерістерді өткен тарихи кезеңдермен салыстыру арқылы анықтау |
1 |
|
|
|||||
44 |
Қазақстандағы жаппай отаршылдық қоныс аудару саясаты. Зерттеу сұрағы: Патша өкіметінің қоныстандыру саясаты қазақ қоғамының өмірін қалай өзгертті? БЖБ №6 |
1 |
|
|
||||||
45 |
7.3 Қазақстан Ресей империясы ның құрамында
|
Қазақстанда капиталистік қатынастардың дамуы. Зерттеу сұрағы: Қазақстанның өнеркәсіптік дамуы қалай басталды? |
7.4.2.1 капиталистік қатынастар дамуының Қазақстанның экономикасына ықпалын анықтау |
1 |
|
|
||||
46 |
1 |
|
|
|||||||
47 |
Жәрмеңке саудасының дамуы. Зерттеу сұрағы: Қазақстанда неліктен жәрмеңке саудасы дамыды? |
7.4.2.2 сауда қатынастарына жәрмеңкелердің әкелген өзгерістерін анықтау |
1 |
|
|
|||||
48 |
1 |
|
|
|||||||
49 |
XIX ғасырдың екінші жартысындағы қазақ қоғамы. Зерттеу сұрағы: “Зар заман” өкілдерінің қоғамдық-саяси көзқарастары қандай факторлардың әсерінен қалыптасты? |
7.2.1.2 ұлттық құндылықтарға отаршылдық саясаттың кері әсерін талдау 7.1.2.2 қазақ зиялыларының қалыптасуының маңыздылығын түсіндіру
|
1 |
|
|
|||||
50 |
XIX ғасырдың екінші жартысындағы қазақ қоғамы. Зерттеу сұрағы: “Зар заман” өкілдерінің қоғамдық-саяси көзқарастары қандай факторлардың әсерінен қалыптасты? БЖБ №7 |
1 |
|
|
||||||
51 |
ТЖБ №3 |
|
1 |
|
|
|||||
52 |
Өлкетану |
Туған өлкенің шежіресі |
7.4.1.4 өлке дамуының маңызды кезеңдерін анықтау; 7.2.2.5 өлкенің тарихи оқиғалар хроникасынқұру |
1 |
|
|
||||
4- тоқсан |
||||||||||
53 |
7.4 XIХ ғасыр -XX ғасырдың басындағы Қазақстанның мәдениеті |
XIX ғасырдағы мәдениеттің дамуы. Зерттеу сұрағы: Неге XIX ғасыр қазақ халқының дәстүрлі музыка өнерінің гүлденген дәуірі деп саналады? |
7.2.1.1 салт-дәстүрлер мен әдет-ғұрыптардың құндылықтары мен маңыздылығын анықтау; 7.2.2.1 халық ауыз әдебиеті мен музыка өнері туындыларының тарихи дереккөзі ретінде құндылығын бағалау 7.2.2.3 ұлттық музыкалық аспаптардың қолдану ерекшеліктерін сипаттау |
1 |
|
|
||||
54 |
1 |
|
|
|||||||
55 |
1 |
|
|
|||||||
56 |
XIX ғасырдағы білім беру мен ағарту ісі. Зерттеу сұрағы: XIX ғасырда Қазақстанда оқу-ағартушылық мекемелер қандай түрде дамыды? |
7.2.3.2 XIX ғасырдың екінші жартысындағы білім беру мен ағарту ісінің даму ерекшеліктерін түсіндіру |
1 |
|
|
|||||
57 |
1 |
|
|
|||||||
58 |
Шоқан Уәлиханов – алғашқы қазақ ғалымы. Зерттеу сұрағы: Неге С. Мұқанов Шоқан Уәлихановқа арналған шығармасын «Аққан жұлдыз» деп атады? |
7.2.3.1 Шоқан Уәлихановтың ғылыми зерттеулерінің тарихи құндылығын анықтау |
1 |
|
|
|||||
59 |
1 |
|
|
|||||||
60 |
Ы. Алтынсарин – жаңашыл -педагог. Зерттеу сұрағы: Ыбырай Алтынсариннің халық ағарту саласындағы жаңашылдығы неден байқалады? |
7.2.3.3 Ыбырай Алтынсариннің ағарту саласына қосқан үлесін бағалау |
1 |
|
|
|||||
61 |
1 |
|
|
|||||||
62 |
Абай Құнанбаев – ұлы ойшыл. Зерттеу сұрағы: Неліктен Абай Құнанбайұлын «Хәкім Абай» деп атады? |
7.2.2.2 Абай Құнанбаевтың ақын, ойшыл, қоғам қайраткері ретіндегі қызметіне баға беру |
1 |
|
|
|||||
63 |
1 |
|
|
|||||||
64 |
XIX ғасырдың соңы – XX ғасырдың басындағы Қазақтардың ауызша тарихи дәстүрлерінің дамуы. Зерттеу сұрағы: Ш. Құдайбердіұлы, М. Көпейұлы, Қ. Халид еңбектерінің тарихи құндылығы неде? БЖБ №8 |
7.2.3.4 Шәкәрім Құдайбердіұлы, Мәшһүр Жүсіп Көпейұлы, Қ.Халид еңбектерін тарихи дерек ретіндегі маңызын айқындау
|
1 |
|
|
|||||
65 |
1 |
|
|
|||||||
66 |
1 |
|
|
|||||||
67 |
ТЖБ №4 |
|
1 |
|
|
|||||
68 |
Өлкетану |
Мектебімнің тарихы |
7.2.2.6 түрлі дереккөздер негізінде өз мектебінің тарихын анықтау |
1 |
|
|
Жаңа заман тарихы 7-сынып, аптасына – 1 сағат, барлығы 34 сағат
№ |
Ауыспалы /бөлім атаулары/ |
Сабақтардың тақырыбы |
Оқыту мақсаттары. Білім алушылар тиісті: |
Сағат саны |
Мерзімі |
Ескерту |
|
1- тоқсан |
|||||||
1 |
Жаңа заманның басталуы |
Курсқа кіріспе. XVII ғасырдың ортасындағы Ағылшын буржуазиялық революциясы қандай маңызға ие болды? |
7.4.2.3 дүниежүзі тарихының жаңа кезеңін сипаттау үшін «жаңа заман» ұғымын қолдану; 7.3.2.1 Батыс Еуропадағы буржуазиялық революциялардың себептерін сипаттау; 7.1.1.1 «капитал», «буржуазия», «жұмысшы табы» \пролетариат\ ұғымдарын қоғамның әлеуметтік құрылымын түсіндіру үшін қолдану; 7.1.2.1 экономикалық және саяси жүйенің өзгеруіне буржуазияның әсерін анықтау |
1 |
|
|
|
2 |
Өнеркәсіп төңкерісі әлемді қалай өзгертті? |
7.4.1.1 себеп-салдарды анықтау арқылы Еуропадағы феодалдық құрылыстан капиталистік шаруашылыққа (мануфактура, фабрика) өту процесін түсіндіру; 7.1.1.2 мануфактура, фабрикалардың пайда болуы мен жалдамалы жұмысшы табының қалыптасуы арасындағы байланысты анықтау; 7.4.1.2 Англияның әлемдік жетекші держава ретінде қалыптасуындағы өнеркәсіп төңкерісінің рөлін сипаттау; 7.4.2.2 қоғамның индустрияға дейінгі және индустриялық даму кезеңдерінің арасындағы айырмашылығын анықтау |
1 |
|
|
||
3 |
Өнеркәсіп төңкерісі әлемді қалай өзгертті? БЖБ №1 |
1 |
|
|
|||
4 |
XVIІI ғасырдағы Үндістан және Ұлыбритания |
Ағылшындар саудагерлерден Үндістан билеушілеріне қалай айналды? |
7.2.2.1 тарихи оқиғаларды интерпретациялау үшін өнер туындыларын пайдалану; 7.1.1.3 Еуропалық державалардың отаршылдық экспансиясы кезеңіндегі Азия мемлекеттерінің әлеуметтік құрылымындағы ерекшеліктерді анықтау (Қытай, Үндістан, Жапония); 7.3.2.6 еуропалық отаршылдық экспансияның Шығыстың дәстүрлі қоғамдарына ықпалын сипаттау; 7.4.1.4 «экспорт», «импорт», «экспансия», «отарлау», «фактория» ұғымдарын қолдану арқылы, тауар-ақша қатынастарының дамуын түсіндіру |
1 |
|
|
|
5 |
Ағылшындар саудагерлерден Үндістан билеушілеріне қалай айналды? |
1 |
|
|
|||
6 |
Ағартушылық идеяларының таралуы |
Ағартушылық дәуірдің қандай идеялары еуропалық монархтардың қызметінде көрініс тапты? |
7.2.1.1 қоғамда дін рөлінің шектелуіне байланысты адамдар өмірінде орын алған өзгерістерді анықтау; 7.2.3.2 Ағартушылық дәуір идеяларының қоғамдық дамуға ықпалын анықтау |
1 |
|
|
|
7 |
Ағартушылық идеялар американдықтарға қалай әсер етті? |
7.3.2.7 еуропалық революциялардың солтүстікамерикалық қоғамның дамуына ықпалын сипаттау; 7.2.3.2 Ағартушылық дәуір идеяларының қоғамдық дамуға ықпалын анықтау; 7.3.1.1 республикалық басқару құрылымның ерекшеліктерін анықтау |
1 |
|
|
||
8 |
|
Ағартушылық идеялар американдықтарға қалай әсер етті? БЖБ №2 |
1 |
|
|
||
2 -тоқсан |
|||||||
9 |
Француз бұржуазиялықреволюциясы ның көрінісі |
1789-1799 жылдар аралығында Францияда қандай өзгерістер орын алды? |
7.3.2.1 Батыс Еуропадағы буржуазиялық революциялардың себептерін сипаттау; 7.1.2.1 экономикалық және саяси жүйенің өзгеруіне буржуазияның әсерін анықтау; 7.1.1.1 «капитал», «буржуазия», «жұмысшы табы» \пролетариат\ ұғымдарын тарихи оқиғаны жан-жақты түсіндіру үшін қолдану |
1 |
|
|
|
10 |
Неліктен Давид пен Бодридің Марат туралы көзқарастары әртүрлі болды? |
7.2.2.1 тарихи оқиғаларды интерпретациялау үшін өнер туындыларын пайдалану; 7.2.2.2 өнердегі негізгі стильдер мен ағымдардың белгілерін (неоклассицизм, романтизм, импрессионизм, реализм) анықтау; 7.3.1.1 республикалық құрылымның ерекшеліктерін анықтау |
1 |
|
|
||
11 |
Наполеон империясы қалай құрылды және оның құлдырау себептері неде болды? |
7.2.2.1 тарихи оқиғаларды интерпретациялау үшін өнер туындыларын пайдалану; 7.3.2.4 империалистік соғыстардың әлемдік саясаттың өзгеруіне ықпалын бағалау (Наполеон соғыстары мысалында); 7.2.3.2 Ағартушылық дәуір идеяларының қоғамдық дамуға ықпалын анықтау |
1 |
|
|
||
12 |
|
Наполеон империясы қалай құрылды және оның құлдырау себептері неде болды? БЖБ №3 |
1 |
|
|
||
13 |
XIX ғасырдағы империялар және олардың бақталастығы |
Ресей мен Британия Иранға ықпал ету үшін неге бақталас болды? |
7.3.2.2 XVIII-XIX ғасырдың ортасындағы халықаралық қатынастардағы өзгерістерді сипаттау; 7.4.2.1 түрлі мемлекеттердің өнеркәсіптік даму сатысына өту процесінің ерекшеліктерін салыстыру |
1 |
|
|
|
14 |
Танзимат саясаты Осман империясын күшейтуге әсер етті ме?
|
7.4.2.1 түрлі мемлекеттердің өнеркәсіптік даму сатысына өту процесінің ерекшеліктерін салыстыру; 7.3.2.2 XVIII-XIX ғасырдың ортасындағы халықаралық қатынастардағы өзгерістерді сипаттау |
1 |
|
|
||
15 |
|
Қырым соғысының себептері мен салдары қандай болды? |
7.3.2.2 XVIII-XIX ғасырдың ортасындағы халықаралық қатынастардағы өзгерістерді сипаттау |
1 |
|
|
|
16 |
|
Қырым соғысының себептері мен салдары қандай болды? БЖБ №4 |
1 |
|
|
||
3-тоқсан |
|||||||
17 |
XІX ғасырдағы Қытай мен Еуропа елдері |
Англия және Қытай үкіметтерінің хат алысуынан империализм туралы не біле аламыз? |
7.3.2.2 XVIII - XIX ғасырдың ортасындағы халықаралық қатынастардағы өзгерістерді сипаттау |
1 |
|
|
|
18 |
Неліктен Апиын соғыстары осы күнге дейін қытай халқының есінде? |
7.1.1.3 еуропалық державалардың отаршылдық экспансиясы кезеңіндегі Азия мемлекеттерінің (Қытай, Үндістан, Жапония) әлеуметтік құрылымындағы ерекшеліктерді анықтау; 7.2.1.2 миссионерліктің міндеттерін анықтау; 7.3.2.6 еуропалық отаршылдық экспансияның Шығыстың дәстүрлі қоғамдарына ықпалын сипаттау; 7.4.1.4 «экспорт», «импорт», «экспансия», «отарлау», «фактория» ұғымдарын қолдану арқылы, тауар-ақша қатынастарының дамуын түсіндіру |
1 |
|
|
||
19 |
Революциялық идеялардың XІX ғасырдағы Еуропаға әсері |
1848 ж. революциялар Еуропада қандай саяси идеяларды қалыптастырды? |
7.3.2.1 Батыс Еуропадағы буржуазиялық революциялар дың себептерін сипаттау; 7.1.2.1 экономикалық және саяси жүйенің өзгеруіне буржуазияның әсерін анықтау; 7.2.3.2 Ағартушылық дәуір идеяларының қоғамдық дамуға ықпалын анықтау; 7.2.3.3 К. Маркстың көзқарастарын және марксизмнің қоғамдық өмірге ықпалын түсіндіру; 7.3.2.5 тарихи оқиғаларды түсіндіру үшін «либерализм», «консерватизм», «социализм», «марксизм», «ұлтшылдық» ұғымдарын қолдану |
1 |
|
|
|
20 |
1848 ж. революциялар Еуропада қандай саяси идеяларды қалыптастырды? |
1 |
|
|
|||
21 |
Италия және Германияның бірігу жолдары қаншалықты бір-біріне ұқсас болмады? |
7.3.1.4 әртүрлі елдердің бір уақыт кезеңіндегі тарихи оқиғаларын салыстыру арқылы ұлттық мемлекеттердің (Италия, Германия) қалыптасу маңызын анықтау; 7.3.2.5 тарихи оқиғаларды түсіндіру үшін «либерализм», «консерватизм», «социализм», «марксизм», «ұлтшылдық» ұғымдарын қолдану |
1 |
|
|
||
22 |
Италия және Германияның бірігу жолдары қаншалықты бір-біріне ұқсас болмады? БЖБ №5 |
1 |
|
|
|||
23 |
XІX ғасырдағы Ресейдегі қоғамдық-саяси ойдың дамуы |
Неліктен ІІ Александр патша «Халық еркі» ұйымының құрбаны болды? |
7.2.3.1 Ресейде жаңа қоғамдық-саяси ағымдардың (халықшылдық, либерализм) пайда болу себептерін анықтау; 7.3.1.3 тарихи оқиғаны түсіндіру үшін «басыбайлы құқық», «декабристер», «халықшылдар», «жеке террор», «пролетариат диктатурасы» ұғымдарын қолдану |
1 |
|
|
|
24 |
XІX ғасырдағы еуропалық отаршыл үстемдік |
1857-1859 жылдардағы. Үндістандағы оқиғаларды XIX ғасырдағы британдықтар мен қазіргі кездегі үндістер қалай баяндайды? |
7.1.1.3 Еуропалық державалардың отаршылдық экспансиясы кезеңіндегі Азия мемлекеттерінің (Қытай, Үндістан, Жапония) әлеуметтік құрылымындағы ерекшеліктерді анықтау; 7.3.2.6 еуропалық отаршылдық экспансияның Шығыстың дәстүрлі қоғамдарына ықпалын сипаттау |
1 |
|
|
|
25 |
|
Әлемдік отарлау жүйесі қалай қалыптасты? |
7.3.2.6 еуропалық отаршылдық экспансияның Шығыстың дәстүрлі қоғамдарына ықпалын сипаттау; 7.3.2.3 отаршылдық экспансияның салдарын талдау арқылы XIX ғасырдағы әлемнің саяси картасындағы негізгі өзгерістерді анықтау |
1 |
|
|
|
26 |
|
Әлемдік отарлау жүйесі қалай қалыптасты? БЖБ №6 |
1 |
|
|
||
4 -тоқсан |
|||||||
27 |
Америка Құрама Штаттарының күшеюі |
АҚШ-тың батыс бағыттағы аумағы қалай кеңейді? |
7.3.1.2 XIX ғасырдағы Америка Құрама Штаттары территориясының кеңею үдерісін сипаттау |
1 |
|
|
|
28 |
АҚШ-тағы құлдық қалай жойылды? |
7.1.2.2 трансатлантикалық құлдықтың ерекшеліктерін анықтау; 7.4.2.1 түрлі мемлекеттердің өнеркәсіптік даму сатысына өту процесінің ерекшеліктерін анықтау |
1 |
|
|
||
29 |
1 |
|
|
||||
30 |
Неліктен АҚШ өз әскери кемелерін Жапонияға жіберді? |
7.4.1.3 АҚШ-ғы капиталистік монополиялардың даму ерекшеліктерін анықтау; 7.3.2.6 еуропалық отаршылдық экспансияның Шығыстың дәстүрлі қоғамдарына ықпалын сипаттау; 7.4.2.2 қоғамның индустрияға дейінгі және индустриялық даму кезеңдерінің арасындағы айырмашылығын анықтау; 7.2.1.2 миссионерліктің міндеттерін анықтау |
1 |
|
|
||
31 |
Неліктен АҚШ өз әскери кемелерін Жапонияға жіберді? БЖБ №7 |
1 |
|
|
|||
32 |
Суретшілер мен жазушылардың көзқарасымен XІX ғасырдағы өзгерістерге шолу |
XІX ғасырдағы өнер мен әдебиет әлеуметтік әділетсіздікті қалай суреттейді? |
7.2.2.2 өнердегі негізгі стильдер мен ағымдарды (неоклассицизм, романтизм, импрессионизм, реализм) анықтау; 7.2.2.1 тарихи оқиғаларды интерпретациялау үшін өнер туындыларын пайдалану |
1 |
|
|
|
33 |
Эмиль Золяның «Мен айыптаймын!» атты мақаласы сөз құдіретін қалай көрсетеді? БЖБ №8 |
7.2.2.1 тарихи оқиғаларды интерпретациялау үшін өнер туындыларын пайдалану; 7.3.2.5 тарихи оқиғаларды түсіндіру үшін «либерализм», «консерватизм», «социализм», «марксизм», «ұлтшылдық» ұғымдарын қолдану |
1 |
|
|
||
34 |
Ғылыми ойдың дамуы
|
XIX ғасырдағы қай ғылыми жаңалықтың адамдар өміріне ықпалы зор болды? |
7.2.4.1 өзгерістер мен сабақтастықты көрсету арқылы адам мен қоғам өміріндегі ғылыми жаңалықтардың маңызын талдау; 7.2.1.1 қоғамда дін рөлінің шектелуіне байланысты адамдар өмірінде орын алған өзгерістерді анықтау |
1 |
|
|
Жаңа замандағы Қазақстан тарихы 8-сынып, аптасына – 2 сағат, барлығы 68 сағат
№ |
Ауыспалы /бөлім атаулары/ |
Сабақтардың тақырыбы |
Оқу мақсаттары |
Cағат саны |
Мерзімі |
Ескерту |
|||
1-тоқсан |
|||||||||
1 |
ХХ ғасырдың басындағы Қазақстан |
Қазақстанның ХХ ғасырдың басындағы әлеуметтік-экономикалық жағдайы Зерттеу сұрағы: Не себепті А. Байтұрсынов: «Қазақ ұлтының өмір сүруінің өзі проблемаға айналды», - деп санады? |
8.3.1.1 қазақ зиялыларының Ресей империясының Мемлекеттік Думасындағы қызметіне баға беру; 8.3.1.2 XX ғасыр басындағы Қазақстандағы қоғамдық-саяси процестерге баға беру. |
1 |
|
|
|||
2 |
1 |
|
|
||||||
3 |
1 |
|
|
||||||
4 |
Қазақстандағы 1916 жылғы ұлт-азаттық қозғалыс Зерттеу сұрағы: 1916 жылғы ұлт-азаттық көтеріліс неліктен бүкілхалықтық сипат алды? |
8.3.1.2 XX ғасырдың басындағы Қазақстандағы қоғамдық-саяси процестерге баға беру; 8.3.1.3 1916 жылғы ұлт-азаттық көтерілістің тарихи маңызын анықтау және тұлғалардың рөліне баға беру. |
1 |
|
|
||||
5 |
1 |
|
|
||||||
6 |
1 |
|
|
||||||
7 |
1917 жылғы ақпан буржуазиялық-демократиялық революциясы және оның Қазақстанға әсері Зерттеу сұрағы: Қазақстанда 1917 жылы саяси белсенділіктің артуы қандай оқиғалардан көрініс тапты? |
8.3.1.2 XX ғасыр басындағы Қазақстандағы қоғамдық-саяси процестерге баға беру. |
1 |
|
|
||||
8 |
1 |
|
|
||||||
9 |
1 |
|
|
||||||
10 |
«Алаш» қозғалысы және қазақ ұлттық идеясы Зерттеу сұрағы: Неліктен «Алаш» партиясы халық қолдауына ие болды? |
8.1.2.1 қазақ зиялыларының қоғамдағы рөлі мен қызметін талдау; 8.3.1.4 «Алаш» партиясының ұлттық мемлекеттілікті жаңғыртудағы саясатын талдау; 8.2.3.1 ұлттық баспасөздің қоғамдық-саяси сананы оятудағы рөліне баға беру. |
1 |
|
|
||||
11 |
1 |
|
|
||||||
12 |
1 |
|
|
||||||
13 |
XX ғасырдың басындағы қазақ зиялыларының көрнекті өкілдері Зерттеу сұрағы: Қазақ зиялылары ұлттық мүдделерді қалайша қорғады? |
8.1.2.1 қазақ зиялыларының қоғамдағы рөлі мен қызметін талдау; 8.2.2.1 қазақ зиялыларының шығармашылық мұрасын талдау және қоғамдық санаға тигізген әсеріне баға беру; 8.3.1.5 Әлихан Бөкейханның саяси көшбасшылық қызметіне баға беру |
1 |
|
|
||||
14 |
XX ғасырдың басындағы қазақ зиялыларының көрнекті өкілдері Зерттеу сұрағы: Қазақ зиялылары ұлттық мүдделерді қалайша қорғады? БЖБ №1 |
1 |
|
|
|||||
15 |
ТЖБ №1 |
1 |
|
|
|||||
16 |
Өлкетану |
XX ғасырдың басындағы қазақ зиялыларының көрнекті өкілдері Зерттеу сұрағы: Қазақ зиялылары ұлттық мүдделерді қалайша қорғады? |
8.3.1.5 Әлихан Бөкейханның саяси көшбасшылық қызметіне баға беру |
1 |
|
|
|||
2-тоқсан |
|||||||||
17 |
Қазақстанда кеңестік биліктің орнығуы |
Қазақстан азаматтық қарсыластық жылдарында (1917-1920 жылдар) Зерттеу сұрағы: Қазан революциясының ұрандары халық арасында қандай үміт тудырды? |
8.3.1.2 XX ғасырдың басындағы Қазақстандағы қоғамдық-саяси процестерге баға беру. |
1 |
|
|
|||
18 |
1 |
|
|
||||||
19 |
1 |
|
|
||||||
20 |
1 |
|
|
||||||
21 |
Қазақстандағы ұлттық автономиялар Зерттеу сұрағы: Алаш Орда үкіметі мен Түркістан (Қоқан) автономиясының идеялары неліктен жүзеге аспады? |
8.3.1.6 Қазақстанда құрылған ұлттық автономиялардың маңыздылығына баға беру; 8.1.2.1 қазақ зиялыларының қоғамдағы рөлі мен қызметін талдау |
1 |
|
|
||||
22 |
1 |
|
|
||||||
23 |
1 |
|
|
||||||
24 |
Қырғыз (Қазақ) АКСР-нің құрылуы Зерттеу сұрағы: Қазақ Автономиялық Кеңестік Республикасы құрылуының тарихи маңызы неде? |
8.3.1.6 Қазақстанда құрылған ұлттық автономиялардың маңыздылығына баға беру; 8.1.2.1 қазақ зиялыларының қоғамдағы рөлі мен қызметін талдау. |
1 |
|
|
||||
25 |
1 |
|
|
||||||
26 |
1 |
|
|
||||||
27 |
Әскери коммунизм саясатынан Жаңа экономикалық саясатқа көшу Зерттеу сұрағы: Қазақстан үшін жаңа экономикалық саясаттың артықшылықтары қандай болды? |
8.3.1.7 ХХ ғасырдың 20-30 жылдардағы әміршіл-әкімшіл жүйе саясатының зардаптарын талдау; 8.4.1.1 деректер мен дәйектерді салыстыру арқылы жаңа экономикалық саясаттың нәтижесінде орын алған өзгерістерді талдау |
1 |
|
|
||||
28 |
1 |
|
|
||||||
29 |
Әскери коммунизм саясатынан Жаңа экономикалық саясатқа көшу Зерттеу сұрағы: Қазақстан үшін жаңа экономикалық саясаттың артықшылықтары қандай болды? БЖБ №2 |
1 |
|
|
|||||
30 |
ТЖБ №2 |
1 |
|
|
|||||
31-32 |
Өлкетану |
XX ғасырдың басындағы қазақ зиялыларының көрнекті өкілдері Зерттеу сұрағы: Қазақ зиялылары ұлттық мүдделерді қалайша қорғады? |
|
2 |
|
|
|||
3-тоқсан |
|||||||||
33 |
Қазақстан тоталитарлық жүйе кезеңінде |
Қазақстандағы 1920-1930 жылдардағы индустрияландыру Зерттеу сұрағы: Қазақстандағы индустрияландыру саясатының қарама-қайшылығы неде? |
8.4.2.1 Қазақстандағы индустрияландырудың жетістіктері мен кемшіліктерін талдау |
1 |
|
|
|||
34 |
1 |
|
|
||||||
35 |
1 |
|
|
||||||
36 |
Қазақстандағы ұжымдастыру Зерттеу сұрағы: Неліктен ұжымдастыру саясаты «ұлы нәубетке»әкеліп соқтырды? |
8.4.1.2 күштеп ұжымдастыру саясатының ауыл шаруашылығына тигізген зардаптарын талдау; 8.1.1.1 демографиялық өзгерістердің себептері мен салдарын анықтау; 8.3.1.7 ХХ ғасырдың 20-30 жылдарындағы әміршіл-әкімшіл жүйе саясатының зардаптарын талдау |
1 |
|
|
||||
37 |
1 |
|
|
||||||
38 |
1 |
|
|
||||||
39 |
1 |
|
|
||||||
40 |
1920-1930 жылдардағы саяси репрессиялар Зерттеу сұрағы: Сталиндік режим не себепті зиялыларға «халық жауы» деген айып тақты? |
8.3.1.7 ХХ ғасырдың 20-30 жылдардағы әміршіл-әкімшіл жүйе саясатының зардаптарын талдау; 8.1.2.1 қазақ зиялыларының қоғамдағы рөлі мен қызметін талдау |
1 |
|
|
||||
41 |
1 |
|
|
||||||
42 |
1920-1930 жылдардағы саяси репрессиялар Зерттеу сұрағы: Сталиндік режим не себепті зиялыларға «халық жауы» деген айып тақты? БЖБ №3 |
1 |
|
|
|||||
43 |
Кеңестік Қазақстанның мәдениеті: білім мен ғылым |
Ахмет Байтұрсынов – «ұлт ұстазы» Зерттеу сұрағы: Ахмет Байтұрсыновтың ғылыми мұрасы қандай? |
8.2.2.2 Ахмет Байтұрсыновты қазақ тіл білімінің негізін салушы, қоғам қайраткері ретінде бағалау. |
1 |
|
|
|||
44 |
1 |
|
|
||||||
45 |
1 |
|
|
||||||
46 |
XX ғ. 20-30 жылдарындағы білім беру жүйесі мен ғылым Зерттеу сұрағы: Білім мен ғылым саласының қандай жетістіктері мен кемшіліктері болды? |
8.2.3.2 кеңес дәуіріндегі қазақ тілінің ахуалын анықтау; 8.2.3.3 XX ғасырдың бірінші жартысындағы білім мен ғылым саласындағы өзгерістерді талдау. |
1 |
|
|
||||
47 |
1 |
|
|
||||||
48 |
1 |
|
|
||||||
49 |
Қ.Сәтбаев – жан-жақты ғалым Зерттеу сұрағы: Қаныш Сәтбаевтың феномені неде? |
8.2.3.4 Қаныш Сәтбаевтың Қазақстан өнеркәсібі мен ғылымын дамытудағы рөліне баға беру. |
1 |
|
|
||||
50 |
Қ.Сәтбаев – жан-жақты ғалым Зерттеу сұрағы: Қаныш Сәтбаевтың феномені неде? БЖБ №4 |
1 |
|
|
|||||
51 |
ТЖБ №3 |
1 |
|
|
|||||
52 |
Өлкетану |
Қ.Сәтбаев – жан-жақты ғалым Зерттеу сұрағы: Қаныш Сәтбаевтың феномені неде? |
8.2.3.4 Қаныш Сәтбаевтың Қазақстан өнеркәсібі мен ғылымын дамытудағы рөліне баға беру. |
1 |
|
|
|||
4-тоқсан |
|||||||||
53 |
Кеңестік Қазақстанның мәдениеті: әдебиет пен өнер |
XX ғасырдың 20-30 жылдарындағы қазақ әдебиетінің дамуы Зерттеу сұрағы: Қазақ әдебиетінде социалистік реализм қалай көрініс тапты? |
8.2.2.1 қазақ зиялыларының шығармашылық мұрасын талдау және қоғамдық санаға тигізген әсеріне баға беру. |
1 |
|
|
|||
54 |
1 |
|
|
||||||
55 |
1 |
|
|
||||||
56 |
XX ғасырдың 20-30 жылдарындағы қазақ өнерінің дамуы Зерттеу сұрағы: Қазақ өнерінің жаңа белеске көтерілуі неден байқалды? БЖБ №5 |
8.2.2.4 Әміре Қашаубаев пен Қажымұқан Мұңайтпасұлының қазақ халқын әлемге танытудағы рөліне баға беру; 8.2.2.1 қазақ зиялыларының шығармашылық мұрасын талдау және қоғамдық санаға тигізген әсеріне баға беру; 8.2.2.3 өнер мен әдебиеттегі өзгерістерді анықтау |
1 |
|
|
||||
57 |
1 |
|
|
||||||
58 |
Қазақстан Ұлы Отан соғысы жылдарын да |
Қазақстандықтардың Ұлы Отан соғысы шайқастарына қатысуы Зерттеу сұрағы: Ұлы Отан соғысының қандай батырлары халық есінде сақталды? |
8.3.2.1 қазақстандықтардың Екінші дүниежүзілік соғысының жеңісіне қосқан үлесін бағалау; 8.3.2.2 Бауыржан Момышұлының батырлық, тұлғалық қасиетін айқындау. |
1 |
|
|
|||
59 |
1 |
|
|
||||||
60 |
1 |
|
|
||||||
61 |
Қазақстан – майдан арсеналы Зерттеу сұрағы: «Бәрі майдан үшін, бәрі Жеңіс үшін!» ұраны қалай жүзеге асты? |
8.4.2.2 Қазақстан экономикасының соғыс жағдайларына бейімделгендігін дәлелдеу; 8.1.2.2 соғыс жылдарындағы халықтың әлеуметтік жағдайын анықтау. |
1 |
|
|
||||
62 |
1 |
|
|
||||||
63 |
Ұлы Отан соғысы жылдарындағы Қазақ КСР мәдениеті Зерттеу сұрағы: Соғыс жылдарындағы Қазақстанның мәдени жетістіктері қандай болды? |
8.2.2.5 соғыс жылдарындағы өнер мен әдебиеттің халық рухын көтерудегі маңызын бағалау. |
1 |
|
|
||||
64 |
1 |
|
|
||||||
65 |
Қазақстанға КСРО халықтарының депортациясы Зерттеу сұрағы: Қазақстан қалайша депортацияланған халықтардың өлкесіне айналды? БЖБ №6 |
8.1.1.1 демографиялық өзгерістердің себептері мен салдарын анықтау. |
1 |
|
|
||||
66 |
1 |
|
|
||||||
|
|||||||||
67 |
ТЖБ №4 |
1 |
|
|
|||||
68 |
Өлкетану |
|
|
1 |
|
|
Қазіргі заман тарихы 8-сынып, аптасына – 1 сағат, барлығы 34 сағат
№ |
Ауыспалы /бөлім атаулары/ |
Сабақтардың тақырыбы |
Оқу мақсаты |
Cағат саны |
Мерзімі |
Ескерту |
|||
1-тоқсан |
|
||||||||
1 |
1-бөлім. ХХ ғасырдың басындағы әлем |
ХХ ғасырдың басында әлем бейнесі қандай болды? |
8.3.2.5 ХХ ғасырдың басындағы әлемнің аумақтық бөлінуін және мемлекеттердің саяси құрылымын сипаттау |
1 |
|
|
|||
2 |
ХХ ғасырдың бірінші жартысындағы қандай ғылыми ашулар мен жаңа технологиялар ерекше маңызды болды? |
8.2.4.2 тарихи оқиғалардың себептерін, нәтижелерін, маңызын тұжырымдау арқылы ғылымның әлем мемлекеттерінің әлеуметтік-экономикалық дамуындағы рөлін бағалау; 8.4.1.1 XX ғасырдың басындағы техникалық революция жетістіктерінің (конвейер өндірісі, стандарттау) мемлекеттердің шаруашылық жүйесінің дамуына ықпалын бағалау; 8.4.1.2 индустриялық қоғамның даму процесін түсіндіру үшін «модернизация» ұғымын пайдалану |
1 |
|
|
||||
3 |
XIX ғасырдың аяғы - ХХ ғасырдың басында өнер қалайша өзгерді? БЖБ №1 |
8.2.2.1 XIX ғасырдағы - XX ғасырдың басындағы өнердегі негізгі ағымдарды сипаттау (модернизм, символизм, реализм, авангардизм); 8.2.2.2 ХХ ғасырдың бірінші жартысында бұқаралық мәдениеттің (кинематограф, радио) қоғамның рухани дамуына ықпалын талдау |
1 |
|
|
||||
4 |
2-бөлім. Бірінші дүниежүзілік соғыс: себептері мен салдары |
Бірінші дүниежүзілік соғыстың себептері қандай? |
8.3.2.1 Бірінші дүниежүзілік соғыстың алғышарттары мен себептерін айқындау; |
1 |
|
|
|||
5 |
Бірінші дүниежүзілік соғыстың негізгі шайқастары қандай? |
8.2.4.3 тарихи оқиғаларға түсіндірме бере отырып, әскери ғылым мен техниканың және соғыс стратегияларының рөлін бағалау |
1 |
|
|
||||
6 |
Бірінші дүниежүзілік соғыс әлем картасын қалай өзгертті? БЖБ №2 |
8.3.2.2 әлемнің саяси картасындағы өзгерістерді сипаттау арқылы империялардың (Австро - Венгрия, Ресей империясы, Осман империясы) ыдырау себептерін тұжырымдау |
1 |
|
|
||||
7 |
ТЖБ№1 |
8.3.2.4 Ұлттар Лигасының қызметі мен Версаль-Вашингтон жүйесін талдау және бағалау |
1 |
|
|
||||
8 |
Неліктен Ұлттар Лигасы Бірінші дүниежүзілік соғыстан кейін әлемде бейбітшілікті сақтай алмады? |
1 |
|
|
|||||
2-тоқсан |
|
||||||||
9 |
3-бөлім. 1917 жылғы Ресейдегі революция |
Ресейдегі самодержавие не себепті жойылды? |
8.3.1.1 қоғамдық-саяси даму үлгісін сипаттау: әлеуметтік либерализм, әлеуметтік консерватизм, марксизм, социал-демократия |
1 |
|
|
|||
10 |
Большевиктер Уақытша үкіметтің билігін қалай жойды? |
8.1.1.1 тарихи оқиғаның нәтижелерін талдау арқылы әлеуметтік құрылымның өзгеруіне Қазан төңкерісінің әсерін сипаттау. |
1 |
|
|
||||
11 |
Неліктен қоғам «қызылдар» мен «ақтарға» қақ жарылды? |
8.1.1.1 тарихи оқиғаның нәтижелерін талдау арқылы әлеуметтік құрылымның өзгеруіне Қазан төңкерісінің әсерін сипаттау |
1 |
|
|
||||
12 |
1917-1924 жылдарда Ресей қаншалықты өзгерді? БЖБ №3 |
8.1.1.1 тарихи оқиғаның нәтижелерін талдау арқылы әлеуметтік құрылымның өзгеруіне Қазан төңкерісінің әсерін сипаттау; 8.2.1.1 тарихи кезеңдердің ерекшеліктерін салыстыру арқылы мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттау. |
1 |
|
|
||||
13 |
4-бөлім. Бірінші дүниежүзілік соғыстан кейінгі Азия елдері |
Неліктен Мұстафа Кемалді «Ататүрік» деп атады? |
8.2.1.1 тарихи кезеңдердің ерекшеліктерін салыстыру арқылы мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттау |
1 |
|
|
|||
14 |
Сунь Ятсеннің үш қағидаты Қытайды қалайша өзгертті? |
8.3.1.1 қоғамдық-саяси ағымдардың (әлеуметтік либерализм, әлеуметтік консерватизм, марксизм, социал-демократия) қоғамның өміріне ықпалын талдау |
1 |
|
|
||||
|
«Танака меморандумы» қаншалықты қауіпті болды? БЖБ №4 |
8.1.2.1 қоғамның әлеуметтік өміріндегі өзгерістерге реакцияшыл идеялогиялардың (фашизм, тоталитаризм, нәсілшілдік, шовинизм, ұлтшылдық) таралу ықпалын талдау; 8.3.1.2 тоталитаризм, әміршіл-әкімшіл жүйе сияқты саяси режимдердің қалыптасу алғышарттары мен тарихын түсіндіру; 8.4.1.5 1930 жылдардағы құрылымдық экономикалық дағдарыстың нәтижесінде экономикада орын алған өзгерістерді анықтау |
|
|
|
||||
15 |
|
ТЖБ№2 |
|
1 |
|
|
|||
16 |
|
Махатама Гандидің идеялары Үндістандағы ұлттық сананың өсуіне қалай әсер етті? |
8.2.1.1 тарихи кезеңдердің ерекшеліктерін салыстыру арқылы мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттау |
1 |
|
|
|||
3-тоқсан |
|
||||||||
17 |
5-бөлім. Әлемдік экономика лық дағдарыс |
Неліктен АҚШ-та 1920-шы жылдарды «гүлдену кезеңі» деп атайды? |
8.4.1.2 индустриялық қоғамның даму процесін түсіндіру үшін «модернизация» ұғымын пайдалану; 8.4.1.1 XX ғасырдың басындағы техникалық революция жетістіктерінің (конвейер өндірісі, стандарттау) мемлекеттердің шаруашылық жүйесінің дамуына ықпалын бағалау |
1 |
|
|
|||
18 |
Уолл-стриттің күйреу себептері мен салдары?
|
8.4.1.3 тарихи оқиғаларды талдау үшін «бағалы қағаздар нарығы», «акция», «алыпсатарлық», «қор биржасы», «несие», «банкроттық», «инфляция» ұғымдарын пайдалану; 8.4.1.4 фактілерді, процестерді, оқиғаларды салыстыра отырып, индустриялық қоғам қайшылықтарының (өндіру мен тұтыну теңгерімі) шиеленісу себептерін анықтау |
1 |
|
|
||||
19 |
Әлем елдері Ұлы дағдарыстан қалай шықты? |
8.2.4.1 әлем мемлекеттерінің әлеуметтік-экономикалық дамуындағы Дж. Кейнс теориясының рөлін сипаттау. 8.4.1.5 1930 жылдардағы құрылымдық экономикалық дағдарыстың нәтижесінде экономикада орын алған өзгерістерді анықтау; 8.3.1.3 фактілерді, процестер мен оқиғаларды салыстыру арқылы дүниежүзілік экономикалық дағдарырыстан шығудың түрлі жолдарын түсіндіру (АҚШ, Франция, Германия) |
1 |
|
|
||||
20 |
Әлем елдері Ұлы дағдарыстан қалай шықты? БЖБ №5 |
1 |
|
|
|||||
21 |
6-бөлім. Еуропа елдеріндегі Тоталитар лық режимдер |
Сталиннің билігі тұсында КСРО қалай дамыды? |
8.1.1.2 социалистік қоғамның дамуына байланысты әлеуметтік топтардың (жұмысшы табы, шаруалар, зиялылар) мәртебесіндегі өзгерісті талдау; 8.4.2.1 «жоспарлы экономика», «нарықтық экономика» ұғымдарын қолдана отырып, XX ғасыр бірінші жартысындағы капитализм мен социализмнің экономикалық жүйелерін салыстыру; 8.3.1.2 тоталитаризм, әміршіл-әкімшіл жүйе сияқты саяси режимдердің қалыптасу алғышарттары мен тарихын түсіндіру. |
1 |
|
|
|||
22 |
«Адамның жандүниесінің инженерлері»: Сталин халыққа ықпал ету үшін өнерді қалай пайдаланды? |
8.2.2.1 XIX ғасырдағы - XX ғасырдың басындағы өнердегі негізгі ағымдарды сипаттау (модернизм, символизм, реализм, авангардизм); 8.2.2.2 ХХ ғасырдың бірінші жартысында бұқаралық мәдениеттің (кинематограф, радио) қоғамның рухани дамуына ықпалын талдау. |
1 |
|
|
||||
23 |
Неліктен фашизм Италия мен Германияда өрбіді?
|
8.1.2.1 қоғамның әлеуметтік өміріндегі өзгерістерге реакцияшыл идеологиялардың (фашизм, тоталитаризм, нәсілшілдік, шовинизм, ұлтшылдық) таралу ықпалын талдау; 8.3.1.2 тоталитаризм, авторитаризм сияқты саяси режимдердің қалыптасу алғышарттары мен тарихын түсіндіру. |
1 |
|
|
||||
24 |
Нацистердің саясаты Германия тұрғындарына қандай әсерін тигізді? БЖБ №6 |
8.1.2.1 қоғамның әлеуметтік өміріндегі өзгерістерге реакцияшыл идеялогиялардың (фашизм, тоталитаризм, нәсілшілдік, шовинизм, ұлтшылдық) таралу ықпалын талдау; 8.3.1.2 тоталитаризм, әміршіл-әкімшіл жүйе сияқты саяси режимдердің қалыптасу алғышарттары мен тарихын түсіндіру |
1 |
|
|
||||
25 |
ТЖБ№3 |
8.1.2.1 қоғамның әлеуметтік өміріндегі өзгерістерге реакцияшыл идеялогиялардың (фашизм, тоталитаризм, нәсілшілдік, шовинизм, ұлтшылдық) таралу ықпалын талдау; 8.3.1.1 қоғамдық-саяси ағымдардың (әлеуметтік либерализм, әлеуметтік консерватизм, марксизм, социал-демократия) қоғамның өміріне ықпалын талдау. |
1 |
|
|
||||
26 |
Франция мен Испаниядағы «Халық майданы» қаншалықты тұрақты болды? |
1 |
|
|
|||||
4-тоқсан |
|
||||||||
27 |
7-бөлім. Екінші дүниежүзілік соғыстың себептері мен салдары |
Екінші дүниежүзілік соғыс қарсаңы мен барысында елдер арасында қандай келісімшарт қарым-қатынастары қалыптасты? |
8.3.2.3 Екінші дүниежүзілік соғыстың себептерін, сипаты мен салдарын талдау |
1 |
|
|
|||
28 |
Екінші дүниежүзілік соғыстың қандай оқиғалары түйінді болып табылады? |
8.2.4.3 тарихи оқиғаларға түсіндірме бере отырып, әскери ғылым мен техниканың және соғыс стратегиялардың рөлін бағалау |
1 |
|
|
||||
29 |
Кеңес Одағының фашистік Германияға қарсы соғысы неліктен Ұлы Отан соғысы деп аталды? |
8.3.2.3 Екінші дүниежүзілік соғыстың себептерін, сипаты мен салдарын талдау; 8.2.4.3 тарихи оқиғаларға түсіндірме бере отырып, әскери ғылым мен техниканың және соғыс стратегиялардың рөлін бағалау |
1 |
|
|
||||
30 |
Екінші дүниежүзілік соғыстың қорытындылары мен сабақтары қандай болды? БЖБ №7 |
8.3.1.1 қоғамдық-саяси ағымдардың (әлеуметтік либерализм, әлеуметтік консерватизм, марксизм, социал-демократия) қоғамның өміріне ықпалын талдау; 8.3.2.3 Екінші дүниежүзілік соғыстың себептерін, сипаты мен салдарын талдау |
1 |
|
|
||||
31 |
8-бөлім. ХХ ғасырдың бірінші жартысындағы мәдениет және ғылым |
ХХ ғасырдың бірінші жартысында мәдениеттің даму ерекшеліктері қандай? |
8.2.1.1 тарихи кезеңдердің ерекшеліктерін салыстыру арқылы мемлекет пен діннің өзара қатынасын сипаттау; 8.2.2.2 ХХ ғасырдың бірінші жартысында бұқаралық мәдениеттің (кинематограф, радио) қоғамның рухани дамуына ықпалын талдау; 8.2.3.1 «позитивизм», «прагматизм», «экзистенциализм» ұғымдарын тарихи кезеңді сипаттау үшін қолдану |
1 |
|
|
|||
32 |
ХХ ғасырдың бірінші жартысында мәдениеттің даму ерекшеліктері қандай? БЖБ №8 |
1 |
|
|
|||||
33 |
ТЖБ№4 |
|
1 |
|
|
||||
34 |
|
ХХ ғасырдың бірінші жартысында ғылым қалай дамыды? |
8.2.4.2 тарихи оқиғалардың себептерін, нәтижелерін, маңызын тұжырымдау арқылы ғылымның әлем мемлекеттерінің әлеуметтік-экономикалық дамуындағы рөлін бағалау |
1 |
|
|
Қазіргі заман Қазақстан тарихы 9-сынып, аптасына – 2 сағат, барлығы 68 сағат
№ |
Ауыспалы /бөлім атаулары/ |
Сабақтардың тақырыбы |
Оқыту мақсаттары. Білім алушылар тиісті: |
Сағат саны |
Уақыты |
Ескерту |
|||
1- тоқсан |
|||||||||
1 |
9.1 Қазақстан соғыстан кейінгі жылдарда (1946-1953 жылдар) |
Соғыстан кейінгі Қазақ КСР-нің әлеуметтік-экономикалық дамуы. Зерттеу сұрағы: Соғыстан кейінқазақстандықтардың өмірі қалай өзгерді? |
9.1.1.1 демографиялық өзгерістердің себеп-салдарлық байланысын талдау арқылы дәйекті қорытынды жасау; 9.4.1.1 Кеңес үкіметі кезіндегі ауыл шаруашылығында орын алған өзгерістерге баға беру; 9.4.2.1 өнеркәсіптің ахуалын анықтап, қорытынды жасау |
1 |
|
|
|||
2 |
1 |
|
|
||||||
3 |
1 |
|
|
||||||
4 |
Қазақстандағы әскери-өнеркәсіп кешені. Зерттеу сұрағы: Неліктен Қазақстан ядролық сынақтар алаңына айналды? |
9.3.1.1 қоғамдық-саяси өмірдің ерекшеліктерін түсіндіру және өзіндік интерпретация жасау; 9.3.2.1 XX ғасырдың екінші жартысындағы әскери-өнеркәсіп кешендерінің Қазақстанға тигізген зардаптарын талдау |
1 |
|
|
||||
5 |
1 |
|
|
||||||
6 |
1 |
|
|
||||||
7 |
Сталиндік идеологияның Қазақстандағы қоғамдық-саяси өмірге әсері. Зерттеу сұрағы: Неліктен тарихшы Ермұхан Бекмаханов 25 жылға бас бостандығынан айырылды? |
9.2.3.1 Ермұхан Бекмахановтың Қазақстан тарихы ғылымына қосқан үлесін бағалау; 9.3.1.1 қоғамдық-саяси өмірдің ерекшеліктерін түсіндіру және өзіндік интерпретация жасау |
1 |
|
|
||||
8 |
Сталиндік идеологияның Қазақстандағы қоғамдық-саяси өмірге әсері. Зерттеу сұрағы: Неліктен тарихшы Ермұхан Бекмаханов 25 жылға бас бостандығынан айырылды? БЖБ №1 |
1 |
|
|
|||||
9 |
9.1 Қазақстан «жылымық» кезеңінде (1954-1964 жылдар) |
«Жылымық» кезеңіндегі Қазақстанның қоғамдық-саяси дамуы. Зерттеу сұрағы: «Жылымық кезеңі» қоғамға қандай өзгеріс әкелді? |
9.3.1.1 қоғамдық-саяси өмірдің ерекшеліктерін түсіндіру және өзіндік интерпретация жасау |
1 |
|
|
|||
10 |
1 |
|
|
||||||
11 |
Тың игеру жылдарындағы Қазақстан. Зерттеу сұрағы: Тың және тыңайған жерлерді игеру саясаты Қазақстанға қалай әсер етті? |
9.1.1.1 демографиялық өзгерістердің себеп-салдарлық байланысын талдау арқылы дәйекті қорытынды жасау; 9.4.1.1 Кеңес үкіметі кезіндегі ауыл шаруашылығында орын алған өзгерістерге баға беру |
1 |
|
|
||||
12 |
1 |
|
|
||||||
13 |
Қазақ КСР экономикасының шикізатқа бағытталуы. Зерттеу сұрағы: Қазақстанның табиғи ресурстарын игеруде ұлттық мүдде қаншалықты ескерілді? |
9.3.2.1 XX ғасырдың екінші жартысындағы әскери-өнеркәсіп кешендерінің Қазақстанға тигізген зардаптарын талдау; 9.3.1.1 қоғамдық-саяси өмірдің ерекшеліктерін түсіндіру және өзіндік интерпретация жасау
|
1 |
|
|
||||
14 |
Қазақ КСР экономикасының шикізатқа бағытталуы. Зерттеу сұрағы: Қазақстанның табиғи ресурстарын игеруде ұлттық мүдде қаншалықты ескерілді? БЖБ №2 |
1 |
|
|
|||||
15 |
ТЖБ №1 |
|
|
1 |
|
|
|||
16 |
|
Қазақ КСР экономикасының шикізатқа бағытталуы. Зерттеу сұрағы: Қазақстанның табиғи ресурстарын игеруде ұлттық мүдде қаншалықты ескерілді? |
9.3.2.1 XX ғасырдың екінші жартысындағы әскери-өнеркәсіп кешендерінің Қазақстанға тигізген зардаптарын талдау; 9.3.1.1 қоғамдық-саяси өмірдің ерекшеліктерін түсіндіру және өзіндік интерпретация жасау |
1 |
|
|
|||
2-тоқсан |
|||||||||
17 |
9.2 Қазақстан «тоқырау» кезеңінде (1965-1985 жылдар) |
1965-1985 жылдардағы Қазақстанның әлеуметтік-экономикалық дамуы. Зерттеу сұрағы: Не себепті 1965-1985 жылдар «тоқырау» кезеңі деп аталды? |
9.4.2.1 өнеркәсіптің ахуалын анықтап, қорытынды жасау; 9.4.1.1 Кеңес үкіметі кезіндегі ауыл шаруашылығында орын алған өзгерістерге баға беру |
1 |
|
|
|||
18 |
1 |
|
|
||||||
19 |
1 |
|
|
||||||
20 |
XX ғ. 60-80 жылдарындағы Қазақстанның қоғамдық-саяси дамуындағы қарама-қайшылықтар. Зерттеу сұрағы: XX ғасырдың. екінші жартысында ұлттық мүдделерді қорғау қалай жүзеге асырылды? |
9.3.1.1 қоғамдық-саяси өмірдің ерекшеліктерін түсіндіру және өзіндік интерпретация жасау; 9.3.1.4 әміршіл-әкімшіл саясатқа қарсы халық наразылықтарын салыстырып, талдау; 9.3.1.2 қоғамдық-саяси қайраткерлердің ұлттық мүддені қорғаудағы рөліне баға беру |
1 |
|
|
||||
21 |
1 |
|
|
||||||
22 |
1 |
|
|
||||||
23 |
«Тоқырау» жылдарындағы демографиялық процестер. Зерттеу сұрағы: Қазақстандағы урбандалу процесіне қандай фактор лар әсер етті? |
9.1.1.1 демографиялық өзгерістердің себеп-салдарлық байланысын талдау арқылы дәйекті қорытынды жасау; 9.1.1.2 өткен тарихи кезеңдермен сабақтастықты орнату арқылы қазіргі кезеңдегі демографиялық процестерге баға беру |
1 |
|
|
||||
24 |
«Тоқырау» жылдарындағы демографиялық процестер. Зерттеу сұрағы: Қазақстандағы урбандалу процесіне қандай фактор лар әсер етті? БЖБ №3 |
1 |
|
|
|||||
25 |
9.2 Кеңестік Қазақстанның мәдениеті (1946-1985 жылдар) |
XX ғасырдыңекінші жартысындағы білім беру жүйесінің дамуы. Зерттеу сұрағы: Кеңестік білім беру саласындағы реформалар қандай мақсат көздеді? |
9.2.3.2 білім мен ғылым саласындағы мемлекеттік саясатқа баға беру |
1 |
|
|
|||
26 |
1 |
|
|
||||||
27 |
XX ғасырдың 40-80 жылдарындағы қазақстандық ғалымдардың ғылымды дамытудағы жетістіктері. Зерттеу сұрағы: XX ғасырдыңекінші жартысында ғылымның қай салалары көбірек дамыды? |
9.2.3.2 білім мен ғылым саласындағы мемлекеттік саясатқа баға беру |
1 |
|
|
||||
28 |
1 |
|
|
||||||
29 |
|
XX ғасырдың 40-80 жылдарындағы әдебиет пен өнердің дамуы. Зерттеу сұрағы: Кеңестік идеология қазақ мәдениетінің дамуына қалай әсер етті? |
9.2.2.1 кеңестік әдебиет пен өнер туындыларында қоғамдық өмірдің бейнеленуін талдау; 9.2.2.2 Мұхтар Әуезов шығармаларының әлем әдебиетіндегі орнын бағалау |
1 |
|
|
|||
30 |
XX ғасырдың 40-80 жылдарындағы әдебиет пен өнердің дамуы. Зерттеу сұрағы: Кеңестік идеология қазақ мәдениетінің дамуына қалай әсер етті? БЖБ №4 |
1 |
|
|
|||||
31 |
ТЖБ №2 |
|
|
1 |
|
|
|||
32 |
|
Қайталау. |
|
1 |
|
|
|||
3-тоқсан |
|||||||||
33 |
9.3 Қазақстан қайта құру кезеңінде (1986-1991 жылдар) |
Қазақстан «Қайта құрудың» бастапқы кезеңінде. Зерттеу сұрағы: КСРО-ның ыдырауы: заңдылық па әлде кездейсоқтық па? |
9.3.1.1 қоғамдық-саяси өмірдің ерекшеліктерін түсіндіру және өзіндік интерпретация жасау; 9.4.1.2 Кеңес үкіметі кезіндегі орын алған әлеуметтік-экономикалық проблемаларды талдау |
1 |
|
|
|||
34 |
1 |
|
|
||||||
35 |
Қазақстандағы 1986 жылғы Желтоқсан оқиғалары. Зерттеу сұрағы: Қазақстандағы 1986 жылғы Желтоқсан оқиғаларының сипаты қандай болды? |
9.3.1.5 1986 жылғы Желтоқсан оқиғасының тарихи маңыздылығына баға беру; 9.3.1.4 әміршіл-әкімшіл саясатқа қарсы халық наразылықтарын салыстырып, талдау |
1 |
|
|
||||
36 |
1 |
|
|
||||||
37 |
«Қайта құру» жылдарындағы Қазақстандағы демократиялық процестер. Зерттеу сұрағы: Демократиялық процестер қоғамдық сананы қалай өзгертті? |
9.3.1.1 қоғамдық-саяси өмірдің ерекшеліктерін түсіндіру және өзіндік интерпретация жасау |
1 |
|
|
||||
38 |
«Қайта құру» жылдарындағы Қазақстандағы демократиялық процестер. Зерттеу сұрағы: Демократиялық процестер қоғамдық сананы қалай өзгертті? БЖБ №5 |
1 |
|
|
|||||
39 |
9.3 Қазақстан мемлекеттілігінің қайта жаңғыруы (1991 – 1996 жылдар) |
Қазақстан Республикасы тәуелсіздігінің жариялануы. Зерттеу сұрағы: «Қазақстан Республикасының тәуелсіздік туралы» Конституциялық Заңының тарихи маңызы қандай? |
9.3.1.6 Қазақстанның тәуелсіздік жолындағы алғашқы қадамдарын анықтап, қорытындылау; 9.3.1.7 өткен оқиғалармен сабақтастықты орнатып, Қазақстан тәуелсіздігінің жариялануының тарихи маңызын түсіндіру |
1 |
|
|
|||
40 |
1 |
|
|
||||||
41 |
Н.Ә. Назарбаев - Қазақстан Республикасының Тұңғыш Президенті. Зерттеу сұрағы: Саяси көшбасшыныңмемлекет тарихының бетбұрысты кезеңдеріндегі рөлі қандай болды? |
9.3.1.10 Тәуелсіз мемлекеттің қалыптасуындағы Елбасы Н. Назарбаевтың рөліне баға беру |
1 |
|
|
||||
42 |
1 |
|
|
||||||
43 |
Тәуелсіздіктің алғашқы жылдарындағы мемлекеттілікті қалыптастырудағы іс-шаралар. Зерттеу сұрағы: 1995 жылғы жаңа Конституцияны қабылдаудың тарихи маңызы неде? |
9.3.1.8 Тәуелсіз Қазақстанның қоғамдық – саяси дамуын талдау; 9.3.1.6 Қазақстанның тәуелсіздік жолындағы алғашқы қадамдарын анықтап, қорытындылау; 9.3.1.3 Қазақстан Республикасы Конституциясын мемлекеттің тұрақты дамуның кепілі ретінде бағалау |
1 |
|
|
||||
44 |
1 |
|
|
||||||
45 |
Қазақстан – халықаралық құқық субеъектісі. Зерттеу сұрағы: Қазақстанның әлемдік қауымдастыққа кірігуі қалай жүзеге асты? |
9.3.2.2 Қазақстан Республикасының халықаралық аренада танылуына баға беру; 9.3.2.3 Қазақстанның аймақтық және халықаралық ұйымдарымен байланыстарын талдау |
1 |
|
|
||||
46 |
1 |
|
|
||||||
47 |
Тәуелсіздіктің алғашқы жылдарындағы Қазақстанның экономикалық дамуы. Зерттеу сұрағы: Неліктен нарықтық экономикаға көшу барысында қиыншылықтар орын алды? |
9.4.1.3 Қазақстан Республикасындағы жекешелендіру процесінің экономикаға ықпалын талдау; 9.4.2.2 нарықтық экономиканың өндірістік қатынастарға әсерін талдау; 9.4.2.3 Қазақстанның әлемдік экономикаға кірігуін талдау |
1 |
|
|
||||
48 |
1 |
|
|
||||||
49 |
Тәуелсіздіктің алғашқы жылдарындағы әлеуметтік-демографиялық процестер. Зерттеу сұрағы: Қазақстандағы әлеуметтік-демографиялық процестердің ерекшеліктері неде? |
9.1.1.3 Қазақстанның даму стратегиясындағы демографиялық саясаттың бағыттарын талдау; 9.1.1.2 өткен тарихи кезеңдермен сабақтастықты орнату арқылы қазіргі кезеңдегі демографиялық процестерге баға беру; 9.1.2.1 қазіргі кездегі Қазақстан халқының әлеуметтік жағдайын статистикалық мәліметтер негізінде талдау; 9.3.2.4 қазақ диаспораларының тарихи Отанымен байланысының маңыздылығын айқындау |
1 |
|
|
||||
50 |
Тәуелсіздіктің алғашқы жылдарындағы әлеуметтік-демографиялық процестер. Зерттеу сұрағы: Қазақстандағы әлеуметтік-демографиялық процестердің ерекшеліктері неде? БЖБ №6 |
1 |
|
|
|||||
51 |
ТЖБ №3 |
|
|
1 |
|
|
|||
52 |
|
Тәуелсіздіктің алғашқы жылдарындағы әлеуметтік-демографиялық процестер. Зерттеу сұрағы: Қазақстандағы әлеуметтік-демографиялық процестердің ерекшеліктері неде? |
9.1.2.1 қазіргі кездегі Қазақстан халқының әлеуметтік жағдайын статистикалық мәліметтер негізінде талдау; 9.3.2.4 қазақ диаспораларының тарихи Отанымен байланысының маңыздылығын айқындау |
1 |
|
|
|||
4-тоқсан |
|||||||||
53 |
9.4 Қазақстан Республикасының дамуы (1997 жылдан бастап бүгінгі күнге дейін) |
Қазақстан - 2030» Стратегиясы – мемлекет дамуындағы жаңа кезең. Зерттеу сұрағы: «Қазақстан - 2030» Стратегиясын қабылдау қажеттілігі неден туындады? |
9.3.1.9 ұзақ мерзімді мемлекеттік стратегияларды талдау; 9.1.1.3 Қазақстанның даму стратегиясындағы демографиялық саясаттың бағыттарын талдау |
1 |
|
|
|||
54 |
1 |
|
|
||||||
55 |
Қазақстанның 1997 жылдан бастап экономикалық дамуы. Зерттеу сұрағы: Қазақстан Республикасының XXI ғасырдағы экономикалық дамуының негізгі бағыттары қандай? |
9.4.2.2 нарықтық экономиканың өндірістік қатынастарға әсерін талдау; 9.4.1.4 аграрлық секторды модернизациялау бағыттарын талдау; 9.4.2.4 сыртқы сауданың экономикаға әсерін зерттеу |
1 |
|
|
||||
56 |
1 |
|
|
||||||
57 |
Қазақстанның 1997 жылдан бастап әлеуметтік дамуы. Зерттеу сұрағы: Қазақстан халқының әлеуметтік жағдайы қалай өзгерді? |
9.1.2.1 қазіргі кездегі Қазақстан халқының әлеуметтік жағдайын статистикалық мәліметтер негізінде талдау |
1 |
|
|
||||
58 |
Халықаралық қатынастар жүйесіндегі Қазақстан. Зерттеу сұрағы: Қазақстанның жаңа әлемдегі орны қандай? |
9.3.2.3 Қазақстанның аймақтық және халықаралық ұйымдарымен байланыстарын талдау; 9.3.2.2 Қазақстан Республикасының халықаралық аренада танылуына баға беру |
1 |
|
|
||||
59 |
Астана – Тәуелсіз Қазақстанның астанасы. Зерттеу сұрағы: Астананы көшіру неліктен ұтымды стратегиялық шешім болып табылды? |
9.3.1.11 Астананы жаңа Қазақстанның өркендеуінің нышаны ретінде айқындау |
1 |
|
|
||||
60 |
«Қазақстан – 2050» стратегиялары. Зерттеу сұрағы: «Қазақстан – 2050» Стратегиясы қандай жаңа саяси бағытты белгіледі? |
9.3.1.9 ұзақ мерзімді мемлекеттік стратегияларды талдау |
1 |
|
|
||||
61 |
Қазіргі кездегі Қазақстанның дамуындағы басым бағыттары.Зерттеу сұрағы: «5 институтционалды реформаларды жүзеге асырудағы 100 нақты қадам» ұлт жоспары неліктен қабылданды? БЖБ №7 |
9.3.1.9 ұзақ мерзімді мемлекеттік стратегияларды талдау |
1 |
|
|
||||
62 |
9.4 Қазіргі заманғы Қазақстан мәдениеті (1991 жылдан бүгінгі күнге дейін) |
Тәуелсіздік жылдарындағы білім мен ғылымның дамуы. Зерттеу сұрағы: Жаһандану жағдайындағы қазақстандық білім мен ғылымның даму тенденциялары қандай? |
9.2.3.2 білім мен ғылым саласындағы мемлекеттік саясатқа баға беру |
1 |
|
|
|||
63 |
Тәуелсіз Қазақстан мәдениетінің дамуы. Зерттеу сұрағы: Жаһандану дәуіріндегі ұлттық мәдениетті дамыту мен сақтау жолдары қандай? |
9.2.2.3 қазіргі кездегі өнер мен әдебиеттің даму тенденцияларын айқындау; 9.2.2.4 ұлттық құндылықтарды жаңғыртуға бағытталған мемлекеттік бағдарламалардың қажеттілігін негіздеу («Мәдени мұра», «Болашаққа бағдар:рухани жаңғыру» бағдарламасы) |
1 |
|
|
||||
64 |
1 |
|
|
||||||
65 |
Діннің қазіргі Қазақстан қоғамындағы рөлі. Зерттеу сұрағы: Қазақстан қоғамында зайырлы мемлекет және діни сенім бостандығы ұстанымдары қалай үйлесім табуда? |
9.2.1.1 дәстүрлі және деструктивті діни ағымдар мен ұйымдардың іс-әрекетін талдау; 9.2.1.2 Қазақстан халқы Ассамблеясының дінаралық, этносаралық келісім және ішкі тұрақтылықты нығайтудағы ықпалын бағалау |
1 |
|
|
||||
66 |
«Мәңгілік Ел» ұлттық идеясы.Зерттеу сұрағы: «Мәңгілік Ел»: идеясының біріктірушілік рөлі неде? БЖБ №8 |
9.2.1.3 «Мәңгілік Ел» Жалпыұлттық идеясының маңыздылығын бағалау; 9.2.1.2 Қазақстан халқы Ассамблеясының дінаралық, этносаралық келісім және ішкі тұрақтылықты нығайтудағы ықпалын бағалау |
1 |
|
|
||||
67 |
ТЖБ №4 |
|
|
1 |
|
|
|||
68 |
Қайталау |
Қайталау. |
|
1 |
|
|
Қазіргі заман тарихы 9-сынып, аптасына – 1 сағат, барлығы 34 сағат
№ |
Ауыспалы /бөлім атаулары/ |
Сабақтардың тақырыбы |
Оқыту мақсаттары. Білім алушылар тиісті: |
Сағат саны |
Мерзімі |
Ескерту |
1- тоқсан |
||||||
1 |
ХХ ғасырдың екінші жартысындағы әлемнің саяси картасы
|
Екінші дүниежүзілік соғыстан кейін әлемнің саяси картасы қалай өзгерді? |
9.3.2.8 ХХ ғасырдың екінші жартысында әлемнің саяси картасындағы өзгерістерді айқындау; 9.3.2.4 «қырғи қабақ соғыстан» кейін әлемдегі интеграциялық және дезинтеграциялық процестерді айқындау; 8.3.2.3 Екінші дүниежүзілік соғыстың себептерін, сипаты мен салдарын талдау |
1 |
|
|
2 |
ХХ ғасырдың екінші жартысында отарсыздандыру процесі неліктен күшейді? |
9.1.1.1 социалистік даму жолынан бас тартуға байланысты әлеуметтік құрылымдағы өзгерістерді анықтау; 9.3.1.3 мемлекеттердің тарихи даму заңдылықтарын анықтау; 9.3.2.1 отаршылдық жүйе күйреуінің себептері мен салдарын талдау |
1 |
|
|
|
3 |
Әлемнің екі полюсті жүйесі қалай қалыптасты? |
9.3.2.2 «қырғи қабақ соғыс» ұғымын түсіндіру үшін тарихи оқиғаларды талдау; 9.3.2.3 тарихи фактілер мен картаға сүйене отырып, әскери-саяси одақтар НАТО және ВШҰ-ның қарсылығын сипаттау; 9.3.2.8 ХХ ғасырдың екінші жартысында әлемнің саяси картасындағы өзгерістерді айқындау |
1 |
|
|
|
4 |
1946-1963 жж. қырғи қабақ соғыстың ерекшелігі неде? |
9.3.2.2 «қырғи қабақ соғыс» ұғымын түсіндіру үшін тарихи оқиғаларды талдау; 9.3.2.3 тарихи фактілер мен картаға сүйене отырып, әскери-саяси одақтар НАТО және ВШҰ-ның қарсылығын сипаттау; 9.3.1.4 тұлғаның тарихтағы рөлін анықтау |
1 |
|
|
|
5 |
|
1946-1963 жж. қырғи қабақ соғыстың ерекшелігі неде? БЖБ №1 |
1 |
|
|
|
6 |
Халықаралық ұйымдардың қалыптасуы |
Неліктен Біріккен Ұлттар Ұйымы Жалпыға бірдей адам құқығы Декларациясын жариялады? |
9.2.3.2 адам құқықтарын қорғау идеяларының қазіргі халықаралық құқық қорғау ұйымдарының қызметіне ықпалын сипаттау; 9.3.1.2 Еуропа мен Азияның жетекші мемлекеттеріндегі конституциялық-құқықтық идеологияның қалыптасу жолдарын талдау (Жалпыға бірдей адам құқығы Декларациясы, ЕҚЫҰ, Еурокеңес, Гаагадағы Халықаралық сот) |
1 |
|
|
7 |
Соғыстан кейінгі уақыттағы еуропалық интеграцияның себептері қандай? БЖБ №2 |
9.2.3.2 адам құқықтарын қорғау идеяларының қазіргі халықаралық құқық қорғау ұйымдарының қызметіне ықпалын сипаттау; 9.3.2.4 «қырғи қабақ соғыстан» кейін әлемдегі интеграциялық және дезинтеграциялық процестерді айқындау |
1 |
|
|
|
8 |
|
Соғыстан кейінгі уақыттағы еуропалық интеграцияның себептері қандай? |
1 |
|
|
|
2-тоқсан |
||||||
9 |
ХХ ғасырдың екінші жартысындағы әлемдік экономиканың дамуы |
Неліктен XX ғасырдың екінші жартысында «әл-ауқатты мемлекеттер» экономикалық дағдарысқа ұшырады? |
9.3.1.1 «әл-ауқатты мемлекеттер» ұғымын 1970 - 1980 жж. әлеуметтік саладағы өзгерістерді сипаттау үшін қолдану; 9.4.1.1 XX ғасырдың 70-жылдарындағы жұмыссыздықтың себеп-салдарын талдау; 9.4.1.2 «инфляция», «дағдарыс», «стагнация» ұғымдарын пайдалана отырып, XX ғасырдың екінші жартысындағы мемлекеттердің экономикалық дамуын интерпретациялау |
1 |
|
|
10 |
XX ғасырдың 60-70- жылдарында КСРО қандай экономикалық қиыншылықтарға тап болды? БЖБ №3 |
9.4.1.2 «инфляция», «дағдарыс», «стагнация» ұғымдарын пайдалана отырып, XX ғасырдың екінші жартысындағы мемлекеттердің экономикалық дамуын интерпретациялау; 9.4.1.4 себеп-салдарлық байланыстарды талдау арқылы социалистік шаруашылық жүйесінің дамуындағы қарама-қайшылықтарды анықтау; 9.4.2.1 экономикалық жүйелердің тиімділігін интерпретациялау және негіздеу |
1 |
|
|
|
11 |
Екі полюсті әлемнен көп полюсті әлемге
|
1979-1985 жылдар аралығындағы «қырғи-қабақ соғысы» оқиғаларының ерешеліктері қандай? |
9.3.2.3 тарихи фактілер мен картаға сүйене отырып, әскери-саяси одақтар НАТО және ВШҰ-ның қарсылығын сипаттау; 9.3.2.5 аймақтық шиеленістердің себептері мен салдарын тұжырымдау; 9.3.1.4 тұлғаның тарихтағы рөлін бағалау |
1 |
|
|
12 |
Саманта Смиттің КСРО-ға сапары неге мүмкін болды? |
9.3.2.4 «қырғи қабақ соғыстан» кейін әлемдегі интеграциялық және дезинтеграциялық процестерді айқындау; 9.3.1.4 тұлғаның тарихтағы рөлін бағалау |
1 |
|
|
|
13 |
Қырғи-қабақ соғыстың аяқталуының себептері қандай болды? |
9.3.2.4 «қырғи қабақ соғыстан» кейін әлемдегі интеграциялық және дезинтеграциялық процестерді айқындау; 9.3.1.3 мемлекеттердің тарихи даму заңдылықтарын анықтау |
1 |
|
|
|
14 |
Қырғи-қабақ соғыстың аяқталуымен әлемдегі қауіпсіздік артты ма? |
9.3.2.4 «қырғи қабақ соғыстан» кейін әлемдегі интеграциялық және дезинтеграциялық процестерді айқындау; 9.3.2.8 ХХ ғасырдың екінші жартысында әлемнің саяси картасындағы өзгерістерді айқындау; 9.3.2.5 аймақтық шиеленістердің себептері мен салдарын тұжырымдау |
1 |
|
|
|
15 |
Аумақтық мәселелерді шешудегі халықаралық ұйымдар |
БҰҰ Таяу Шығыстағы дағдарысты шешудің қандай бейбіт жолдарын ұсынады? БЖБ №4 |
9.3.2.5 аймақтық шиеленістердің себептері мен салдарын тұжырымдау; 9.3.2.6 халықаралық шиеленістерді реттеудегі БҰҰ-ның қызметін бағалау |
1 |
|
|
16 |
«Араб көктемінің» себептері мен салдары қандай? |
9.3.2.5 аймақтық шиеленістердің себептері мен салдарын тұжырымдау; 9.3.2.6 халықаралық шиеленістерді реттеудегі БҰҰ-ның қызметін бағалау; 9.1.2.4 қоғамдық сананы қалыптастыруда бұқаралық ақпарат құралдарының рөлін анықтау |
1 |
|
|
|
3-тоқсан |
||||||
17 |
ХХ ғасырдың екінші жартысындағы батыс елдерінің даму ерекшеліктері
|
Неліктен Ұлыбританиядаконсерватизм жаңа консерватизммен ауысты? |
9.3.1.3 мемлекеттердің тарихи даму заңдылықтарын анықтау; 9.1.2.2 әлемнің жетекші және дамушы мемлекеттеріндегі халықтың өмір сүру деңгейіне әсер ететін факторларды анықтау; 9.3.1.4 тұлғаның тарихтағы рөлін бағалау |
1 |
|
|
18 |
Социализмнің «шведтік моделінің» белгілері қандай? |
9.1.2.1 батыс және шығыс мемлекеттеріндегі әлеуметтік құрылымның ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтап, мобильділікке тігінен және көлденеңінен мысал келтіру; 9.1.2.2 әлемнің жетекші және дамушы мемлекеттеріндегі халықтың өмір сүру деңгейіне әсер ететін факторларды анықтау; 9.3.1.1 «әл-ауқатты мемлекеттер» ұғымын 1970 1980 жылдардағы әлеуметтік саладағы өзгерістерді сипаттау үшін қолдану |
1 |
|
|
|
19 |
Социализмнің «шведтік моделінің» белгілері қандай? |
1 |
|
|
||
20 |
Германдық «әлеуметтік-нарықтық шаруашылық» ерекшеліктері қандай? |
9.3.1.3 мемлекеттердің тарихи даму заңдылықтарын анықтау; 9.1.2.2 әлемнің жетекші және дамушы мемлекеттеріндегі халықтың өмір сүру деңгейіне әсер ететін факторларды анықтау; 9.3.1.1 «әл-ауқатты мемлекеттер» ұғымын 1970 1980 жылдардағы әлеуметтік саладағы өзгерістерді сипаттау үшін қолдану |
1 |
|
|
|
21 |
|
Германдық «әлеуметтік-нарықтық шаруашылық» ерекшеліктері қандай? БЖБ №5 |
1 |
|
|
|
22 |
ХХ ғасырдың екінші жартысындағы Азия елдерінің даму ерекшеліктері |
1949 жылғы коммунистік партия жеңісі нәтижесінде Қытай қалай өзгерді? |
9.4.1.4 себеп-салдарлық байланыстарды талдау арқылы социалистік шаруашылық жүйесінің дамуындағы қарама-қайшылықтарды анықтау; 9.3.1.3 мемлекеттердің тарихи даму заңдылықтарын анықтау; 9.3.1.4 тұлғаның тарихтағы рөлін бағалау |
1 |
|
|
23 |
«Азиялық серпіліс» неліктен мүмкін болды? |
9.4.2.1 экономикалық жүйелердің тиімділігін интерпретациялау және негіздеу; 9.4.1.5 Оңтүстік - Шығыс Азия мемлекеттерінің қарқынды экономикалық дамуына ықпал ететін негізгі факторларды талдау; 9.3.1.4 тұлғаның тарихтағы рөлін анықтау |
1 |
|
|
|
24 |
Тәуелсіз Үндістанның қандай мәселелері отарлық өткенімен байланысты? |
9.2.1.2 қазіргі қоғамдық-саяси мәселелерді түсіну және интерпретациялау үшін дін туралы білімдерін пайдалану; 9.3.1.3 мемлекеттердің тарихи даму заңдылықтарын анықтау; 9.3.1.4 тұлғаның тарихтағы рөлін бағалау |
1 |
|
|
|
25 |
ХХ ғасырдың екінші жартысындағы кемализм эволюциясы қалай айқындалды? БЖБ №6 |
9.3.1.3 мемлекеттердің тарихи даму заңдылықтарын анықтау; 9.2.1.3 тарихи процестің сабақтастығын орнату арқылы адамзаттың өркениетті даму жолдарын қалыптастырудағы әлемдік діндердің рөлін анықтау; 9.3.1.4 тұлғаның тарихтағы рөлін бағалау |
1 |
|
|
|
26 |
ХХ ғасырдың екінші жартысындағы кемализм эволюциясы қалай айқындалды? |
1 |
|
|
||
4-тоқсан |
||||||
27 |
Қазіргі әлемнің жаһандануы
|
Жаһанданудың негізгі ерекшеліктері қандай? |
9.1.2.3 қоғамның тарихи даму бағытын үлгілей отыра, жаһандану процесіне байланысты қазіргі әлемдегі әлеуметтік өзгерістерді (еңбек миграциясы, әлеуметтік интеграция) бақылау; 9.1.2.4 қоғамдық сананы қалыптастыруда бұқаралық ақпарат құралдарының рөлін анықтау |
1 |
|
|
28 |
Жаһандану саясат пен әлемдік экономиканың дамуына қаншалықты ықпал етеді? |
9.1.2.3 қоғамның тарихи даму бағытын үлгілей (модельдеу) отыра, жаһандану процесіне байланысты қазіргі әлемдегі әлеуметтік өзгерістерді бақылау (еңбек миграциясы, әлеуметтік интеграция); 9.4.1.3 жаһандану жағдайындағы экономикалық интеграцияның маңызын бағалау; 9.4.2.2 постиндустриалды қоғамның басты экономикалық ресурсы ретінде ақпараттың рөлін анықтау |
1 |
|
|
|
29 |
Адамзат үшін лаңкестік несімен қауіпті? |
9.3.2.7 қазіргі кездегі халықаралық лаңкестік және экстремизм проблемасын талдау; 9.2.1.1 қоғам өміріндегі дәстүрлі және деструктивті діни ұйымдардың іс-әрекетіне баға беру; 9.2.1.2 қазіргі қоғамдық-саяси мәселелерді түсіну және интерпретациялау үшін дін туралы білімдерін пайдалану |
1 |
|
|
|
30 |
Жаһандану жағдайында ұлттық бірегейлікті қалай сақтауға болады? БЖБ №7 |
9.2.3.3 жаһандану жағдайында ұлттық мәдени құндылықтарды сақтаудың маңыздылығын дәлелдеу; 9.2.2.2 ХХ ғасырдың екінші жартысы - ХХI ғасырдың басындағы бұқаралық мәдениеттің қоғамның рухани дамуына ықпалын бағалау |
1 |
|
|
|
31 |
ХХ ғасырдың екінші жартысындағы- ХХI ғасырдың басындағы ғылым, білім, технология |
АҚШ тағы Ғылыми техникалық революцияның қазіргі әлемдегі елдердің дамуына әсері қандай? |
9.2.4.1 ғылыми-техникалық революцияның әлеуметтік және экологиялық салдарын бағалау және интерпретациялау; 9.2.4.3 ғылыми жаңалықтардың (генетика, микробиология, ақпараттық технологиялар, нано технологиялар, ядролық физика) қоғам дамуына ықпалын талдау; 9.2.4.2 адамзат өркениетінің дамуын үлгілеу арқылы жаһандық мәселелерді шешуде ғылым мен білімнің маңызы туралы қорытынды жасау |
1 |
|
|
32 |
Әлемдік ғылымның дамуында Байқоңыр ғарыш айлағының маңызы қандай? |
9.2.4.1 ғылыми-техникалық революцияның әлеуметтік және экологиялық салдарын бағалау және интерпретациялау; 9.2.4.2 адамзат өркениетінің дамуын үлгілеу арқылы жаһандық мәселелерді шешуде ғылым мен білімнің маңызы туралы қорытынды жасау |
1 |
|
|
|
|
Қазіргі әлемдегі білімнің маңызы неде? |
9.2.4.2 адамзат өркениетінің дамуын үлгілеу арқылы жаһандық мәселелерді шешуде ғылым мен білімнің маңызы туралы қорытынды жасау |
|
|
|
|
33 |
ХХ ғасырдың екінші жартысындағы- ХХI ғасырдың басындағы мәдениет
|
ХХ ғасырдағы мәдениет қайраткерлері адамзаттың рухани дамуына қандай ықпал жасады? БЖБ №8 |
9.2.2.1 танымал өнер қайраткерлерінің қоғамның дамуына ықпалын талдау және олардың қызметіне дүниежүзілік тарих контекстінде өзіндік баға беру; 9.2.2.3 ақпараттық қоғам жағдайындағы көркем шығармашылықтың жаңа түрлерінің қалыптасуын талдау; 9.2.3.1 түрлі философиялық көзқарастардың қазіргі қоғамдық өмірге ықпалын бағалау; 9.3.1.4 тұлғаның тарихтағы рөлін бағалау |
1 |
|
|
34 |
Қоғамның рухани дамуына бұқаралық мәдениеттің әсері қандай? |
9.2.2.2 ХХ ғасырдың екінші жартысы - ХХI ғасырдың басындағы бұқаралық мәдениеттің қоғамның рухани дамуына ықпалын бағалау; 9.1.2.4 қоғамдық сананы қалыптастыруда бұқаралық ақпарат құралдарының рөлін анықтау |
1 |
|
|
2023-2024 оқу жылы
5-9 сыныптары бойынша
ҚР Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы №500 бұйрығы 16-қосымша (ҚР Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 30 қыркүйек №412 бұйрығы 13-қосымша төмендетілген оқу жүктемесі)
5-9 ГИМНАЗИЯ сыныптары бойынша
ҚР Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы №500 бұйрығы 19-қосымша (ҚР Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 30 қыркүйек №412 бұйрығы 16-қосымша төмендетілген оқу жүктемесі)
Пән бірлестік отырысында қаралып, талқыланды.
Пән бірлестік жетекшісі: Тастемирова А.
«Құқық негіздері» 9 сынып, аптасына -1 сағат, барлығы 34 сағат
№ |
Ауыспалы /бөлім атаулары/ |
Сабақтардың тақырыбы |
Оқыту мақсаттары. Білім алушылар тиісті: |
Сағат саны |
Уақыты |
Ескерту |
1- тоқсан |
||||||
1 |
9.1 Құқық түсінігі |
Құқық дегеніміз не және ол қоғамдық қатынастарға қалай әсер етеді? |
9.1.1.1 әлеуметтік нормалар жүйесіндегі құқық ұғымы мен ролін түсіндіру |
1 |
|
|
2 |
9.1 Адам және азаматтың құқықтары мен бостандықтары |
Қазақстан Республикасында адам мен азаматтың қандай құқықтары мен міндеттері бар? |
9.2.1.2 Қазақстан Республикасы Конституциясын талдау арқылы адамның және азаматтың конституциялық құқықтары, бостандықтары мен міндеттерін анықтау |
1 |
|
|
3 |
Неліктен Қазақстан өзін демократиялық, зайырлы, құқықтық және әлеуметтік мемлекет ретінде жариялайды? |
9.2.1.1 конституциялық құрылым негіздерін түсіндіру |
1 |
|
|
|
4 |
9.1 Азаматтық құқық түсінігі |
Азаматтық құқық қоғамдық қатынастарды қалай реттейді |
9.3.1.1азаматтық құқық ұғымы мен қағидаларын түсіндіру |
1 |
|
|
5 |
9.1 Еңбек құқығы түсінігі |
ҚР Конституциясының 24-ші бабы нені көздейді? |
9.4.1.1 еңбек құқығы ұғымын түсіндіру |
1 |
|
|
6 |
9.1 Неке және отбасы құқығы түсінігі |
Заңнамада отбасы қалай қорғалған? |
9.5.1.1 неке және отбасы ұғымдарын түсіндіру |
1 |
|
|
7 |
9.1 Әкімшілік құқық түсінігі |
Әкімшілік құқық қандай қоғамдық қатынастарды реттейді? БЖБ №1 |
9.6.1.1әкімшілік құқық ұғымын түсіндіру |
1 |
|
|
8 |
9.1 Қылмыстық құқық түсінігі |
Қылмыстық құқықтың басқа құқық салаларынан ерекшелігі неде? |
9.7.1.1қылмыстық құқық ұғымын түсіндіру |
1 |
|
|
|
|
Қайталау сабағы |
|
1 |
|
|
2-тоқсан |
||||||
9 |
9.2 Мемлекеттік органдардың конституциялық құрылысы |
Мемлекеттік органдардың қызметі қандай? |
9.2.2.1 Конституция негізінде мемлекеттік органдардың қызметтерін анықтап, салыстыру |
1 |
|
|
10 |
Мемлекеттік органдардың құрылуында сайлаудың маңызы мен рөлі қандай? |
9.2.2.2 мемлекеттік органдардың құрылуындағы сайлаудың маңызы мен ролін анықтау |
1 |
|
|
|
11 |
9.2Меншік құқығы
|
Қалай меншік иесі бола аламыз? |
9.3.2.1меншік түрлерін анықтау; 9.3.2.2меншік құқығына ие болудың және тоқтатылудың жолдарын, құқықтық жағдаяттарды талдау арқылы анықтау |
1 |
|
|
12 |
9.2Еңбек жағдайлары
|
Заңнамамен еңбек жағдайлары қалай реттеледі? |
9.4.2.1 ҚР еңбек кодексінің баптарының негізінде еңбек жағдайларын анықтау; 9.4.2.2құқықтық жағдаяттарды талдау арқылы жұмыс беруші мен жұмысшының құқықтары мен міндеттерін түсіндіру |
1 |
|
|
13 |
|
Заңнамамен еңбек жағдайлары қалай реттеледі? |
1 |
|
|
|
14 |
9.2 Некені қию және тоқтату жолдары |
Неке қандай жағдайда қиылады және тоқтатылады? |
9.5.2.1некені қию және тоқтатылу шарттарын анықтау |
1 |
|
|
15 |
9.2 Қылмыс ұғымы |
Қандай әрекет қылмыс деп танылады? БЖБ №2 |
9.7.2.1 қылмыстың белгілері мен түрлерін ажырату |
1 |
|
|
16 |
|
Қандай әрекет қылмыс деп танылады? |
9.7.2.1 қылмыстың белгілері мен түрлерін ажырату |
1 |
|
|
3-тоқсан |
||||||
17 |
9.3 Азаматтық құқықтағы міндеттеме мен жауапкершілік |
Азаматтық-құқықтық міндеттемелер қандай жауапкершіліктерді туындатады? |
9.3.3.1 азаматтық құқықтағы міндеттемелерді талдап, жауапкершіліктерін анықтау |
1 |
|
|
18 |
9.3 Еңбекті қорғау |
Еңбек даулары қалай шешіледі? |
9.4.3.2 құқықтық нормативтік актілерге сүйене отырып, еңбек дауларын шешу жолдарын ұсыну |
1 |
|
|
19 |
Кәмелетке толмағандардың еңбегі заңнамамен қалай қорғалады? |
9.4.3.1 кәмелетке толмағандардың еңбегіне қатысты құқық нормаларын талдау |
1 |
|
|
|
20 |
9.3 Отбасы мүшелерінің құқығы мен міндеттері |
Отбасы мүшелерінің құқықтық мәртебесі қандай? |
9.5.3.1 отбасы мүшелерінің құқықтары мен міндеттерін анықтау |
1 |
|
|
21 |
Бала құқығы қалай қорғалады? |
9.5.3.2 құқықтық актілерге сүйеніп қоғам мен отбасындағы балалар құқығын талдау |
1 |
|
|
|
22 |
9.3 Әкімшілік жауапкершілік |
Қандай жағдайларда әкімшілік жауапкершілік туындайды? |
9.6.2.1 әкімшілік құқық бұзушылықтың түрлері мен белгілерін анықтау; |
1 |
|
|
23 |
Қандай жағдайларда әкімшілік жауапкершілік туындайды? |
9.6.2.2құқықтық жағдаяттарды талдау арқылы әкімшілік жауапкершілік түрлерін және оларды қолдану тәртібін түсіндіру |
1 |
|
|
|
24 |
9.3 Қылмыстық жауапкершілік
|
Қылмыстық жауапкершіліктің мәні неде? |
9.7.3.1 құқықтық жағдаяттарды талдау арқылы қылмыстық жауапкершілікті және жаза түрлерін анықтау |
1 |
|
|
25 |
Кімдерсыбайлас жемқорлықтың субъектілері болып табылады БЖБ№3 |
9.7.3.2 сыбайлас жемқорлықпен күреске бағытталған құқықтық актілерді талдау |
1 |
|
|
|
26 |
Кімдерсыбайлас жемқорлықтың субъектілері болып табылады |
9.7.3.2 сыбайлас жемқорлықпен күреске бағытталған құқықтық актілерді талдау |
1 |
|
|
|
4-тоқсан |
||||||
27 |
9.4Құқықтық мемлекет және азаматтық қоғам |
Құқықтық мемлекеттің басты идеялары неде? |
9.1.2.1құқықтық мемлекеттің ерекшелігі мен маңызын анықтау |
1 |
|
|
28 |
Азаматтық қоғамды қалыптастырудың маңызы неде? |
9.1.2.2азаматтық қоғам институттарының ролі мен маңызын анықтау |
1 |
|
|
|
29 |
9.4 Тұтынушылар құқығын қорғау |
Біз тұтынушы ретінде өз құқығымызды білеміз бе? |
9.3.4.1тұтынушылардың құқықтарын қорғау жолдарын ұсыну |
1 |
|
|
30 |
9.4Еңбек шарты |
Еңбек шарты қандай құқықтар мен міндеттерді туындатады? |
9.4.4.1 құқықтық жағдаяттарды талдап еңбек шартының мазмұнын ашу |
1 |
|
|
31 |
9.4 Отбасының қоғамдағы маңыздылығы |
Отбасының әлеуметтік мәні неде? |
9.5.4.1 отбасының қоғамдағы маңыздылығын бағалау |
1 |
|
|
32 |
9.4 Әкімшілік құқық бұзушылықтың алдын алу |
Әкімшілік құқықтық нормалардың қажеттілігі мен маңызы неде? |
9.6.3.1әкімшілік құқықтық нормалардың маңызына баға беру |
1 |
|
|
33 |
9.4 Жазалау мен гуманизм мәселесі |
Қылмыстық құқықта гуманизм қағидасы қажет пе? БЖБ№4 |
9.7.4.1қылмыстық құқықтағы гуманизм қағидасына баға беру |
1 |
|
|
34 |
Қылмыстық құқықта гуманизм қағидасы қажет пе? |
1 |
|
|
2023-2024 оқу жылы
5-9 сыныптары бойынша
ҚР Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы №500 бұйрығы 16-қосымша (ҚР Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 30 қыркүйек №412 бұйрығы 13-қосымша төмендетілген оқу жүктемесі)
5-9 ГИМНАЗИЯ сыныптары бойынша
ҚР Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы №500 бұйрығы 19-қосымша (ҚР Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 30 қыркүйек №412 бұйрығы 16-қосымша төмендетілген оқу жүктемесі)
Пән бірлестік отырысында қаралып, талқыланды.
Пән бірлестік жетекшісі: