№

Раздел

Тема урока

Цели урока

Количество часов

Сроки

Примечание

3 четверть

1

1 - Информационный этикет (сквозная тема: "Путешествие")

Сохраняем своё здоровье

1.1.1.1 соблюдать правила поведения во время работы за компьютером для сохранения своего здоровья;

1.1.1.2 называть основные устройства компьютера

1

2

Информация вокруг нас

1.1.2.1 определять виды информации по способу восприятия

1

3

Информация и компьютер

1.1.3.1 различать виды информации по форме представления;

1.1.3.2 приводить примеры каналов связи, источников и приемников информации во время ее передачи

1

4

Безопасность при работе в сети Интернет

1.1.4.1 приводить примеры использования сети Интернет в жизни человека; Безопасность при работе в сети Интернет

1.1.4.2 рассуждать, что не вся информация, размещаемая в сети достоверна и полезна;

1.1.4.3 определять опасности передачи личной информации при общении в сети Интернет

1

5-6

Раздел 2 – Мой первый рисунок ( сквозная тема: "Традиции и фольклор")

Фигуры

1.2.1.1 использовать стандартные фигуры для создания изображения ;

1.2.1.2 выбирать основной цвет на палитре для создания изображения;

1.2.1.3 выбирать цвет фона на палитре для создания изображения;

1.2.1.4 изменять контур фигуры при ее создании; 1.2.1.5 изменять заливку фигуры при ее создании

2

7-8

Действия с фигурами

1.2.2.1 использовать формы и параметры для выделения фрагмента изображения;

1.2.2.2 использовать инструменты: копировать, вырезать, вставить при создании изображения; 1.2.2.3 использовать инструмент повернуть или отразить при создании изображения;

1.2.2.4 использовать инструмент Заливка цветом для создания изображения

2

4 четверть

9-10

Раздел 3 – Алгоритмы в нашей жизни (сквозные темы: "Отдых и хобби", "Здоровое поколение - будущее страны")

Алгоритмы в нашей жизни

1.3.1.1 объяснять понятия алгоритм, действие и команда;

1.3.1.2. определять исполнителя и систему его команд для создания алгоритма;

1.3.1.3. приводить примеры применения различных видов алгоритмов в жизни

2

11-13

Знакомство с Scratch

1.4.1.1. выбирать Спрайт из библиотеки для фигуры персонажа;

1.4.1.2. выбирать фон из библиотеки для сцены

3

14-17

Моя первая программа

1.4.2.1. реализовать алгоритм по готовому сценарию в игровой среде программирования (Scratch ( скретч));

1.4.2.2. разрабатывать линейный алгоритм в игровой среде программирования (Scratch ( скретч))по условию задачи;

1.4.2.3. создавать, сохранять и открывать проект в игровой среде программирования (Scratch ( скретч)

4

№

Разделы долго- срочного плана (сквозные темы)*

Тема урока

Цели обучения

Количество часов

Сроки

Примечание

1 четверть

1

Раздел 1. Компьютеры и программы

(Сквозная тема:

«Все обо мне»)

Сохраняем свое здоровье

2.1.3.1 следовать основным правилам техники безопасности при работе с цифровыми устройствами;

2.1.3.2. следовать правилам нетикета при работе в сети Интернет;

2.3.1.1 использовать браузер для поиска информации на заданную тему

1

2

Сохраняем свое здоровье

2.3.1.1 использовать браузер для поиска информации на заданную тему;

1

3-4

Файлы и папки

2.1.2.1 объяснять назначение файла, папки и ярлыка

2.1.2.2 создавать, копировать, перемещать и удалять файлы и папки;

2.1.2.3 использовать контекстное меню в своей работе

2

5-6

Раздел 2. Творчество и компьютер

(Сквозная тема:

«Моя семья и друзья»)

Продолжаем

разрабатывать программы

2.4.1.1 разработать алгоритм ветвления в игровой среде программирования (Scratch ( скретч)) по заданному сценарию

2

7

Исполнение алгоритма

2.4.1.2 реализовать заданный в словесной форме алгоритм

1

8

Создание собственного персонажа

2.4.2.1 создавать персонаж во встроенном графическом редакторе игровой среды программирования (Scratch ( скретч)) для проекта; 2.2.2.1 копировать и отражать фигуру персонажа во встроенном графическом редакторе игровой среды программирования (Scratch (скретч)) для проекта; 2.2.2.2 редактировать фигуру персонажа ( обрезка, поворот, изменение размера) во встроенном графическом редакторе игровой среды программирования (Scratch (скретч)) для проекта

1

2 четверть

9-10

Раздел 3 – Мультимедиа и текст (сквозная тема: "Мой родной край ", "Времена года")

Знакомство

с клавиатурой

2.2.4.1 знает наименование клавиш и использует их

2

11

Работа с текстом

2.2.1.1 редактировать текст в блоках игровой среды программирования (Scratch ( скретч))

1

12

Управление персонажем с клавиатуры

2.4.2.2 организовать управление спрайтом с клавиатуры в игровой среде программирования (Scratch ( скретч))

1

13

Диалог между персонажами

2.4.2.3 организовать текстовый диалог между персонажами в игровой среде программирования (Scratch (скретч))

1

14

Запись и воспроизведение звука. Редактирование звука

2.2.4.2 редактировать звуковые файлы в игровой среде программирования (Scratch ( скретч))

1

15-16

Создание мультфильма

2.4.2.1 создать персонаж во встроенном графическом редакторе игровой среды программирования (Scratch ( скретч)) для проекта; 2.4.1.1 разработать алгоритм ветвления в игровой среде программирования (Scratch ( скретч)) по заданному сценарию; 2.4.2.2 организовать управление спрайтом с клавиатуры в игровой среде программирования (Scratch ( скретч)); 2.4.2.3 организовать текстовый диалог между персонажами в игровой среде программирования (Scratch (скретч)); 2.2.4.2 редактировать звуковые файлы в игровой среде программирования (Scratch ( скретч))

2

3 четверть

17-18

Раздел 4– Роботы в нашей жизни (сквозная тема: "Традиции и фольклор", "В здоровом теле-здоровый дух")

Первое знакомство с роботом

2.5.1.1 объяснять понятие Робот;

2.5.1.2 описывать основные элементы базовой модели образовательного робота

2

19-20

Программа для робота

2.5.2.3. загружать и запускать программу для робота

2

21-22

Движение робота

2.5.2.1 организовать движение робота с заданной скоростью вперед;

2.5.2.2 организовать движение робота с заданной скоростью назад;

2

23-24

Выход из лабиринта

2.5.2.4 организовать движение робота на заданное количество оборотов колеса

2

25-26

Датчик касания

2.5.3.1 использовать датчик касания

2

27

Звук для робота

22.5.1.1 объяснять понятие Робот

2.5.1.2 описывать основные элементы базовой модели образовательного робота

1

4 четверть

28

Раздел 5 – Робототехника: проект "Робот в движении" (сквозная тема: "Мир природы"", "Чудеса вокруг нас")

Что такое проект?

2.2.1.2 использовать текстовый редактор для записи своих идей;

1

29

Идея для проекта

2.3.2.1 осуществлять обмен данными между приложениями

1

30-31

Алгоритм для проекта

2.4.1.3 составлять алгоритм решения поставленной задачи

2

32-33

Создание "Робот в движении"

2.5.2.1 организовать движение робота с заданной скоростью вперед;

2.5.2.2 организовать движение робота с заданной скоростью назад;

2.5.2.4 организовать движение робота на заданное количество оборотов колеса;

2.2.4.4 использовать звук при разработке программы для робота;

2.5.2.3 загружать и запускать программу для робота

2.5.3.1 использовать датчик касания;

2

34

Защита проекта

2.5.1.3 представлять созданного робота аудитории

1

№

Раздел (сквозные темы)

Темы предмета

Цели обучения

Количество часов

Сроки

Примечание

1 четверть

1

Раздел 1 – Программирование
(сквозные темы: "Живая природа", "Что такое хорошо, что такое плохо?")

Повторение в нашей жизни

3.​4.​1.​1 строить алгоритмы, использующие повторение (цикл)

1

2

Циклы

3.​4.​1.​2 реализовывать циклический алгоритм

1

3-4

Движение персонажа

3.​4.​2.​4 реализовать циклический алгоритм при создании игры в игровой среде программирования

2

5-8

Общение в сети

3.​3.​2.​1 использовать мессенджеры для совместной работы над проектом;
3.​3.​2.​2 объяснять способы обмена информацией в сети;
3.​1.​3.​1 следовать основным правилам личной безопасности при работе в сети Интернет;

4

2 четверть

9

Раздел 2 -
Создание игры (сквозные темы: "Время", "Архитектура")

Сценарий игры.

3.​4.​2.​1 разрабатывать игру по готовому сценарию;
3.​2.​1.​1 создавать маркированные, нумерованные списки

1

10

Сцены

3.​4.​2.​2 работать с несколькими сценами в игровой среде программирования

1

11-12

Персонажи

3.​4.​2.​3 работать с несколькими персонажами в игровой среде программирования;
3.​4.​2.​4 реализовать циклический алгоритм при создании игры в игровой среде программирования

2

13

Смена костюмов

3.​4.​2.​4 реализовать циклический алгоритм при создании игры в игровой среде программирования

1

14-16

Моя игра.

3.​4.​1.​1 строить алгоритмы, использующие повторение (цикл);
3.​4.​2.​3 работать с несколькими персонажами в игровой среде программирования;
3.​4.​2.​2 работать с несколькими сценами в игровой среде программирования;
3.​4.​2.​4 реализовать циклический алгоритм при создании игры в игровой среде программирования

3

3 четверть

17-18

Раздел 3 -
Робототехника. Проект (сквозные темы: "Искусство", "Выдающиеся личности")

Идея для проекта

3.​1.​1.​1 использовать клавиши для смены регистра символов, раскладки клавиатуры, управления курсором;
3.​2.​1.​2 соблюдать правила набора текста;
3.​2.​1.​3 редактировать текст

2

19-20

Оформляем документ

3.​2.​1.​4 форматировать шрифт и абзац

2

21-22

Иллюстрации в тексте

3.​3.​1.​1 осуществлять поиск информации (фрагмента текста в документе);
3.​2.​1.​5 вставлять изображения в текст и настраивать его обтекание

2

23-24

Движение руки робота

3.​5.​3.​1 настраивать скорость и
задавать количество оборотов среднего мотора

2

25

Блок Цикла

3.​5.​2.​1 использовать цикл для организации движения робота

1

26-27

Создание "Робота-уборщика"

3.​5.​3.​1 настраивать скорость и
задавать количество оборотов среднего мотора;
3.​5.​2.​1 использовать цикл для организации движения робота

2

4 четверть

28

Раздел 4 – Презентации (сквозная тема "Вода – источник жизни")

Создание презентации

3.​2.​3.​1 создавать простые презентации, содержащие текст и изображение;
3.​1.​2.​1 использовать "горячие" клавиши в прикладных программах

1

29

Дизайн презентации

3.​2.​3.​3 использовать готовый дизайн для оформления презентации

1

30-31

Анимация и переходы

3.​2.​3.​2 использовать переходы между слайдами

2

32-33

Раздел 5 – Текст, графика и презентация (сквозная тема: "Культура отдыха. Праздники.")

Фотографии

3.​2.​2.​1 использовать программы для обработки фотографий (яркость, контрастность, рамки)

2

34

Презентация проекта

3.​2.​3.​1 создавать простые презентации, содержащие текст и изображение;
3.​2.​3.​3 использовать готовый дизайн для оформления презентации;
3.​2.​3.​2 использовать переходы между слайдами

2

№

Разделы (сквозные темы)

Темы предмета

Цели обучения

Количество часов

Сроки

Примеча

ние

1 четверть

1

Раздел 1
Программирование (сквозные темы: "Моя Родина – Казахстан", "Человеческие ценности")

Переменные

4.4.2.1 использовать переменные

1

2

Смена костюма персонажа

4.​4.​1.​1 реализовать вложенный цикл

1

3

Сценарий своей игры

4.​2.​1.​1 создавать простые таблицы в тексте

1

4-5

Логические операторы

4.​4.​1.​2 использовать логические операторы

2

6-7

Операторы сравнения

4.​4.​1.​3 использовать операторы сравнения

2

8

Своя игра

4.​4.​2.​2 создавать игру по собственному сценарию

2

2четверть

9-10

Раздел 2 - Робототехника. Лабиринты и кегль-ринг (сквозные темы "Культурное наследие", "Мир профессий")

Датчик цвета

4.​5.​1.​1 использовать датчик цвета

2

11

Робот-светофор

4.​5.​1.​1 использовать датчик цвета

1

12-13

Датчик ультразвука

4.​5.​1.​2 использовать датчик ультразвука

2

14-15

Выход из лабиринта

4.​5.​1.​2 использовать датчик ультразвука

2

16-17

Кегль-ринг

4.​5.​1.​1использовать датчик цвета;
4.​5.​1.​2 использовать датчик ультразвука

2

3четверть

18

Раздел 3 - Создание видео
(сквозная тема: "Природные явления")

Видеозапись

4.​2.​4.​1 создавать видеоролики

1

19-20

Монтаж видео

4.​2.​4.​1 создавать видеоролики

2

21-22

Раздел 4 - Презентации
(сквозная тема: "Охрана окружающей среды")

Информация для презентации

4.​2.​3.​1 выбирать макет для слайда;
4.​3.​1.​1 осуществлять поиск информации (файлов и папок на компьютере;
4.​3.​2.​1 использовать настройки браузера (создавать закладки, просматривать историю и загрузки)

2

23

Звуки в презентации

4.​2.​4.​2 использовать фотографии, звуки и видео при создании презентации;
4.​2.​3.​3 вставлять звук и видео в презентацию

1

24

Видео в презентации

4.​3.​1.​1 осуществлять поиск информации (файлов и папок на компьютере;
4.​2.​3.​2 настраивать анимацию объектов в презентации;
4.​2.​4.​2 использовать фотографии, звуки и видео при создании презентации;
4.​2.​3.​3 вставлять звук и видео в презентацию

1

25-27

Анимация в презентации

4.​2.​3.​2 настраивать анимацию объектов в презентации;
4.​2.​1.​2 вставлять в документ рисунки

2

4 четверть

28-29

Раздел 5 - Компьютеры будущего (сквозные темы: "Путешествие в будущее", "Путешествие в Космос")

Передача данных в Интернет

4.​3.​2.​2 получать и отправлять по электронной почте сообщения с прикрепленными файлами

2

30-31

Надежность паролей

4.​3.​2.​1использовать настройки браузера (создавать закладки, просматривать историю и загрузки);
4.​3.​2.​2 получать и отправлять по электронной почте сообщения с прикрепленными файлами;
4.​1.​3.​1 выделять критерии надежного пароля

2

32

Компьютеры будущего

4.​1.​1.​1 объяснять, что устаревание компьютерной и мобильной техники связано с научно-техническим прогрессом

2

33-34

Мини-проект "Компьютер будущего"

4.​3.​1.​1 осуществлять поиск информации (файлов и папок на компьютере);
4.​2.​4.​2 использовать фотографии, звуки и видео при создании презентации

2

№ п/п

Раздел/

Сквозные темы

Темы урока

Цели обучения

Количество часов

Сроки

Примечание

1 четверть (8 часов)

1-2

Представление информации

Информация вокруг нас

5.2.1.1 – приводить примеры разных видов информации и представлять информацию в разных формах

2

3

Передача информации

5.2.1.2 приводить примеры каналов связи, источников и приемников информации

1

4-5

Шифрование информации

5.2.1.3 кодировать и декодировать текстовую информацию

2

6-7

Двоичное представление информации

5.2.1.4 пояснять, что вся информация для компьютера представляется в двоичном виде

2

 СОР № 1

8

Двоичное представление информации

5.2.1.4 пояснять, что вся информация для компьютера представляется в двоичном виде

1

2 четверть (8 часов)

9-10

Компьютерная графика

Создание и редактирование растровых изображений

5.2.2.2 – создавать и редактировать растровые изображения

2

11

Обработка растровых изображений

5.2.2.2 – создавать и редактировать растровые изображения

1

12-13

Создание векторных изображений

5.2.2.3 создавать и редактировать векторные изображения

2

14

Работа с кривыми

5.2.2.3 создавать и редактировать векторные изображения

1

15

Сравнение растровых и векторных изображений.

5.2.2.4 оценивать преимущества и недостатки растровой и векторной графики

1

 СОР № 2

16

Сравнение растровых и векторных изображений

5.2.2.4 оценивать преимущества и недостатки растровой и векторной графики

1

3 четверть (10 часов)

17

Робототехника

Виды роботов и области их применения

5.3.4.1 формулировать определение робота;
5.3.4.2 приводить примеры разновидностей роботов и области их применения;

1

18

История и перспективы робототехники

5.3.4.3 приводить примеры технических достижений человечества в области робототехники

1

19-20

Гироскопический датчик

5.3.4.4 объяснять принцип работы гироскопического датчика;
5.3.3.1 создавать программы определения углового наклона робота;

2

21-22

Повороты

5.3.3.2 создавать программы для поворота робота на заданные градусы;

2

23-24

Соревнования роботов

Движение робота по линии

5.3.3.3 использовать датчик цвета для организации движения робота

2

25

Робо-сумо.

5.3.3.4 использовать датчик ультразвука для нахождения объекта;
5.3.3.3 использовать датчик цвета для организации движения робота;

1

СОР № 3.

26

Робо-сумо

5.3.3.4 использовать датчик ультразвука для нахождения объекта;
5.3.3.3 использовать датчик цвета для организации движения робота;

1

4 четверть (8 часов)

27

Компьютер и безопасность

Как не навредить себе при работе за компьютером?

5.4.1.1 рассуждать о последствиях нарушения правил техники безопасности;

1

28

Цифровые носители информации

5.1.1.1 характеризовать цифровые носители информации;

1

29

Какие есть опасности при работе в Интернете?

5.4.2.1 рассуждать о незаконности копирования чужой работы;

1

30-31

Как защитить свои данные на компьютере?

5.4.2.2 устанавливать пароль на документы;
5.1.3.1 размещать, изменять, скачивать файлы общего доступа

2

32-33

Мини-проект.

5.4.2.2 устанавливать пароль на документы;
5.1.3.1 размещать, изменять, скачивать файлы общего доступа;
5.2.2.1 эффективно организовывать документ для печати (устанавливать параметры страницы, выполнять предварительный просмотр и так далее)

2

СОР № 4.

34

Мини-проект

5.4.2.2 устанавливать пароль на документы;
5.1.3.1 размещать, изменять, скачивать файлы общего доступа;
5.2.2.1 эффективно организовывать документ для печати (устанавливать параметры страницы, выполнять предварительный просмотр и так далее)

1

№ п/п

Раздел/

Сквозные темы

Темы урока

Цели обучения

Количество часов

Сроки

Примечание

1 четверть (8 часов)

1-2

Компьютерные системы и сети

Что такое эргономика?

6.4.1.1 формулировать и решать задачи эргономики (для максимального комфорта и эффективности);
6.4.2.1 обсуждать проблемы Интернет-зависимости

2

3-4

История развития ВТ

6.1.1.1 рассказывать об истории и перспективах развития вычислительной техники

2

5-6

Как работает компьютер?

6.1.1.2 объяснять взаимодействие основных устройств компьютера;
6.1.2.1 называть основные функции операционной системы

2

7

Беспроводные сети

6.1.3.1 объяснять преимущества беспроводной связи

1

 СОР № 1

8

Беспроводные сети

6.1.3.1 объяснять преимущества беспроводной связи

1

2 четверть (8 часов)

9

3D - печать

3D - редактор

6.3.1.1 приводить примеры применения 3D -моделей;
6.3.1.2 описывать возможности 3D - редактора

1

10-11

Инструменты 3D-редактора

6.3.1.3 использовать инструменты 3D - редактора для создания графических примитивов

2

12-13

Создание конуса, цилиндра и сферы

6.3.1.4 создавать тела вращения и преобразовывать их

2

14

3D - модели объектов

6.3.1.5 создавать модели объектов в 3D - редакторе

1

15

3D - модели объектов.

 6.3.1.5 создавать модели объектов в 3D - редакторе

1

 СОР № 2

16

3D - печать

6.3.1.5 экспортировать 3D -модель для печати;
6.3.1.7 настраивать 3D - печать

1

3 четверть (10 часов)

17

Программирование на языке Python (пайтон)

Знакомство с IDE (Integrated Developmend Environment)

6.1.2.2 использовать возможности интерфейса IDE

1

18

Алфавит языка. Синтаксис.

6.3.2.1 записывать линейные алгоритмы на языке Python

1

19

Типы данных

6.3.3.1 классифицировать типы данных

1

20

Правила записи арифметических выражений

6.3.2.1 записывать линейные алгоритмы на языке Python

1

21

Ввод и вывод чисел.

6.3.2.1 записывать линейные алгоритмы на языке Python

1

 СОР № 3

22

Ввод и вывод чисел

6.3.2.1 записывать линейные алгоритмы на языке Python

1

23-24

Программирование линейных алгоритмов.

6.3.2.1 записывать линейные алгоритмы на языке Python

2

25

Программирование линейных алгоритмов.

6.3.2.1 записывать линейные алгоритмы на языке Python

1

СОР № 4

26

Программирование линейных алгоритмов

6.3.2.1 записывать линейные алгоритмы на языке Python

1

4 четверть (8 часов)

27-28

Работа с текстовым документом

Сноски

6.2.2.1 организовывать ссылки (гиперссылки, оглавления, названия, сноски)

2

29

Гиперссылки

6.2.2.1 организовывать ссылки (гиперссылки, оглавления, названия, сноски);
6.4.2.2 объяснять понятия «авторское право», «плагиат»;
6.4.2.3 сопровождать информацию ссылками на автора

1

30-31

Оглавления

6.2.2.1 организовывать ссылки (гиперссылки, оглавления, названия, сноски)

2

32

Реферат

6.4.2.1 организовывать ссылки (гиперссылки, оглавления, названия, сноски);
6.4.2.1 объяснять понятия «авторское право», «плагиат»;
6.4.2.2 сопровождать информацию ссылками на автора

1

33

Реферат

6.4.2.1 организовывать ссылки (гиперссылки, оглавления, названия, сноски);
6.4.2.1 объяснять понятия «авторское право», «плагиат»;
6.4.2.2 сопровождать информацию ссылками на автора

1

 СОР№ 5.

34

Реферат

6.4.2.1 организовывать ссылки (гиперссылки, оглавления, названия, сноски);
6.4.2.1 объяснять понятия «авторское право», «плагиат»;
6.4.2.2 сопровождать информацию ссылками на автора

1

№ п/п

Раздел/ Сквозные темы

Темы урока

Цели обучения

Количество часов

Сроки

Примечание

1 четверть (8 часов)

1-2

Измерение информации и компьютерная память

Единицы измерения информации

7.​2.​1.​1 осуществлять перевод из одних единиц измерения информации в другие

2

3

Компьютерная память

7.​1.​1.​1 описывать назначение видов памяти компьютера (оперативные запоминающие устройства, постоянные запоминающие устройства, внешние запоминающие устройства, кеш-память)

1

4

Размеры файлов

7.​1.​2.​1 сравнивать размеры файлов разных форматов, хранящих одинаковую информацию;
7.​1.​2.​2 создавать и распаковывать архивы различных форматов

1

СОР №1

5

Сети и безопасность

Компьютерные сети и их классификация

7.​1.​3.​1 классифицировать компьютерные сети

1

6

Антивирусная безопасность

7.​4.​2.​1 защищать компьютер от вредоносных программ

1

7

Пользовательский интерфейс

7.​4.​1.​1 оценивать эргономичность пользовательских интерфейсов

1

СОР №2

8

Пользовательский интерфейс

7.​4.​1.​1 оценивать эргономичность пользовательских интерфейсов

1

2 четверть (8 часов)

9

Решение задач с помощью электронных таблиц

Таблицы в текстовом процессоре

7.​2.​2.​1 форматировать элементы таблицы в текстовом процессоре

1

10

Форматирование элементов электронных таблиц

7.​2.​2.​2 форматировать элементы электронной таблицы

1

11-12

Типы данных

7.​2.​2.​5 использовать различные типы данных в электронной таблице;
7.​2.​2.​6 создавать формулы для вычислений в электронной таблице

2

13

Условное форматирование

7.​2.​2.​4 использовать условное форматирование в электронной таблице

1

14

Графическое представление табличных данных

7.​2.​2.​3 создавать диаграммы в электронной таблице

1

15-16

Моделирование процессов в электронных таблицах.

7.​2.​2.​2 форматировать элементы электронной таблицы;
7.​2.​2.​5 использовать различные типы данных в электронной таблице
7.​2.​2.​4 использовать условное форматирование в электронной таблице;
7.​2.​2.​3 создавать диаграммы в электронной таблице

2

СОР №3

3 четверть (10 часов)

17-18

Программирование алгоритмов на языке Python (пайтон)

Работа с файлами

7.​3.​3.​1 осуществлять чтение и запись файла на языке программирования Python (пайтон)

2

19

Программирование алгоритмов ветвления

7.​3.​2.​1 записывать разветвляющиеся алгоритмы на языке программирования Python (пайтон)

1

20

Программирование алгоритмов ветвления.

7.​3.​2.​1 записывать разветвляющиеся алгоритмы на языке программирования Python (пайтон)

1

СОР №4

21-22

Программирование вложенных условий

7.​3.​3.​2 использовать вложенные условия на языке программирования Python (пайтон)

2

23-24

Программирование составных условий

7.​3.​3.​3 использовать составные условия на языке программирования Python (пайтон)

2

25

Организуем выбор

7.​3.​2.​1 записывать разветвляющиеся алгоритмы на языке программирования Python (пайтон)

1

СОР №5

26

Организуем выбор

7.​3.​2.​1 записывать разветвляющиеся алгоритмы на языке программирования Python (пайтон)

1

4 четверть (8 часов)

27-28

Практическое программирование

Постановка проблемы

7.​3.​2.​1 записывать разветвляющиеся алгоритмы на языке программирования Python (пайтон)

2

29-30

Разработка алгоритма

7.​3.​2.​1 записывать разветвляющиеся алгоритмы на языке программирования Python (пайтон)

2

31-32

Программирование алгоритма

7.​3.​2.​1 записывать разветвляющиеся алгоритмы на языке программирования Python (пайтон)

2

33

Тестирование программы.

.​2.​1 записывать разветвляющиеся алгоритмы на языке программирования Python (пайтон)

1

СОР №6

34

Тестирование программы

7.​3.​2.​1 записывать разветвляющиеся алгоритмы на языке программирования Python (пайтон)

1

№ п/п

Раздел/ Сквозные темы

Темы урока

Цели обучения

Количество часов

Сроки

Примечание

1 четверть (8 часов)

1-2

Технические характеристики компьютера и сетей

Измерение информации

8.​2.​1.​1 применять алфавитный подход при определении количества информации

2

3

Процессор и его характеристики

8.​1.​1.​1 объяснять на элементарном уровне функции процессора и его основные характеристики

1

4-5

Компьютерные сети.

8.​1.​3.​1 определять пропускную способность сети

2

СОР №1

6

Здоровье и безопасность

Негативные аспекты использования компьютера

8.​4.​1.​1 приводить примеры влияния различных электронных устройств на организм человека и эффективно 6использовать методы защиты

1

7

Безопасность в сети.

8.​4.​2.​1 соблюдать правила обеспечения безопасности пользователя в сети (мошенничество и агрессия в интернете)

1

СОР №2

8

Безопасность в сети

8.​4.​2.​1 соблюдать правила обеспечения безопасности пользователя в сети (мошенничество и агрессия в интернете)

1

2 четверть (8 часов)

9-10

Обработка информации в электронных таблицах

Статистические данные

8.​2.​2.​2 использовать абсолютную и относительную ссылки;
8.​2.​2.​1 использовать различные форматы данных для решения задач в электронных таблицах

2

11

Встроенные функции

8.​2.​2.​3 использовать встроенные функции для решения задач с применением электронных таблиц

1

12-13

Анализ данных на основе имеющейся информации

8.​2.​2.​3 использовать встроенные функции для решения задач с применением электронных таблиц

2

14

Решение прикладных задач

8.​2.​2.​3 использовать встроенные функции для решения задач с применением электронных таблиц;
8.​2.​2.​1 использовать различные форматы данных для решения задач в электронных таблицах;
8.​2.​2.​4 строить графики функций, заданных в таблице

1

15

Решение прикладных задач

8.​2.​2.​3 использовать встроенные функции для решения задач с применением электронных таблиц;
8.​2.​2.​1 использовать различные форматы данных для решения задач в электронных таблицах;
8.​2.​2.​4 строить графики функций, заданных в таблице

1

СОР№2

16

Решение прикладных задач

8.​2.​2.​3 использовать встроенные функции для решения задач с применением электронных таблиц;
8.​2.​2.​1 использовать различные форматы данных для решения задач в электронных таблицах;
8.​2.​2.​4 строить графики функций, заданных в таблице

1

3 четверть (10 часов)

17-18

Программирование алгоритмов на языке программирования Python (пайтон)

Цикл while (уайл)

8.​3.​3.​1 использовать оператор цикла while (уайл)

2

19

Цикл for (фор)

8.​3.​3.​2 использовать оператор цикла for (фор)

1

20

Управление циклом: continue (континю),

8.​3.​3.​3 использовать инструкции управления циклом (continue (континю), break (брик), else (элс))

1

21

Управление циклом: continue (континю).

8.​3.​3.​3 использовать инструкции управления циклом (continue (континю), break (брик), else (элс))

1

СОР №3

22-23

Управление циклом: break (брик),

8.​3.​3.​3 использовать инструкции управления циклом (continue (континю), break (брик), else (элс))

2

24

Управление циклом: else (элс)

8.​3.​3.​3 использовать инструкции управления циклом (continue (континю), break (брик), else (элс))

1

25

Трассировка алгоритма.

8.​3.​2.​1 осуществлять трассировку алгоритма

1

СОР №4

26

Трассировка алгоритма

8.​3.​2.​1 осуществлять трассировку алгоритма

1

4 четверть (8 часов)

27

Практическое программирование

Постановка проблемы

8.​3.​1.​1 создавать модели задач на языке программирования Python (пайтон)

1

28-29

Разработка алгоритма

8.​3.​1.​1 создавать модели задач на языке программирования Python (пайтон);
8.​3.​2.​1 осуществлять трассировку алгоритма

2

30-32

Программирование алгоритма

8.​3.​1.​1 создавать модели задач на языке программирования Python (пайтон);
8.​3.​2.​1 осуществлять трассировку алгоритма

3

33

Тестирование программы.

8.​3.​1.​1 создавать модели задач на языке программирования Python (пайтон)
8.​3.​2.​1 осуществлять трассировку алгоритма1

1

СОР №5

34

Тестирование программы

8.​3.​1.​1 создавать модели задач на языке программирования Python (пайтон)
8.​3.​2.​1 осуществлять трассировку алгоритма

1

№ п/п

Раздел/ Сквозные темы

Темы урока

Цели обучения

Количество часов

Сроки

Примечание

1 четверть (8 часов)

1

Работа с информацией

Свойства информации

9.2.1.1 определять свойства информации (актуальность, точность, достоверность, ценность);
9.4.1.1 критически оценивать риски, связанные с продолжительным использованием компьютеров

1

2

Совместная работа с документами

9.1.3.1 осуществлять совместную работу с документами с использованием облачных технологий

1

3

Сетевой этикет

9.4.2.1 рассуждать о последствиях нарушения этических и правовых норм в сети

1

СОР №1

4

Выбираем компьютер

Конфигурация компьютера

9.1.1.1 выбирать конфигурацию компьютера в зависимости от его назначения

1

5

Выбор программного обеспечения

9.1.2.1 выбирать программное обеспечение в зависимости от потребности пользователя

1

6

Выбор программного обеспечения

9.1.2.1 выбирать программное обеспечение в зависимости от потребности пользователя

1

7

«Расчет стоимости компьютера»

9.1.1.1 выбирать конфигурацию компьютера в зависимости от его назначения;
9.1.2.1 выбирать программное обеспечение в зависимости от потребности пользователя;
9.3.1.1 разрабатывать и исследовать модели процессов (физических, биологических, экономических) в электронных таблицах

1

СОР №2

8

«Расчет стоимости компьютера»

9.1.1.1 выбирать конфигурацию компьютера в зависимости от его назначения;

9.1.2.1 выбирать программное обеспечение в зависимости от потребности пользователя;

9.3.1.1 разрабатывать и исследовать модели процессов (физических, биологических, экономических) в электронных таблицах

1

2 четверть (8 часов)

9

Базы данных

Базы данных

9.2.2.1 объяснять термины «базы данных, запись, поле»

1

10

Создание базы данных в электронных таблицах

9.2.2.2 создавать базу данных в электронной таблице

1

11

Методы поиска информации

9.2.2.3 осуществлять поиск, сортировку и фильтрацию данных

1

12-14

Сортировка и фильтрация данных

9.2.2.3 осуществлять поиск, сортировку и фильтрацию данных

3

15

Работа с базой данных.

9.2.2.2 создавать базу данных в электронной таблице;
9.2.2.3 осуществлять поиск, сортировку и фильтрацию данных

1

СОР №3

16

Работа с базой данных

9.2.2.2 создавать базу данных в электронной таблице;
9.2.2.3 осуществлять поиск, сортировку и фильтрацию данных

1

3 четверть (10 часов)

17-18

Программирование алгоритмов на языке программирования Python (пайтон)

Одномерный массив

9.3.3.1 создавать программы на языке программирования Python (пайтон) с использованием одномерных массивов

2

19

Поиск элемента с заданными свойствами

9.3.3.1 создавать программы на языке программирования Python (пайтон) с использованием одномерных массивов

1

20

Перестановка элементов

9.3.3.1 создавать программы на языке программирования Python (пайтон) с использованием одномерных массивов

1

СОР №4

21-22

Двумерный массив

9.3.3.2 создавать программы на языке программирования Python (пайтон) с использованием двумерных массивов

2

23-24

Сортировка

9.3.2.1 применять алгоритмы сортировки;

9.3.3.1 создавать программы на языке программирования Python (пайтон) с использованием одномерных массивов; 9.3.3.2 создавать программы на языке программирования Python (пайтон)с использованием двумерных массивов

2

25

Удаление и вставка элемента

9.3.3.1 создавать программы на языке программирования Python (пайтон) с использованием одномерных массивов; 9.3.3.2 создавать программы на языке программирования Python (пайтон) с использованием двумерных массивов

1

СОР №5

26

Удаление и вставка элемента

9.3.3.1 создавать программы на языке программирования Python (пайтон) с использованием одномерных массивов;
9.3.3.2 создавать программы на языке программирования Python (пайтон) с использованием двумерных массивов

1

4 четверть (8 часов)

27

Создание 2D игры на языке программирования Python (пайтон)

Библиотека PyGame (пайгейм)

9.3.3.3 подключать библитотеку PyGame (пайгейм);
9.3.3.4 использовать готовые модули библиотеки PyGame (пайгейм) для создания окна для игры

1

28

Задний фон и персонажи игры

9.3.3.5 создавать задний фон игры
9.3.3.6 загружать готовые персонажи для игры

1

29-30

Анимирование персонажей

9.3.3.7 программировать движение персонажа
9.3.3.8 управлять персонажами с клавиатуры

2

31-32

Программирование условий

9.3.3.9 разрабатывать игру по готовому сценарию
9.3.3.10 реализовать алгоритм подсчета результатов игры

2

33

Программирование условий

9.3.3.9 разрабатывать игру по готовому сценарию
9.3.3.10 реализовать алгоритм подсчета результатов игры

1

СОР №6

34

Программирование условий

9.3.3.9 разрабатывать игру по готовому сценарию
9.3.3.10 реализовать алгоритм подсчета результатов игры

1

№ п/п

Раздел/
Сквозные темы

Темы урока

Цели обучения

Количество часов

Дата

Примечание

І четверть

1

11.1А Искусственныйинтеллект

Искусственный интеллект- основа современных информационных технологий.

11.3.4.1 объяснять принципы машинного обучения, нейронных сетей (нейронов и синапсов);

11.3.4.2 описывать сферы применения искусственного интеллекта в промышленности, образовании, игровой индустрии, обществе

1

2

Сферы применения искусственного интеллекта.

11.3.4.1 объяснять принципы машинного обучения, нейронных сетей (нейронов и синапсов);

11.3.4.2 описывать сферы применения искусственного интеллекта в промышленности, образовании, игровой индустрии, обществе

1

3-4

Принципы машинного обучения

11.3.4.1 объяснять принципы машинного обучения, нейронных сетей (нейронов и синапсов);

11.3.4.2 описывать сферы применения искусственного интеллекта в промышленности, образовании, игровой индустрии, обществе

2

5-6

Алгоритмы машинного обучения.

11.3.4.1 объяснять принципы машинного обучения, нейронных сетей (нейронов и синапсов);

11.3.4.2 описывать сферы применения искусственного интеллекта в промышленности, образовании, игровой индустрии, обществе

2

7

Нейронные сети.

11.3.4.1 объяснять принципы машинного обучения, нейронных сетей (нейронов и синапсов);

11.3.4.2 описывать сферы применения искусственного интеллекта в промышленности, образовании, игровой индустрии, обществе

1

8

Принципы действия нейронных сетей.

11.3.4.1 объяснять принципы машинного обучения, нейронных сетей (нейронов и синапсов);

11.3.4.2 описывать сферы применения искусственного интеллекта в промышленности, образовании, игровой индустрии, обществе

1

9

Классификация нейронных сетей.

11.3.4.1 объяснять принципы машинного обучения, нейронных сетей (нейронов и синапсов);

11.3.4.2 описывать сферы применения искусственного интеллекта в промышленности, образовании, игровой индустрии, обществе

1

10-11

Проектирование искусственного интеллекта. Проектирование нейронных сетей в MSExcel.

11.3.4.3 проектировать нейронную сеть в электронных таблицах/ программах математического моделирования по готовому алгоритму; 11.3.4.4 описывать области применения метода "обучение с учителем" при разработке искусственного интеллекта

2

12-13

Проектирование искусственного интеллекта. Практикум «Проектирование нейронных сетей в MSExcel».

11.3.4.3 проектировать нейронную сеть в электронных таблицах/ программах математического моделирования по готовому алгоритму; 11.3.4.4 описывать области применения метода "обучение с учителем" при разработке искусственного интеллекта

2

14

СОР №1.Проектирование искусственного интеллекта. Практикум «Проектирование нейронных сетей в MSExcel».

11.3.4.3 проектировать нейронную сеть в электронных таблицах/ программах математического моделирования по готовому алгоритму; 11.3.4.4 описывать области применения метода "обучение с учителем" при разработке искусственного интеллекта

1

СОР №1

15

Проектирование искусственного интеллекта. Практикум «Проектирование нейронных сетей в MSExcel».

11.3.4.3 проектировать нейронную сеть в электронных таблицах/ программах математического моделирования по готовому алгоритму; 11.3.4.4 описывать области применения метода "обучение с учителем" при разработке искусственного интеллекта

1

16

СОЧ 1

1

СОЧ 1

ІІ четверть

1

11.2А

3D - моделирование

Виртуальная и дополненная реальности

11.4.1.1 объяснять назначение виртуальной и дополненной реальностей;

1

2

Человек в виртуальной реальности

11.4.1.2 рассуждать о влиянии виртуальной и дополненной реальностей на психическое и физическое здоровье человека

1

3

3D-панорама и виртуальный тур.

11.4.1.3 создавать 3D-панораму (виртуальный тур) с видом от первого лица

1

4-5

Создание 3D –панорамы в программе ImageCompositeEditor

11.4.1.3 создавать 3D-панораму (виртуальный тур) с видом от первого лица

1

6-7

3D-панорама и виртуальный тур. Создание виртуального тура и сферической панорамы в программе freeDEXpanoGUI

11.4.1.3 создавать 3D-панораму (виртуальный тур) с видом от первого лица

1

8-9

СОР №2.Разработка 3D-панорамы (виртуального тура)

Практикум «Создание виртуального тура по школе»

11.4.1.3 создавать 3D-панораму (виртуальный тур) с видом от первого лица

2

СОР №2

10

11.2В Аппаратное обеспечение

Виртуальные машины

11.1.2.1 описывать назначение виртуальных машин

1

11-12

Виртуальные машины. Практикум «Установка и настройка VirttualBox»

11.1.2.1 описывать назначение виртуальных машин

2

13

Характеристики мобильных устройств

11.1.1.1 сравнивать характеристики основных составляющих мобильных устройств: планшеты, телефоны;

11.1.2.2 приводить примеры, описывающие закономерности развития аппаратного и программного обеспечения

1

14

СОР №3. Характеристики мобильных устройств

11.1.1.1 сравнивать характеристики основных составляющих мобильных устройств: планшеты, телефоны;

11.1.2.2 приводить примеры, описывающие закономерности развития аппаратного и программного обеспечения

1

СОР №3

15

Характеристики мобильных устройств

11.1.1.1 сравнивать характеристики основных составляющих мобильных устройств: планшеты, телефоны;

11.1.2.2 приводить примеры, описывающие закономерности развития аппаратного и программного обеспечения

1

16

СОЧ 2

1

СОЧ 2

ІІІ четверть

1-2

11.3А Интернетвещей

Что такое " интернет вещей "

11.3.4.8 описывать принципы работы "интернета вещей"; 11.3.4.9 рассуждать о перспективах "интернета вещей"

2

3

Умный дом

11.5.2.4 организовывать передачу данных с датчиков умного дома;

11.5.2.5 разрабатывать программу для вывода данных, полученных с датчиков умного дома

1

4-5

Разработка проекта умного дома

11.5.2.6 разрабатывать программу для управления устройством умного дома

2

6-11

СОР №4.Создание мобильного приложения.

11.5.2.1 создавать дружественный интерфейс мобильного приложения в конструкторе; 11.5.2.2 разрабатывать мобильное приложение, используя блоки кода с условиями и циклами ; 11.5.2.3 объяснить, как устанавливать разработанное мобильное приложение

6

СОР №4

12

11.3В IT Startup

Как запустить свой Startup

11.​5.​3.​1 описывать понятие Startup(стартап);
11.​5.​3.​2 описывать принципы работы Crowdfunding (краудфандинг) платформ;

1

13-16

Продвижение проекта

11.​5.​3.​3 описывать пути продвижения и реализация продукта

4

17-18

ITStartup и реклама

11.​5.​3.​4 создавать маркетинговую рекламу (инфографика, видео)

3

18

СОР №5.ITStartup и реклама

11.​5.​3.​4 создавать маркетинговую рекламу (инфографика, видео)