№

Тема

Дата проведения

1

Практическая работа № 1: «Денатурация и цветные реакции белков»;

2

Практическая работа № 2: «Распознавание пластмасс и волокон»;

№

Тема

Дата проведения

1

Лабораторная работа №1 «Изучение свойств уксусной кислоты»

2

Лабораторный опыт № 2: «Составление моделей молекул аммиака и аминов»;

3

Лабораторный опыт № 3: «Составление молекул аминокислот и определение ассиметричного атома углерода»

4

Лабораторный опыт № 4: «Свойства аминокислот»;

5

Лабораторный опыт № 5: «Химические свойства глюкозы как альдегидоспирта. Качественная реакция на крахмал»;

6

Лабораторный опыт № 6: «Полимеры и их свойства»;

№

п\п

Раздел темы

Тема урока

Цели обучения

Кол-во

часов

Сроки

Примечание

1 четверть

1. 1

11.1 А Соединения ароматического ряда.

Получение бензола и его гомологов

11.4.2.7 составлять реакции получения бензола и его гомологов

1

05.09

2. 2

Химические свойства бензола и его гомологов СОР 1

11.4.2.8 объяснять взаимное влияние атомов в молекуле толуола

1

08.09

3. 4

11.1 Карбонильные соединения

Строение карбонильных соединений.

11.4.2.1 знать строение функциональных групп альдегидов и кетонов; карбоновых кислот

1

12.09

4. 5

Номенклатура карбонильных соединений.

11.4.2.2 составлять структурные формулы альдегидов и кетонов, карбоновых кислот называть их по IUPAC

1

15.09

5. 6

Получение альдегидов

11.4.2.3 объяснять различные способы получения альдегидов и кетонов

1

19.09

6. 7

Получение кетонов

11.4.2.3 объяснять различные способы получения альдегидов и кетонов

1

22.09

7. 8

Свойства карбоновых кислот

11.4.2.5 объяснять физические свойства и способы получения карбоновых кислот

1

26.09

8. 9

Лабораторная работа №1 «Изучение свойств уксусной кислоты»

11.4.2.4 составлять уравнения реакций, характеризующих химические свойства карбоновых кислот

1

29.09

9. 10

Реакция этерификации.

11.4.2.6 называть области применения карбоновых кислот, сложных эфиров, мыла, синтетических моющих средств

1

03.10

10. 11

Сложные эфиры и мыла.

СОР 2

11.4.2.6 называть области применения карбоновых кислот, сложных эфиров, мыла, синтетических моющих средств

1

03.10

11. 12

Химия живого

Реакция этерификации. Сложные эфиры и мыла.

11.4.2.6 называть области применения карбоновых кислот, сложных эфиров, мыла, синтетических моющих средств

1

06.10

12. 13

Жиры

11.4.2.7 Знать состав, строение и свойства жиров

1

10.10

13. 14

Строение и свойства жиров. СОР 3

11.4.2.7 Знать состав, строение и свойства жиров

1

13.10

14. 15

Строение и свойства жиров

11.4.2.7 Знать состав, строение и свойства жиров

1

17.10

15. 16

СОЧ 1

1

20.10

16. 17

Урок повторения

1

24.10

2 – четверть

17. 18

11.2A Амины и аминокислоты.

Классификация и номенклатура аминов. Лабораторный опыт №2 "Составление моделей молекул аммиака и аминов".

11.5.1.1 знать классификацию и номенклатуру аминов
11.5.1.2 сравнивать структуры аммиака и аминов

1

18. 19

Физические, химические свойства и получение аминов.

11.5.1.3 объяснять физические свойства аминов;

1

19. 20

Состав, строение, биологическая роль аминокислот.

11.5.1.4 знать тривиальные и систематические названия аминокислот

11.5.1.5 описывать состав и строение молекул аминокислот;

1

20. 21

11.2A Амины и аминокислоты.

Лабораторный опыт №3 "Составление молекул аминокислот и определение ассиметричного атома углерода".

11.5.1.6 объяснять биологическую роль заменимых и незаменимых аминокислот

1

Лабораторный опыт №4 «Свойства аминокислот»

11.5.1.7 объяснять способность аминокислот образовывать биполярные ионы

1

22. 22

Пептидная связь. Образование белков.

СОР 4

11.5.1.8 объяснять образование пептидных связей при получении белков из аминокислот

11.5.1.9 составлять уравнение реакции гидролиза белков

1

23. 23

11.2B «Химия живого».

Классификация углеводов и их строение. Строение, свойства и применение углеводов.

11.5.1.10 составлять линейные и циклические формы молекул глюкозы, фруктозы, рибозы, дезоксирибозы, сахарозы, крахмала и целлюлозы

11.5.1.12 называть продукты гидролиза сахарозы, крахмала и целлюлозы

1

24. 24

Лабораторный опыт №5 «Химические свойства глюкозы как альдегидоспирта. Качественная реакция на крахмал».

11.5.1.13 сравнивать строение и свойства крахмала и целлюлозы

11.5.1.11 проводить качественную реакцию на крахмал

1

25. 25

Белки. Структуры белковых молекул. СОР 5

11.5.1.14 описывать функции белков для жизни

11.5.1.16 называть факторы, определяющие формы различных структур белка

1

26. 26

11. 2С «Синтетические полимеры».

Определение структуры полипептидов. Практическая работа №1 «Денатурация и цветные реакции белков» Роль и применение ферментов

11.5.1.15 экспериментально проводить качественные реакции на белки;

11.5.1.17 объяснять конкурентное ингибирование

1

27. 27

Структура ДНК и РНК. Лабораторный опыт №6 «Изготовление модели ДНК» Биологически значимые элементы

11.5.1.18 описывать модель структуры ДНК и РНК

11.5.1.19 оценивать роль биологически значимых металлов: железа, магния, кальция, калия, натрия

1

28. 28

Загрязнение окружающей среды тяжелыми металлами Влияние тяжелых металлов на белки

11.5.1.20 перечислять источники загрязнения окружающей среды тяжелыми металлами

11.5.1.21 объяснять токсичное воздействие тяжелых металлов на живые организмы

1

29. 29

Высокомолекулярные соединениям Реакции полимеризации. СОР 6

11.4.2.10 различать понятия «мономер», «элементарное звено», «олигомер», «полимер», «степень полимеризации»

11.4.2.11 составлять уравнение реакции полимеризации и изучить свойство полимеров

1

30. 30

Реакции поликонденсации. Полиамиды и полиэфиры . Лабораторный опыт №7 «Полимеры и их свойства»

11.4.2.12 понимать, что полимеры, полученные поликонденсацией, подвергаются гидролизу и являются биологически разлагаемыми

1

31. 31

СОЧ 2

1

32. 32

Применение и воздействие пластиков на окружающую среду.

Практическая работа №2 «Распознавание пластмасс и волокон»

11.4.2.14 анализировать влияние способов получения и применения пластиков на окружающую среду

11.4.2.15 описывать процесс утилизации полимеров

11.4.2.13 экспериментально распознавать пластмассы и волокна

1

3-четчерть

33. 33

11.3А «Органический синтез».

Основные функциональные группы в органических соединениях.

11.4.2.24 распознавать функциональные группы веществ с помощью качественных реакций;
11.4.2.25 определять соединения с помощью химических и физических испытаний;

1

34. 34

Генетическая связь органических веществ.

11.4.2.26 описывать генетическую связь основных классов органических соединений;

11.4.2.27 проводить простейший органический синтез и оценивать выход продукта

1

35. 35

11.3В «Элементы 14 (IV) группы».

Изменение свойств элементов 14 (IV) группы.

11.2.1.1 объяснять закономерности изменения физических и химических свойств элементов 14 (IV) группы

1

36. 36

Химические свойства элементов 14 (IV) группы и их соединений.

11.2.1.2 составлять уравнения реакций, характеризующих химические свойства элементов 14 (IV) группы и их соединений;

11.2.2.1 решать задачи по уравнениям параллельно протекающих реакций

1

37. 37

Свойства оксидов элементов 14 (IV) группы.

11.2.1.3 объяснять свойства оксидов элементов 14 (IV) группы со степенью 7 окисления (+2) и (+4);

1

38. 38

Формы нахождения в природе и способы получения простых веществ. СОР 7

11.2.1.4 описывать способы получения простых веществ и химических соединений элементов 14 (IV) группы;

1

39. 39

11.3С «Азот и сера».

Особенности строения и свойства молекулы азота.

11.2.1.5 объяснять низкую химическую активность молекулы азота

1

40. 40

Аммиак и соли аммония.

11.2.1.6 объяснять механизм образования связей в ионе аммония;

1

41. 41

Промышленное производство азотных удобрений.

11.2.1.7 объяснять процесс производства азотных удобрений

1

42. 42

Экологическое воздействие оксидов азота и нитратов на окружающую среду

11.2.1.8 анализировать воздействие оксидов азота на атмосферу, нитратов на почву и водные ресурсы

11.2.1.9 предлагать пути решения проблемы уменьшения воздействия соединений азота на окружающую среду

1

43. 43

Сероводород и сульфиды

11.2.1.10 объяснять восстановительные свойства сероводорода

11.2.1.11 знать качественную реакцию на сульфид ион

1

44. 44

Диоксиды серы, влияние на окружающую среду и применение. Демонстрация «Окислительные свойства серной и азотной кислот» .

11.2.1.12 называть источники загрязнения атмосферы диоксидом серы и описывать проблему образования кислотных дождей

11.2.1.13 знать области применения оксида серы (IV) в пищевой промышленности

1

45. 45

Контактный способ получения серной кислоты.

11.2.1.14 объяснять процесс получения серной кислоты контактным способом

1

46. 46

Контактный способ получения серной кислоты. СОР 8

11.2.1.15 называть области применения серной кислоты

1

47. 47

11.3D «Растворы кислот и оснований».

Теории кислот и оснований.

11.3.4.1 описать теории Аррениуса, Льюиса и Бренстеда-Лоури и объяснять границы их применимости

1

48. 48

Ионное произведение воды

11.3.4.2 знать значение ионного произведения воды;

1

49. 49

Водородный показатель

СОР 9

11.3.4.3 понимать водородный показатель как -lg[H+] и преобразовывать рН раствора в концентрацию [H+] и обратно;

1

50. 50

Буферные растворы.

11.3.4.4 называть области применения буферных растворов

1

51. 51

СОЧ 3

1

52. 52

Урок повторения

11.3.4.7 понимать сущность кислотно - основного титрования;

1

4 - четверть

53. 53

11.4 Производство металлов

Получение металлов и сплавов

11.2.3.1 анализировать важнейшие способы получения металлов: гидрометаллургия, пирометаллургия, электрометаллургия и оценивать их достоинства и недостатки

11.2.3.2 знать составы важнейших сплавов, применяемых в науке, технике и в быту: чугуна, стали, латуни, бронзы, мельхиора, дюралюминия

11.2.3.3 описывать способы получения и свойства чугуна и стали

1

54. 54

Применение электролиза в промышленности

11.2.3.4 объяснять способы получения металлов электролизом
11.2.3.5 различать процессы гальваностегии, гальванопластики

1

55. 55

Проблемы охраны окружающей среды при производстве металлов.

СОР 10

11.2.3.6 изучить принципы использования гальванических покрытий для декоративных целей и защиты от коррозии

11.2.3.7 объяснять экологические проблемы металлургической промышленности

1

56. 56

11.4А «Переходные металлы»

Общая характеристика переходных металлов.

11.2.1.16 знать, что переходные элементы проявляют переменную степень окисления

11.2.1.17 объяснять физические и химические свойства переходных металлов на основе строения атомов

1

57. 57

Комплексные соединения.

11.2.1.18 описать строение комплексного соединения

1

58. 58

Биологическая роль переходных металлов.

СОР 11

11.2.1.19 объяснять, что в составе гемоглобина содержатся комплексы железа (+2) и понимать их роль в транспортировке кислорода

11.2.1.20 объяснять, как происходит отравление угарным газом, и описать способы оказания первой помощи

1

59. 59

11.4С «Разработ ка новых

веществ и материалов».

Разработка и создание новых материалов.

11.4.2.16 описать области наук, занимающихся разработкой и созданием новых материалов

1

60. 60

Природные и синтетические соединения с физиологической активностью

11.4.2.17 называть представителей физиологически активных природных и синтетических соединений, таких как аспирин и таксол

1

61. 61

Разработка и синтез лекарственных препаратов

11.4.2.18 описывать процесс получения аспирина, как пример синтетического лекарственного препарата

11.4.2.19 перечислять проблемы производства лекарственных средств

1

62. 62

Нанотехнология

11.4.2.20 объяснять физический смысл понятий "наночастица", "нанохимия" и "нанотехнология"

11.4.2.21 описывать методы синтеза и исследования наночастиц

11.4.2.22 называть области применения наночастиц

1

63. 63

Структура наноуглеродных частиц

11.4.2.23 характеризовать особенности наноматериалов

1

64. 64

11.4D «Зеленая химия».

12 принципов "зеленой химии", загрязнение атмосферы, гидросферы, литосферы.

11.4.1.1 называть и объяснять 12 принципов "Зеленой химии"

11.4.1.2 объяснять масштабы загрязнения атмосферы, гидросферы и литосферы

1

65. 65

Разрушение озонового слоя Земли. СОР 12

11.4.1.3 изучать причины разрушения озонового слоя

11.4.1.4 прогнозировать последствия «парникового эффекта»

1

66. 66

Глобальное потепление

11.4.1.5 оценивать пути решения глобальных проблем

1

67. 67

СОЧ 4

1

68. 68

Урок повторения

11.4.1.5 оценивать пути решения глобальных проблем

1