Ктп 2 кл русский язык

№ п/п

Раздел/Сквозные темы

Темы урока

Цели обучения

Количество часов

Сроки

Примечание

I четверть

1

Раздел 1. Моя семья и друзья

Как надо здороваться и прощаться

2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах, имеющих отношение к повседневной жизни

2.4.4.1 писать в тетради прописные (заглавные) и строчные буквы, соблюдая высоту, ширину и наклон, их соединения

1

2

Вежливые слова

2.1.1.1 слушать и понимать видео- и аудиоматериал, речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий)

2.5.2.2 писать заглавную букву в написании имен, отчеств, фамилий людей, кличек животных (с помощью учителя)

1

3

Здравствуйте, я Санат!

2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для знакомства, сообщения о себе, описания предметов и для составления вопросительных предложений

2.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений (с помощью учителя)

1

4

Мои родственники

2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для знакомства, сообщения о себе, описания предметов и для составления вопросительных предложений

2.5.2.2 писать заглавную букву в написании имен, отчеств, фамилий людей, кличек животных (с помощью учителя)

1

5

Всё о моей семье

2.2.2.1 создавать высказывание из 2-3 предложений по картинке/на основе сюжетных картинок

2.4.1.1* создавать постер/писать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке/иллюстрации

1

6

На жайлау

2.3.1.1 выразительно читать текст (интонирование повествовательных и вопросительных предложений)

2.5.1.3 использовать слова-действия в настоящем/ будущем/ прошедшем времени (с помощью учителя)

1

7

Друзья

2.1.1.1 слушать и понимать видео- и аудиоматериал, речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий)

2.5.1.1* различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам с помощью учителя

1

8

Проверь себя. СОР -1

2.3.2.1 понимать значение слов и простых фраз в тексте

2.5.1.4 понимать и использовать простые предлоги в коротких предложениях

1

9

Моя школа, мои класс

2.2.5.1 описывать события видео- и аудиоматериалов своими словами

2.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений (с помощью учителя)

1

10

Раздел 2. Моя школа

Школьные принадлежности

2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах, имеющих отношение к повседневной жизни

2.3.2.1 понимать значение слов и простых фраз в тексте

1

11

Наши школьные предметы

2.2.7.1 понимать смыслоразличительную роль звука и ударения

2.5.1.1* различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам с помощью учителя

1

12

Математика вокруг нас

2.2.5.1 описывать события видео- и аудиоматериалов своими словами

2.5.1.4 понимать и использовать простые предлоги в коротких предложениях

1

13

День в школе /сор 2

2.1.1.1 слушать и понимать видео- и аудиоматериал, речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий)

2.5.1.1* различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам с помощью учителя

1

14

О самом главном

2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них

2.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений (с помощью учителя)

1

15

Суммативное оценивание за І четверть.

По спецификаций

1

16

Проверь себя

2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для знакомства, сообщения о себе, описания предметов и для составления вопросительных предложений

2.4.4.1 писать в тетради прописные (заглавные) и строчные буквы, соблюдая высоту, ширину и наклон, их соединения

1

2-четверть

17

Моя Родина-Казахстан

2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах, имеющих отношение к повседневной жизни

2.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/увиденного записывать знакомые слова/словосочетания (с помощью учителя)

1

18

Астана-столица Казахстана

2.1.1.1 слушать и понимать видео- и аудиоматериал, речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий)

2.5.1.1* различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/ слова-признаки/ слова-действия и изменять их по числам (с помощью учителя)

1

19

Государственные символы

2.1.5.1 понимать и описывать события, о которых говорится в аудиовизуальном материале, отвечать на вопросы

2.5.1.3 использовать слова-действия в настоящем/ будущем/ прошедшем времени (с помощью учителя)

1

20

Раздел 3.мой родной край

Праздники Республики Казахстан

2.2.2.1 создавать высказывание из 2-3 предложений по картинке/на основе сюжетных картинок

2.4.4.1 писать в тетради прописные (заглавные) и строчные буквы, соблюдая высоту, ширину и наклон, их соединения

1

21

Родная земля

2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, реагируя на услышанное, и отвечать собеседнику

2.5.1.4 понимать и использовать простые предлоги в коротких предложениях

1

22

Страна моя

2.2.7.1 понимать смыслоразличительную роль звука и ударения

2.4.4.1 писать в тетради прописные (заглавные) и строчные буквы, соблюдая высоту, ширину и наклон, их соединения

1

23

Город (село),в котором я живу

2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/ картинку к прослушанному тексту

2.5.1.1* различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/ слова-признаки/ слова-действия и изменять их по числам (с помощью учителя)

1

24

Проверь себя/СОР №3

2.3.3.1 определять жанры разных текстов (загадка, сказка, стихотворение, рассказ)

2.5.1.1* различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/ слова-признаки/ слова-действия и изменять их по числам (с помощью учителя)

1

25

Четыре сестрицы

2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для знакомства, сообщения о себе, описания предметов и для составления вопросительных предложений

2.5.1.4 понимать и использовать простые предлоги в коротких предложениях

1

26

Раздел 4. Времена года

12 месяцев

2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, реагируя на услышанное, и отвечать собеседнику

2.5.2.2 писать заглавную букву в написании имен, отчеств, фамилий людей, кличек животных (с помощью учителя)

1

27

Погода в Казахстане

2.3.5.1 находить информацию в словарях и справочниках для школьников (с помощью учителя)

2.5.1.1* различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/ слова-признаки/ слова-действия и изменять их по числам (с помощью учителя)

1

28

Зима

2.2.7.1 понимать смыслоразличительную роль звука и ударения

2.5.1.3 использовать слова-действия в настоящем/ будущем/ прошедшем времени (с помощью учителя)

1

29

Весна /СОР №4

2.3.5.1 находить информацию в словарях и справочниках для школьников (с помощью учителя)

2.5.1.1* различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/ слова-признаки/ слова-действия и изменять их по числам (с помощью учителя)

1

30

Лето

2.1.1.1 слушать и понимать видео- и аудиоматериал, речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий)

2.2.7.1 понимать смыслоразличительную роль звука и ударения

1

31

Суммативное оценивание за ІІ четверть

По спецификаций

1

32

Осень

2.3.3.1 определять жанры разных текстов (загадка, сказка, стихотворение, рассказ)

2.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/увиденного записывать знакомые слова/словосочетания (с помощью учителя)

1

III четверть

33

Традиции и обычай казахского народа

2.1.5.1 понимать и описывать события, о которых говорится в видео- и аудиоматериале, отвечать на вопросы

2.4.1.1* создавать постер/писать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке/иллюстрации

1

34

Казахский народ

2.1.4.1 определять, о ком/о чем говорится в содержании прослушанного текста, определять героев, последовательность событий

2.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/увиденного записывать знакомые слова/словосочетания (с помощью учителя)

1

35

Раздел 5. Традиции и фольклор

Раздел 6. В здоровом теле-здоровый дух!

Наши предки

2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, реагируя на услышанное, и отвечать собеседнику

2.5.1.5* различать слова, обозначающие признаки предметов, подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу

1

36

Казахские народные обычаи

2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/ картинку к прослушанному тексту

2.2.6.1* высказывать простое оценочное мнение об информации /герое/ событии, в том числе на основе сравнения ("я согласен/ не согласен …", "мне понравилось/ не понравилось …", "я думаю …", "я считаю …")

1

37

Весенние народные традиции

2.2.4.1 пересказывать короткие тексты/ истории/ рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий

2.5.1.3 использовать слова-действия настоящем/ будущем/ прошедшем времени (с помощью учителя)

1

38

Казахская народная сказка «Почему у ласточки хвост рожками»

2.2.5.1 описывать события видео- и аудиоматериалов своими словами

2.5.2.1* правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами, писать сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу

1

39

Сказка-душа народа

2.3.3.1 определять жанры разных текстов (загадка, сказка, стихотворение, рассказ)

2.5.1.2 * использовать слова, обозначающие один или несколько предметов, согласовывать слова-признаки со словами-предметами в числе, роде (с помощью учителя)

1

40

Пустыня и верблюд

2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них

2.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами (с помощью учителя)

1

41

Казахские национальные игры

2.2.7.1 понимать смыслоразличительную роль звука и ударения

2.5.1.3 использовать слова-действия настоящем/ будущем/ прошедшем времени (с помощью учителя)

1

42

проверь себя/СОР №5

2.1.4.1 определять, о ком/о чем говорится в содержании прослушанного текста, определять героев, последовательность событий

2.5.1.2 * использовать слова, обозначающие один или несколько предметов, согласовывать слова-признаки со словами-предметами в числе, роде (с помощью учителя)

1

43

Моё тело

2.3.5.1 находить информацию в словарях и справочниках для школьников (с помощью учителя)

2.5.2.1* правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами, писать сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу

1

44

Я вижу , я чувствую

2.2.7.1 понимать смыслоразличительную роль звука и ударения

2.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/увиденного записывать знакомые слова/словосочетания (с помощью учителя)

1

45

Раздел 6. Окружающая среда

Режим дня

2.2.6.1* высказывать простое оценочное мнение об информации /герое/ событии, в том числе на основе сравнения ("я согласен/ не согласен …", "мне понравилось/ не понравилось …", "я думаю …", "я считаю …")

2.5.2.1* правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами, писать сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу

1

46

Чистота –залог здоровья

2.1.4.1 определять, о ком/о чем говорится в содержании прослушанного текста, определять героев, последовательность событий

2.4.1.1* создавать постер/писать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке/иллюстрации

1

47

Если хочешь быть здоров, спортом занимайся

2.2.6.1* высказывать простое оценочное мнение об информации /герое/ событии, в том числе на основе сравнения ("я согласен/ не согласен …", "мне понравилось/ не понравилось …", "я думаю …", "я считаю …")

2.5.2.1* правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами, писать сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу

1

48

Если хочешь быть здоров, правильно питайся

2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, реагируя на услышанное, и отвечать собеседнику

2.4.1.1* создавать постер/писать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке/иллюстрации

1

49

Солнце, воздух и вода-наши лучшие друзья

2.3.5.1 находить информацию в словарях и справочниках для школьников (с помощью учителя)

2.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами (с помощью учителя)

1

50

Самое важное/СОР №6

2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/ картинку к прослушанному тексту

2.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/увиденного записывать знакомые слова/словосочетания (с помощью учителя)

1

51

Формула здоровья

2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них

2.5.1.5* различать слова, обозначающие признаки предметов, подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу

1

52

Суммативное оценивание за ІІІ четверть.

По спецификаций

1

53

Проверь себя

2.2.7.1 понимать смыслоразличительную роль звука и ударения

2.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/увиденного записывать знакомые слова/словосочетания (с помощью учителя)

1

IV четверть

54

Раздел 7. Мир природы

Природа Казахстана

2.1.4.1 определять, о ком/о чем говорится в содержании прослушанного текста, определять героев, последовательность событий

2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/увиденного записывать знакомые слова/словосочетания (с помощью учителя)

1

55

Зелёная страна

2.1.5.1 понимать и описывать события, о которых говорится в видео- и аудиоматериале, отвечать на вопросы

2.5.1.2 *использовать слова, обозначающие один или несколько предметов, согласовывать слова-признаки со словами-предметами в числе, роде (с помощью учителя)

1

56

В мире диких животных

2.2.4.1 пересказывать короткие тексты/ истории/ рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий

2.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений (с помощью учителя)

1

57

Красная книга Казахстана

2.2.6.1 * высказывать простое оценочное мнение об информации /герое/ событии, в том числе на основе сравнения ("я согласен/ не согласен …", "мне понравилось/ не понравилось …", "я думаю …", "я считаю …")

2.5.1.5 * различать слова, обозначающие признаки предметов, подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу

1

58

Наши домашние животные

2.3.1.1 выразительно читать текст (интонирование повествовательных и вопросительных предложений)

2.5.1.3 использовать слова-действия в настоящем/ будущем/ прошедшем времени (с помощью учителя)

1

59

Такие разные птицы

2.2.7.1 понимать смыслоразличительную роль звука и ударения

2.5.2.1 * правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами, писать сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу

1

60

Как ворона горох вырастила/СОР №7

2.3.2.1 понимать значение слов и простых фраз в тексте

2.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами (с помощью учителя)

1

61

История о маленькой гусенице

2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них

2.5.2.1 * правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами, писать сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу

1

62

На ферме

2.2.7.1 понимать смыслоразличительную роль звука и ударения

2.5.1.3 использовать слова-действия в настоящем/ будущем/ прошедшем времени (с помощью учителя)

1

63

Бәйтерек-Символ и чудо Казахстана

2.1.4.1 определять, о ком/о чем говорится в содержании прослушанного текста, определять героев, последовательность событий

2.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений (с помощью учителя)

1

64

Чудеса родной природы

2.2.6.1 * высказывать простое оценочное мнение об информации /герое/ событии, в том числе на основе сравнения ("я согласен/ не согласен …", "мне понравилось/ не понравилось …", "я думаю …", "я считаю …")

2.5.2.1 * правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами, писать сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу

1

65

Раздел 8. Чудеса вокруг нас

Чудо-дом в степи/СОР №8

2.1.4.1 определять, о ком/о чем говорится в содержании прослушанного текста, определять героев, последовательность событий

2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/увиденного записывать знакомые слова/словосочетания (с помощью учителя)

1

66

Волшебные звуки домбры

2.2.6.1 * высказывать простое оценочное мнение об информации /герое/ событии, в том числе на основе сравнения ("я согласен/ не согласен …", "мне понравилось/ не понравилось …", "я думаю …", "я считаю …")

2.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами (с помощью учителя)

1

67

Суммативное оценивание за ІVчетверть

По спецификаций

1

68

Легенда о Золотом человеке

2.1.5.1 понимать и описывать события, о которых говорится в видео- и аудиоматериале, отвечать на вопросы

2.5.1.5 * различать слова, обозначающие признаки предметов, подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу

1