№

п/п

Раздел /

Сквозные темы

Тема урока

Цели обучения

Кол-во часов

Сроки

Примечание

1 четверть

6 «Б»

6 «В»

1

Казахстан в VI – IX веках

Вводный урок

Исследовательский вопрос:Что изучает средневековая история Казахстана?

Общий обзор средневековой истории Казахстана

1

2-4

Раннесредневековые государства на территории Казахстана

Исследовательский вопрос: Имена каких каганов VI-IX веков сохранились в истории?

6.3.1.1 определять историческую значимость формирования Тюркского каганата, выявляя взаимосвязи между событиями;

6.3.1.2 объяснять особенности развития тюркских государств в VI-IX веках, выявляя их сходства и различия;

6.3.2.2 определять направления внешней политики раннетюркских государств;

6.2.1.3использовать понятие « Великая степь» для описания преемственности исторических событий и процессов

3

5-6

Письменность древних тюрков

Исследовательский вопрос: Какие источники повествуют о политике Билге кагана и Культегина по укреплению государства?

6.3.1.2 объяснять особенности развития тюркских государств в VI-IX веках, выявляя их сходства и различия;

6.2.3.1 объяснять значение древнетюркской письменности

2

7

Атлахская битва

Исследовательский вопрос: Почему Атлахское сражение называют «битвой народов»?

6.3.2.3 анализировать историческое значение Атлахской битвы;

6.2.2.3 характеризовать достижения кочевников в военном искусстве

1

8

Огузское государство

Исследовательский вопрос: Каково место Огузского государства в средневековой истории Казахстана

6.3.1.2 объяснять особенности развития тюркских государств в VI-IX веках, выявляя их сходства и различия

1

9-10

Кимакский каганат

Исследовательский вопрос: Какие источники свидетельствуют о развитии городской культуры у кимаков?

6.4.2.1 определять влияние Великого Шелкового пути на развитие городской культуры;

6.4.1.1 выявлять экономическую взаимосвязь между кочевниками и оседлым населением

2

11-12

Исторические источники о тюрках

Исследовательский вопрос: Какие сведения о тюрках содержатся в китайских и арабских источниках?

СОР №1

6.2.2.3 характеризовать достижения кочевников в военном искусстве;

6.4.1.2 определять особенности хозяйственной жизни кочевников;

6.2.1.1 объяснять особенности мировоззрения тюрков

2

13

Начало формирования тюркского мира

Исследовательский вопрос: Как повлияла миграция тюркоязычных народов на историю Евразии?

6.3.2.1 объяснять миграционные процессы тюркоязычных племен, определяя взаимосвязь между историческими событиями;

6.1.1.1 называть тюркские племена и показывать на карте их территориальное расселение

1

14

Суммативное оценивание за четверть№1

ЦО за І четверти

1

15

Краеведение

Топонимы-свидетели времен минувших (история края в названиях населенных пунктов, рек и озер).

6.2.2.6 объяснять историю появления названий местности, городов, рек, озер, гор

1

2-я четверть

16-17

Казахстан в X –начале XІІІ веков

Политические процессы на территории Казахстана в X – начале XІІІ ввеков

Исследовательский вопрос: Как изменилась политическая карта в X– начале XIII веков?

6.3.1.3 объяснять особенности развития тюркских государств в X – начале XІІІ веков, выявляя их сходства и различия;

6.3.1.7 определять главные и второстепенные причины распада средневековых государств

2

18-19

Государство Караханидов

Исследовательский вопрос: Почему государство Караханидов провозгласило ислам государственной религией?

6.3.1.3 объяснять особенности развития тюркских государств в X – начале XІІІ веков, выявляя их сходства и различия;

6.2.1.2 определять влияние ислама на общественную жизнь;

6.3.1.4 объяснять особенности землевладения в Караханидском государстве, используя исторические понятия

2

20

Найманы, кереиты и жалаиры

Исследовательский вопрос: Какова была роль найманов, кереитов и жалаиров на средневековой политической арене?

6.3.1.3 объяснять особенности развития тюркских государств в X – начале XІІІ веков, выявляя их сходства и различия

1

21-23

Кыпчакское ханство

Исследовательский вопрос: Почему евразийская степь называлась «Дешти Кипчак»?

6.3.1.3 объяснять особенности развития тюркских государств в X – начале XІІІ веков, выявляя их сходства и различия;

6.3.2.4 определять место кипчаков в истории Евразии;

6.2.2.3 характеризовать достижения кочевников в военном искусстве;

6.2.1.3 использовать понятие «Великая степь» для описании преемственности исторических событий и процессов

3

24

Роль Великого Шелкового пути в развитии международных отношений

Исследовательский вопрос: Повлиял ли Великий Шелковый путь на развитие международных отношений?

6.4.2.2 определять роль Великого Шелкового пути в развитии международных отношений

1

25-26

Влияние Великого Шелкового пути на экономическое и культурное развитие средневекового Казахстана

Исследовательский вопрос: Как Великий Шелковый путь повлиял на экономическое и культурное развитие средневекового Казахстана?

6.4.2.1 определять влияние Великого Шелкового пути на развитие городской культуры;

6.4.1.1 выявлять экономическую взаимосвязь между кочевниками и оседлым населением;

6.2.2.2 объяснять особенности средневековых архитектурных памятников

2

27-29

Материальная и духовная культура тюрков

Исследовательский вопрос: Какой вклад внесла тюркская культура в развитие мировой цивилизации?

СОР № 2

6.2.2.5 описывать достижения кочевников в прикладном искусстве;

6.2.2.2 объяснять особенности средневековых архитектурных памятников;

6.2.3.2 определять вклад аль-Фараби и других ученых в развитие средневековой науки;

6.2.2.4 объяснять историческую значимость трудов М. Кашгари, Ю. Баласагуни и А. Яссауи для описания общества тюркского периода;

6.2.3.3 определять роль словаря «Кодекс куманикус» в установлении международных отношений

3

30

Суммативное оценивание за четверть №2

ЦО за ІІ четверть

1

31

Краеведение

Хранители культурно-исторических традиций: народные ремесла края

6.2.2.7 знать мастеров, внесших вклад в возрождение и развитие наследия традиционной художественной культуры края

1

3-я четверть

32-34

Казахстан в XIII – первой половине XV веках

Образование монгольской империи

Исследовательский вопрос: Как монголы достигли уровня государственности?

6.2.2.3 характеризовать достижения кочевников в военном искусстве;

6.3.1.6 объяснять политические процессы в государствах XIII-XV веках, используя карту

2

35-36

Монгольские завоевания в Казахстане

Исследовательский вопрос: Почему войска Чингиз хана не могли захватить город Отрар в течение шести месяцев?

6.3.1.6 объяснять политические процессы в государствах в XIII-XV веках, используя карту

6.3.1.5 характеризовать героизм жителей города Отрар

2

37

Последствия монгольского завоевания.

Исследовательский вопрос: Кто оказал больше влияния на изменения в Центральной Азии: кыпчаки или монголы?

6.1.1.2 определять этносоциальную структуру государств в XIII-XV веках;

6.3.1.8 определять особенности системы управления государств на территории Казахстана

1

38-39

Образование улусов на территории Казахстана

Исследовательский вопрос: Как изменилась политическая карта в результате образования монгольских улусов?

6.3.1.6 объяснять политические процессы в государствах в XIII-XV веках, используя карту

6.1.1.2 определять этносоциальную структуру государств в XIII-XV веках;

6.3.1.7 определять главные и второстепенные причины распада средневековых государств

2

40-41

Ак Орда

Исследовательский вопрос: Какую роль сыграла Ак Орда в сложении казахской государственности?

6.3.1.6 объяснять политические процессы в государствах в XIII-XV веках, используя карту;

6.1.1.2 определять этносоциальную структуру государств в XIII-XV веках;

6.3.2.5 объяснять внешнюю политику государств, образованных в XIII – XV веках на территории Казахстана, определяя взаимосвязи между историческими событиями

2

42-43

Могулистан. Ханство Абулхаир хана

Исследовательский вопрос: К каким политическим изменениям привели события в Могулистане и государстве Абулхаира?

6.3.1.6 объяснять политические процессы в государствах в XIII-XV веках, используя карту;

6.1.1.2 определять этносоциальную структуру государств в XIII-XV веках;

6.3.2.5 объяснять внешнюю политику государств, образованных в XIII – XV веках на территории Казахстана, определяя взаимосвязи между историческими событиями

2

44

Культура Казахстана в XIII–XV веках.

Исследовательский вопрос: Как искусство и литература XIII–XV веков характеризуют средневековое общество? СОР № 3

6.2.2.1 определять значимость кюев, легенд, шежире и эпосов как исторических источников

1

45

Свидетельства средневековых путешественников о Казахстане

Исследовательский вопрос: Как описывали Казахстан средневековые путешественники?

6.4.1.2 определять особенности хозяйственной жизни кочевников;

6.2.2.5 описывать достижения кочевников в прикладном искусстве

1

46-47

Формирование казахского народа

Завершение процесса формирования казахского народа

Исследовательский вопрос: Как сформировался наследник Великой Степи – казахский народ?СОР № 4

6.1.1.3 определять основные периоды формирования казахского народа, устанавливая связи между историческими событиями древности и средневековья;

6.1.1.4 объяснять значение этнонима «казах»

2

48-50

Образование единого Казахского государства

Образование Казахского ханства

Исследовательский вопрос: Почему Казахское ханство считается первым национальным государством в Центральной Азии?СОР № 5

6.3.1.9 определять историческое значение образования Казахского ханства;

6.2.3.4 объяснять значение труда М.Х. Дулати «Тарихи Рашиди»;

6.3.1.10 определять роль казахских ханов в укреплении государства;

6.2.1.3 использовать понятие «Великая степь» для описания преемственности исторических событий и процессов

3

51

Суммативное оценивание за четверть №3

ЦО за ІІІ четверть

1

52

Краеведение

Один народ-одна страна-одна судьба (народы моего края)

6.1.2.2 характеризовать историю и традиции разных национальностей родного края

1

4-я четверть

53-54

Развитие Казахского ханства в XVI – XVII веках

Усиление Казахского ханства при Касым хане

Исследовательский вопрос: Почему К.Жалаири писал: «Самым известным из сыновей Жанибек хана был Касым хан…»?

6.3.1.10 определять роль казахских ханов в укреплении государства;

6.3.2.6 анализировать внешнюю политику казахских ханов

2

55

Внешняя политика Казахского ханства при Хакназар хане

Исследовательский вопрос: Почему время правления Хакназар хана называют периодом возрождения казахской государственности?

6.3.1.10 определять роль казахских ханов в укреплении государства;

6.3.2.6 анализировать внешнюю политику казахских ханов

1

56

Укрепление южных границ Казахского ханства при Тауекель хане

Исследовательский вопрос: Какую политику проводил Тауекель хан для объединения казахских земель?

6.3.1.10 определять роль казахских ханов в укреплении государства;

6.3.2.6 анализировать внешнюю политику казахских ханов

1

57-58

Укрепление единства Казахского ханства при Есим хане

Исследовательский вопрос: Как Есим хан смог сохранить целостность Казахского ханства?

6.3.1.10 определять роль казахских ханов в укреплении государства;

6.3.2.6 анализировать внешнюю политику казахских ханов

2

59

Казахско-джунгарское противостояние при Жангир хане

Исследовательский вопрос: Каково место Орбулакской битвы в истории мирового военного искусства?

6.2.2.3 характеризовать достижения кочевников в военном искусстве;

6.3.2.7 оценивать военную тактику и героизм казахского войска в Орбулакской битве

1

60-61

Общественно-правовая система казахов при Тауке хане

Исследовательский вопрос: Почему А.Левшин называл Тауке хана «Ликургом степи»?

6.3.1.10 определять роль казахских ханов в укреплении государства;

6.3.2.6 анализировать внешнюю политику казахских ханов

2

62

Социальная структура Казахского ханства

Исследовательский вопрос: Какова была роль социальных групп казахского общества?

СОР № 6

6.1.2.1 определять роль социальных групп в Казахском ханстве

6.3.1.1. характеризовать деятельность султанов, биев, батыров, жырау в общественно-политической жизни государства

1

63

Экономика и культура XVI – XVII веков

Духовная культура казахов в XVI – XVII веках

Исследовательский вопрос: Каким образом духовная культура отражает жизнь казахов в XVI – XVII веках?

6.2.2.1 определять значимость кюев, легенд, шежире и эпосов как исторических источников

1

64

Материальная культура казахов в XVI – XVII веках

Исследовательский вопрос: Почему юрта считается образцом высокого уровня развития материальной культуры кочевников?

6.2.2.5 описывать достижения кочевников в прикладном искусстве

1

65

Традиционное хозяйство казахов

Исследовательский вопрос:

В чем особенности традиционного хозяйства кочевников? СОР № 7

6.4.1.2 – определять особенности хозяйственной жизни кочевников

1

66

Суммативное оценивание за четверть №4

ЦО за ІV четверть

1

67

Краеведение

Живые свидетели истории родного края

6.3.1.12 описывать героические и трудовые подвиги современных очевидцев в истории родного края

1

68

Повторение

1