№ п/п

Раздел/ Сквозные темы

Темы урока

Цель обучения

Кол\ час

Сроки

Примечание

I четверть (25 часов)

1

1

ПУТЕШЕСТВИЕ И ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ

Путешествие в мир языка.

7.1.1.1-понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий;

7.1.4.1 –определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста.

7.2.1.1- владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины;

7.2.3.1-соблюдать морфологические нормы использования форм разных частей речи;

7.2.5.1 -участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме.

7.3.2.1 - определять стилистические особенности текстов публицистического стиля (репортаж о событии, заметка, отзыв), официально-делового стиля (доверенность, заявление, договор, официальное поздравление, деловое письмо);

7.3.3.1-формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни;

7.3.5.1- составлять сложный план

7.3.6.1 -анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства.

1

1.09

2

2

Современный русский литературный язык и языковые нормы.

1

5.09

3

3

Способы связи предложений в тексте.

1

6.09

4

4

Способы связи предложений в тексте.

1

8.09

5

5

Лексические средства связи предложений в тексте.

1

12.09

6

6

Лексические средства связи предложений в тексте.

1

13.09

7

7

Стили речи.

1

15.09

8

8

Публицистический стиль.

1

19.09

9

9

Научный стиль.

1

20.09

10

10

Термины.

1

22.09

11

11

Типы речи.

1

26.09

12

12

Типы речи.

1

27.09

13

13

Д.Свифт.«Путешествия Гулливера».

Глава 1. «Путешествие в Лилипутию»

1

29.09

14

14

Д.Свифт.«Путешествия Гулливера».

Глава 2. «Человек Гора»

1

3.10

15

15

Д.Свифт. «Путешествия Гулливера». Главы 3-8

1

4.10

16

16

Д.Свифт. «Путешествия Гулливера.

1

6.10

17

17

Д.Свифт. «Путешествия Гулливера СОР 1

1

10.10

18

18

ЖАРА И ХОЛОД; СТРАНА И ОБРАЗ ЖИЗНИ

Г. Скребицкий «Четыре художника».Часть 1-2.

7.1.2.1 - понимать значение слов учебно-образовательной тематики;

7.1.3.1 - понимать содержание небольших прозаических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя сюжетную линию или настроение стихотворения.

7.2.1.1- владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины

7.2.4.1 – создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе личных впечатлений и наблюдений.

7.3.1.1 - понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями;

1

11.10

19

19

Г. Скребицкий «Четыре художника».Часть 3-4

1

13.10

20

20

Рассказ.

1

17.10

21

21

И.С.Тургенев «Воробей»

1

18.10

22

22

И.Бунин. «Листопад»

СОР 2

1

20.10

23

23

К.Г. Паустовский «Осень».

1

24.10

24

24

СОЧ за 1 четверть.

1

25.10

25

25

Времена года в творчестве Абая

1

27.10

II четверть (24 часа)

26

1

КУЛЬТУРА: ХАРАКТЕР И ЛИЧНОСТЬ

Как образуются сложные слова.

7.1.1.1 - понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий;

7.1.3.1 - понимать содержание небольших прозаических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя сюжетную линию или настроение стихотворения.

7.2.1.1 - владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины;

7.2.2.1 - пересказывать содержание, используя различные приемы сжатия текста;

7.2.5.1 - участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме

7.3.1.1 - понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями;

7.3.5.1 - составлять сложный план;

7.3.6.1 - анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства.

1

7.11

27

2

«Что есть красота…» Н.А.Заболоцкий «Некрасивая девочка»

1

8.11

28

3

Н.А.Заболоцкий «О красоте человеческих лиц»

1

10.11

29

4

Р\Р Эссе «Внешняя и внутренняя красота»

1

14.11

30

5

Л.Н. Толстой «Кавказский пленник». (Части 1, 2)

1

15.11

31

6

Л.Н. Толстой «Кавказский пленник». (Части 3,4)

1

17.11

32

7

Л.Н. Толстой «Кавказский пленник». (Части 5,6)

1

21.11

33

8

Л.Н. Толстой «Кавказский пленник». Характеристика главных героев. СОР 3

1

22.11

34

9

ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ: СПОРТ И ЕДА

Постулаты здоровья.

7.1.2.1 - понимать значение слов учебно-образовательной тематики;

7.1.5.1 - прогнозировать содержание по заголовку или началу текста.

7.2.4.1 - создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе личных впечатлений и наблюдений;

7.2.6.1 - оценивать высказывание (монолог/ диалог), основанное на личных впечатлениях/наблюдениях.

7.3.1.1- понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями

7.3.2.1 - определять принадлежность текста к типу рассуждение на основе характерных признаков;

7.3.4.1 - использовать виды чтения, включая поисковое.

7.4.2.1- излагать сжато содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;

7.4.3.1 - представлять информацию в виде таблицы, схемы диаграммы, графика;

7.4.4.1 - писать творческие работы (в том числе на литературные темы) представляя себя в предлагаемой ситуации и описывая собственные ощущения, с использованием эмоциионально-окрашенной лексики, эпитетов, сравнений, фразеологизмов и олицетворений.

7.5.2.1 - использовать простые осложнённые вводными конструкциями, однородными членами предложения.

1

24.11

35

10

Что такое ЗОЖ.

1

28.11

36

11

Как провести хронометраж своей жизни.

1

29.11

37

12

Режим дня.

1

1.12

38

13

Знаменитости и спорт.

1

5.12

39

14

Как употреблять имена существительные общего рода.

1

6.12

40

15

Самый полезный вид спорта.

1

8.12

41

16

Самый полезный вид спорта.

СОР 4

1

12.12

42

17

С.А. Абрамов «Выше радуги» (Часть 1. Первый сон Алика)

1

13.12

43

18

С.А. Абрамов «Выше радуги» (Часть 2. Второй сон Алика)

1

15.12

44

19

С.А. Абрамов «Выше радуги» (Часть 2. Второй сон Алика.)

1

19.12

45

20

С.А. Абрамов «Выше радуги» (Часть 4.)

1

20.12

46

21

С.А. Абрамов «Выше радуги»

1

22.12

47

22

СОЧ за четверть №2

1

26.12

48

23

Творческая работа Эссе «Правда и ложь в моей жизни »

1

27.12

49

24

Повторение и обобщение пройденного за 1 полугодие

1

29.12

III четверть (30 часов)

50

1

ТРАДИЦИИ ПРАЗДНОВАНИЯ НОВОГО ГОДА, НАУРЫЗА И РОЖДЕСТВА

Вечный спутник существительного.

7.1.1.1 - понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий;

7.1.3.1 - понимать содержание небольших прозаических и поэтических произведений/фрагментов, определяя сюжетную линию или настроение стихотворения.

7.2.1.1 - владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины;

7.2.5.1 - участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме.

1

9.01

51

2

Сравнивать можно всё.

1

10.01

52

3

Новогодние подарки.

1

12.01

53

4

Новогодние традиции.

1

16.01

54

5

Рождество.

1

17.01

55

6

Н.В. Гоголь «Ночь перед Рождеством».

1

19.01

56

7

Как отмечают Наурыз.

1

23.01

57

8

Праздник Наурыз

1

24.01

58

9

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

1

26.01

59

10

ХОББИ И СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ

В мире чисел.

7.1.4.1 - определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста;

7.1.5.1 - прогнозировать содержание по заголовку или началу текста.

7.2.2.1- пересказывать содержание, используя различные приемы сжатия текста;

7.2.3.1 - соблюдать морфологические нормы использования форм разных частей речи.

7.3.3.1 - формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни;

7.3.4.1- использовать виды чтения, включая поисковое;

7.3.7.1 - извлекать необходимую информацию, сопоставляя и определяя противоречивую информацию.

7.1.2.1 - понимать значение слов учебно-образовательной тематики.

7.2.3.1- соблюдать морфологические нормы использования форм разных частей речи

7.2.4.1 - создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе личных впечатлений и наблюдений;

7.2.6.1 - оценивать высказывание (монолог/диалог), основанное на личных впечатлениях/наблюдениях.

7.3.3.1- формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни;

7.3.6.1 - анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства.

1

30.01

60

11

Как склоняются составные количественные числительные.

1

31.01

61

12

Как склоняются составные порядковые числительные.

1

2.02

62

13

Рекорды в цифрах.

1

6.02

63

14

Что заменяет именные части речи.

1

7.02

64

15

Относительные местоимения.

1

9.02

65

16

Определительные местоимения.

1

13.02

66

17

Хобби известных людей.

1

14.02

67

18

Увлечения известных музыкантов

1

16.02

68

19

Е.Л. Шварц «Сказка о потерянном времени».

1

20.02

69

20

Е.Л. Шварц «Сказка о потерянном времени».СОР 5

1

21.02

70

21

МУЗЫКА В НАШЕЙ ЖИЗНИ

Искусство звука.

1

23.02

71

22

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.

1

27.02

72

23

Условное наклонение.

1

28.02

73

24

Повелительное наклонение.

1

2.03

74

25

Морфологический разбор глагола. СОР 6

1

6.03

75

26

Наречие. Степени сравнения наречий.

1

7.03

76

27

М. Кабанбаев «Арстан, я и виолончель».

1

9.03

77

28

В.Г.Короленко «Слепой музыкант».

1

13.03

78

29

СОЧ за 3 четверть

1

14.03

79

30

В.Г.Короленко «Слепой музыкант».

1

16.03

IV четверть (29 часов)

16.03

80

1

ДЕНЬ ПОБЕДЫ: ПОЧЕМУ МЫ ДОЛЖНЫ ПОМНИТЬ

А.А.Бек «Волоколамское шоссе».(Часть 1. Человек, у которого нет фамилии)

7.1.4.1 – определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста;

7.1.5.1 - прогнозировать содержание по заголовку или началу текста.

7.2.1.1 - владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины;

7.2.3.1 - соблюдать морфологические нормы использования форм разных частей речи;

7.2.4.1 – создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе личных впечатлений и наблюдений.

7.3.3.1 - формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни;

7.3.4.1 - использовать виды чтения, включая поисковое;

7.3.6.1 - анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства.

7.4.2.1 - излагать сжато содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;

7.4.4.1 - писать творческие работы (в том числе на литературные темы) представляя себя в 1предлагаемой ситуации и описывая собственные ощущения, с использованием эмоционально-окрашенной лексики, эпитетов, сравнений, фразеологизмов и олицетворений

7.4.5.1 - писать эссе (объем 100-120 слов) на основе цитат, пословиц, поговорок, крылатых выражений, соблюдая особенности текста рассуждения, рассуждения с элементами повествования/ описания.

7.5.1.2 - выбирать и использовать соответствующий ситуации общения глагол совершенного и несовершенного вида в условном, изъявительном и повелительном наклонении;

7.5.2.2 - использовать сложные предложения, выражающие условные, уступительные, сравнительные, сопоставительные отношения.

7.1.2.1 - понимать значение слов учебно-образовательной тематики.

7.2.3.1- соблюдать морфологические нормы использования форм разных частей речи

7.2.5.1 - участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме;

7.2.6.1 - оценивать высказывание (монолог/ диалог), основанное на личных впечатлениях/наблюдениях.

7.3.1.1 - понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями;

1

27.03

81

2

А.А.Бек «Волоколамское шоссе».».(Часть 2. Страх)

1

28.03

82

3

А.А.Бек «Волоколамское шоссе».».(Часть 3. Судите меня)

1

30.03

83

4

А.А.Бек «Волоколамское шоссе».». Никто не забыт, ничто не забыто.

1

3.04

84

5

Б. Момышулы «За нами - Москва».Биография писателя.

1

4.04

85

6

Б. Момышулы «За нами - Москва». У генерала Панфилова.

1

6.04

86

7

Б. Момышулы «За нами - Москва». Герои повести.

1

10.04

87

8

Касым Кайсенов «В тылу врага».

1

11.04

88

9

Касым Кайсенов «В тылу врага».

1

13.04

89

10

Касым Кайсенов «В тылу врага». СОР 7

1

17.04

90

11

Творческая работа Эссе «Вечная память героям»

1

18.04

91

12

Р. Гамзатов «Журавли».

1

20.04

92

13

Р. Гамзатов «Журавли».

1

24.04

93

14

Р. Гамзатов «Журавли».

1

25.04

94

15

МусаДжалиль «Варварство».

1

27.04

95

16

МусаДжалиль «Варварство».

1

1.05

96

17

МусаДжалиль «Варварство».

1

2.05

97

18

МОЛОДЁЖНАЯ КУЛЬТУРА: ИНТЕРНЕТ И СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ

История интернета.

1

4.05

98

19

История интернета. СОР 8

1

8.05

99

20

Общение в сети.

1

9.05

100

21

Общение в сети . Риски и возможности для обучения

1

11.05

101

22

Творческая работа . Мои правила общения в интернете

1

15.05

102

23

Подготовка к СОЧ

1

16.05

103

24

СОЧ за 4 четверть/год.

1

18.05

104

25

Плюсы и минусы интернета

1

22.05

105

26

Плюсы и минусы интернета

1

23.05

106

27

Плюсы и минусы интернета

1

25.05

107

28

Повторение и обобщение пройденного материала

1

29.05

108

29

Повторение и обобщение пройденного материала

1

30.05