Раздел долгосроч-ного плана в учебном плане

№

Темы уроков

Цели обучения

Кол-во часов

Сроки

Примеча-ние

1 четверть

8.1А Клеточная биология

1. 1

Клетка – основная структурная единица организма. Строение клеток прокариот и эукариот: наличие и расположение ядра, клеточная стенка, клеточная мембрана, пластиды, митохондрии, клеточная вакуоль, рибосомы.

8.4.2.2 сравнить строение клеток эукариот и прокариот

1

03.09

2. 2

Разнообразие тканей у растений: образовательная, покровная, основная, проводящая, механическая, выделительная. Разнообразие тканей у животных: эпителиальная, соединительная, мышечная, нервная. Лабораторная работа «Классификация тканей растений». Лабораторная работа «Классификация тканей животных».

8.4.2.1 классифицировать ткани растений и животных

1

04.09

8.1В Молекулярная биология и биохимия

3. 4

Органические вещества клетки. Различия между мономерами и полимерами.

8.4.1.1 описывать различия между мономерами и полимерами, используя биологические примеры

1

10.09

4. 5

Углеводы – источники энергии. Значение и функции: глюкозы, сахарозы, гликогена, крахмала, целлюлозы, хитина. Свойства липидов и их функции. Разнообразие липидов: жиры, масла, фосфолипиды, воск.

8.4.1.2 описывать свойства и биологические функции

углеводов и липидов

1

11.09

5. 6

Белки, свойства и функции

СОР№1

8.4.1.3 описывать свойства и биологические функции белков

1

17.09

8.1С Разнообразие живых организмов

6. 7

Лабораторная работа «Определение отличительных признаков отделов растений: водоросли, моховидные, папоротниковидные, голосеменные и покрытосеменные»

8.1.1.1 описывать отличительные признаки растений на примере водорослей, моховидных, папоротниковидных, голосеменных и покрытосеменных растений.

1

18.09

7. 8

Царство Грибы. Плесневые грибы: мукор, пеницилл. Одноклеточные грибы – дрожжи. Многоклеточные грибы. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы.

8.1.1.2 описывать отличительные признаки грибов

1

24.09

8. 9

Лабораторная работа «Исследование признаков классов однодольных и двудольных растений».

8.1.1.3 распознавать по отличительным признакам классы однодольных и двудольных растений

1

25.09

9. 10

Тип членистоногие. Тип хордовые. Сравнительная характеристика по внешним признакам.

Демонстрация «Определение отличительных признаков классов членистоногих и хордовых животных» СОР№2

8.1.1.4 распознавать по отличительным признакам классы членистоногих и хордовых животных

1

01.10

8.1D Питание

10. 11

Строение пищеварительной системы дождевого червя, коровы и человека. Моделирование «Сравнение строения пищеварительной системы дождевого червя, коровы и человека».

8.1.2.1 сравнивать строение пищеварительной системы беспозвоночных, жвачных животных и человека

1

02.10

11. 12

Строение и функции зубов, смена молочных зубов на постоянные. Гигиена зубов.

8.1.2.2 описывать взаимосвязь строения различных типов зубов с их функциями, правила ухода за зубами

1

08.10

12. 13

Строение пищеварительного тракта человека. Пищеварительные железы. Функции органов пищеварения.

Гигиена питания. Инфекционные заболевания органов пищеварения и их профилактика. Предупреждение желудочно-кишечных заболеваний. Меры профилактики пищевых отравлений. Меры первой помощи. Профилактика глистных заболеваний

8.1.2.3 объяснять взаимосвязь структуры пищеварительной системы человека с ее функциями 8.1.2.4 выявлять причины болезней пищеварительного тракта и пищевых отравлений

1

09.10

13. 15

Витамины и их значение. Водорастворимые и жирорастворимые витамины. Суточная норма витаминов. Авитаминозы, гиповитаминозы и гипервитаминозы. Куриная слепота (при авитаминозе А), болезнь бери-бери (при авитаминозе В₁₎, цинга (при авитаминозе С), рахит (при авитаминозе Д). Лабораторная работа «Определение витамина С в продуктах питания» СОР№3

8.1.2.5 описывать значение витаминов в организме человека

8.1.2.6 составлять список продуктов питания со значительным содержанием витаминов

8.1.2.7 определять наличие витамина С в продуктах питания

1

15.10

14. 17

Инфекционные заболевания и меры их профилактики: амебная дизентерия, фитофтороз, холера, дифтерия, лейшмания, герпес.

8.4.3.1 описывать особенности заболеваний, вызванных простейшими, грибами, бактериями, вирусами и меры их профилактики

1

16.10

15. 18

СОЧ 1

1

22.10

16. 19

Повторение

1

23.10

Всего за четверть

16

2 четверть

8.2А Транспорт веществ

17. 20

Внутренняя среда организма (кровь, лимфа, тканевая жидкость) и ее роль для поддержания гомеостаза. Лимфатическая система.

8.1.3.5 описывать лимфатическую систему и взаимосвязь между кровью, тканевой жидкостью и лимфой

1

18. 21

Состав и функции крови. Форменные элементы крови: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты. Плазма.

8.1.3.1 описывать состав и функции крови

1

Функции крови: транспортная, гомеостатическая, защитная. Лабораторная работа «Исследование форменных элементов крови различных организмов». Сравнение клеток крови по: форме, размеру, количеству клеток и наличию ядра.

8.1.3.2 исследовать особенности строения форменных элементов крови различных организмов по готовым микропрепаратам

1

20. 22

Иммунитет. Гуморальный и клеточный иммунитет. Типы лейкоцитов и их функции. Действие Т- и В-лимфоцитов.

8.1.3.3 охарактеризовать функции различных типов лейкоцитов

8.1.3.4 сравнивать гуморальный и клеточный иммунитет

1

21. 23

Иммунитет. Виды иммунитета: врожденный и приобретенный. Виды вакцин и их роль в формировании приобретенного иммунитета. Профилактика инфекционных заболеваний.

8.1.3.6 оценивать роль вакцинации в профилактике заболеваний

1

22. 24

Группы крови. Переливание крови. Резус-фактор. Агглютинация. Резус-конфликт.

8.1.3.7 объяснять механизм агглютинации и резус-конфликта

1

23. 25

Строение и функции сердца и кровеносных сосудов у кольчатых червей (дождевой червь), моллюсков, членистоногих и позвоночных.

8.1.3.8. описывать строение сердца и кровеносных сосудов у животных

8.1.3.9 устанавливать взаимосвязь между структурами стенок сосудов и их функциями

1

24. 26

Типы кровеносных систем. Замкнутый и незамкнутый типы кровеносной системы. Большой и малый круги кровообращения. Кровеносная система человека.

8.1.3.10 описывать типы кровеносной системы животных

1

Лабораторная работа «Исследование влияния физических упражнений на работу сердца».

8.1.3.11 исследовать влияние физических упражнений на работу сердца

26. 27

Заболевания сердечно-сосудистой системы (гипертония, инфаркт, тахикардия, ишемическая болезнь, атеросклероз, инсульт). Причины болезней: наследственная предрасположенность, не здоровый образ жизни. СОР 4

8.1.3.12 описывать причины и симптомы заболеваний кровеносной системы

1

8.2.В Дыхание

27. 28

Газообмен между альвеолами и кровью. Насыщение крови кислородом в легких. Газообмен между тканями и кровью. Насыщение крови углекислым газом, клеток кислородом.

8.1.4.1 описывать механизмы газообмена в легких и тканях

1

28. 29

Механизм вдоха и выдоха. Строение грудной клетки. Мышцы, участвующие в процессе вдоха и выдоха. Роль диафрагмы во вдохе и выдохе. Изменение давления в воздухоносных путях.

8.1.4.2 объяснять механизм вдоха и выдоха

1

29. 30

Минутный объем дыхания. Жизненный объем легких у людей разного пола, возраста и физического развития. Частота дыхательных движений. Влияние курения на жизненный объем легких. СОР 5

8.1.4.3 определить жизненный объем легких и минутный объем дыхания в состоянии покоя и при физической нагрузке

1

Лабораторная работа «Исследование жизненного объема легких».

1

31. 31

СОЧ 2

1

32. 32

Повторение

1

3 четверть

8.3А Выделение

33. 33

34. 34

Строение органов мочевыделительной системы (почки, мочеточник, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал) и функции. Органы фильтрации и выделения. Строение почки (корковое и мозговое вещество, нефрон, пирамидки, почечная лоханка, почечные канальцы).

8.1.5.1 описывать строение и функции органов мочевыделительной системы человека

8.1.5.2 распознавать структурные компоненты почки

1

1

35. 35

Значение кожи, строение и функции. Регуляция потоотделения.

8.1.5.3 описывать структуру кожи и роль в процессе выделения

1

36. 36

Причины и последствия кожных заболеваний (чесотка, лишай, угревая сыпь). Симптомы и меры профилактики .СОР6

8.1.5.4 объяснять меры профилактики кожных заболеваний

1

8.3В Движение

37. 37

Строение скелета человека. Роль и функции опорно-двигательной системы.

8.1.6.1 описывать функцию опорно-двигательной системы

1

38. 38

Макро- и микроскопическое строение кости. Химический состав костей. Лабораторная работа «Макро- и микроскопическое строение костей». Демонстрация «Химический состав костей».

8.1.6.2 изучать химический состав, макро- и микроскопическое строение кости

1

39. 39

Типы соединений костей: неподвижное, полуподвижное, подвижное.

8.1.6.3 сравнивать типы соединений костей

1

40. 40

Строение и функции суставов. Приспособленность соединения костей к выполняемым функциям.

8.1.6.4 устанавливать связь строения различных типов суставов с их функциями

1

41. 41

Строение и функции мышечной ткани (гладкая, поперечно-полосатая скелетная, поперечно-полосатая сердечная). Лабораторная работа «Изучение строения мышечных тканей».

Классификация мышц тела человека.

8.1.6.5 описывать строение и функции мышечной ткани, и их виды

8.1.6.6 изучать строение и группы мышц человека

1

42. 42

Гиподинамия. Причины нарушения осанки и развития плоскостопия. Профилактика нарушения осанки и плоскостопия.

8.1.6.7 называть последствия гиподинамии

8.1.6.8 выявлять причины нарушения осанки и развития плоскостопия

1

8.3С Биофизика

43. 43

Биомеханические особенности движения человека в связи с прямохождением. Особенности строения скелета человека, связанные с прямохождением. Роль мышц в прямохождении. Центр тяжести тела при прямохождении. Рычаги в теле человека. СОР7

8.4.4.1 исследовать биомеханические особенности движения человека в связи с прямохождением

1

8.3D Координация и регуляция

44. 44

Строение органа зрения. Значение зрения. Нарушения зрения. Гигиена зрения.

Лабораторная работа «Исследование зрительного восприятия (определение остроты зрения, поля зрения)».

8.1.7.1 исследовать особенности зрительного восприятия и описывать правила гигиены зрения

1

45. 45

Строение органа слуха. Значение слуха. Причины нарушения слуха. Гигиена слуха. Лабораторная работа 12 «Исследование особенностей слухового восприятия (определение остроты слуха)».

8.1.7.2 исследовать особенности слухового восприятия и описывать правила гигиены слуха

1

46. 46

Структура и функции палочек и колбочек, волосковых клеток. Лабораторная работа «Определение слепого пятна, опыт со смешением цветов, воздушной и костной проводимости».

8.1.7.3 соотнести структуру зрительного и слухового рецепторов с их функциями

1

47. 47

Понятия «гормоны», «гуморальная регуляция». Месторасположение и функции эндокринных, экзокринных и смешанных желез. Гормоны, выделяемые железами.

8.1.7.5 определять расположение эндокринных, экзокринных и смешанных желез

8.1.7.6 объяснять основные функции желез

1

48. 48

Заболевания, вызванные нарушениями функций эндокринных желез (гипо- и гиперфункция).

8.1.7.7 называть заболевания, вызванные нарушением функции эндокринных желез

1

49. 49

Рецепторы, расположенные в теле человека (терморецепторы, механорецепторы, ноцицепторы). Лабораторная работа 13 «Исследование кожной чувствительности». СОР8

8.1.7.8 исследовать кожную чувствительность

1

50. 50

Роль кожи в поддержании постоянной температуры тела теплокровных животных. Температурная чувствительность. Адаптация терморецепторов к изменению температуры.

8.1.7.9 описывать роль кожи в поддержании постоянной температуры тела теплокровных животных

1

51. 51

СОЧ 3

1

52. 52

Повторение

1

4 четверть

8.4А Размножение

53. 53

Митоз. Мейоз. Биологическое значение митоза и мейоза.

8.2.2.1 объяснять значение митоза и мейоза в жизнедеятельности живых организмов

1

Формы размножения животных. Типы бесполого размножения. Половое размножение.

8.2.1.1 сравнивать способы размножения животных

55. 54

Жизненный цикл мхов и папоротников. Гаметофит. Спорофит.

8.2.1.2 объяснять особенности полового и бесполого поколения на примере мхов и папоротников

1

56. 55

Жизненный цикл голосеменных и покрытосеменных растений.

8.2.1.3 объяснять особенности жизненного цикла голосеменных и покрытосеменных растений

1

8.4В Рост и развитие

57. 56

Этапы эмбрионального развития: бластула, гаструла, нейрула. Дифференциация тканей и органов. Органогенез. СОР 9

8.2.3.1 объяснять этапы эмбрионального развития

8.2.3.2 описывать дифференциацию тканей и органов, формирующихся из разных зародышевых листков

1

8.4С Наследственность и изменчивость

58. 57

Роль наследственности и изменчивости в эволюции. Взаимосвязь между изменчивостью и адаптацией к меняющимся условиям окружающей среды.

8.2.4.1 аргументировать роль наследственности и изменчивости в эволюции

1

59. 58

Искусственный отбор и его значение для селекции организмов. Виды искусственного отбора.

8.2.4.2 описывать значение искусственного отбора для селекции организмов

1

60. 59

Центры происхождения культурных растений и домашних животных.

8.2.4.3 изучать центры происхождения культурных растений и домашних животных

1

61. 60

Посевные культуры и породы домашних животных, встречающихся на территории Казахстана. Ценные признаки. СОР10

8.2.4.4 описывать сорта значимых культурных растений и пород домашних животных

1

8.4D Биосфера, экосистема, популяция

62. 61

Компоненты экосистемы. Водные и наземные экосистемы.

Моделирование «Сравнение наземных и водных экосистем».

8.3.1.1 составлять схему общей структуры экосистем

8.3.1.2 сравнивать водные и наземные экосистемы

1

63. 62

Основные характеристики и особенности структуры популяции. Различные стратегии выживания организмов (К- и r-стратегии выживания). Взаимоотношения «хищник-жертва». Изменение численности популяций.

8.3.1.3 описывать основные характеристики и особенности структуры популяции

8.3.1.4 исследовать различные стратегии выживания организмов

8.3.1.5 устанавливать причины изменений численности популяций на примере взаимоотношений хищник-жертва

1

64. 63

Типы взаимоотношений между организмами. Прямые и косвенные типы взаимоотношений организмов. Адаптации живых организмов к изменяющимся условиям окружающей среды.

8.3.1.6 описывать типы взаимоотношений между организмами

8.3.1.7 объяснять механизм адаптации живых организмов к изменяющимся условиям окружающей среды

1

65. 65

Роль человека в природе. Рациональное природопользование. Охрана природы. Сохранение биологического разнообразия. Всемирный банк семян. СОР11

8.3.2.1 называть причины необходимости сохранения и поддержания биологического разнообразия

8.3.2.2 оценивать значение Всемирного банка семян

1

8.4E Влияние человеческой деятельности на окружающую среду

66. 66

Экологические проблемы Республики Казахстана. Причины, последствия и пути решения.

8.3.2.3 объяснять причины возникновения экологических проблем на территории Казахстана

1

67. 67

СОЧ 4

1

68. 68

Повторение

1