Календарно-тематическое планирование

«Русский язык», класс: 8 «В»

Итого: 68 часов, в неделю 2 часа

№

Тема

Цели

К/Ч

Сроки

Примечание

1 четверть (16 часов)

Раздел № 1: Семья: права и обязанности. Синтаксис и пунктуация (9 часов)

1

Семейные ценности. Стили речи. Публицистический стиль.

8.1.1.понимать содержание текста, определяя открытую и скрытую (подтекст) информацию, цель высказывания

8.1.2.1.определять основную мысль на основе структурных элементов текста и целевой аудитории

1

2

Семейные ценности. Омонимичные самостоятельные части речи и предлоги.

8.1.2.1.определять основную мысль на основе структурных элементов текста и целевой аудитории

8.4.1. правильно писать омонимичные самостоятельные и служебные части речи

1

3.

Родители и дети: права и обязанности. Омонимичные самостоятельные части речи и союзы.

8.2.6.использовать разные виды чтения, в том числе изучающее

8.2.4.1 определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического, разговорного, научного, официально-делового стилей (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характеристика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме)

1

4-5

Права родителей и детей. Знаки препинания при обособленных обстоятельствах.

Обособленные обстоятельства, выраженные существительным с предлогом.

8.1.2.1.определять основную мысль на основе структурных элементов текста и целевой аудитории;

8.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов (в том числе особенности письменной формы устной речи), извлекая открытую и скрытую (подтекст) информацию;

8.4.3. использовать правильно обособленные члены предложения;

2

6-7

Семейные обязанности детей. Согласованные и несогласованные определения

8.2.4.определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического, разговорного, научного, официально-делового стилей (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характеристика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме)

8.4.3. использовать правильно обособленные члены предложения

2

8

Семья: права и обязанности. Обобщение по теме «Синтаксис и пунктуация раздела 1)

8.1.3.пересказывать содержание текстов различных типов речи с изменением лица, сохраняя структуру исходного текста;

8.2.6.использовать разные виды чтения, в том числе изучающее;

8.4.3. использовать правильно обособленные члены предложения;

1

9

Итоговая работа по разделу

«Семья: права и обязанности»

СОР № 1. Диктант

8.1.2.1.определять основную мысль на основе структурных элементов текста и целевой аудитории;

8.1.3.пересказывать содержание текстов различных типов речи с изменением лица, сохраняя структуру исходного текста;

8.4.1. правильно писать омонимичные самостоятельные и служебные части речи;

1

Раздел №2. Развлечения и спорт. Синтаксис и пунктуация. Орфография ( 7 часов)

10-11

О спорт, ты – мир!»

Знаки препинания при обособленных обстоятельствах.

Правописание не с разными частями речи.

8.1.1.понимать содержание текста, определяя открытую и скрытую (подтекст) информацию, цель высказывания

8.2.4.определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического, разговорного, научного, официально-делового стилей (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характеристика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме)

8.4.1. правильно писать омонимичные самостоятельные и служебные части речи

2

12

Спорт в нашей жизни. Знаки препинания при обособленных приложениях.

СОР № 2

8.2.4.определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического, разговорного, научного, официально-делового стилей (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характеристика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме);

8.4.3. использовать правильно обособленные члены предложения;

1

13

Развлечения в нашей жизни.

Знаки препинания при обособленных определениях.

Буквы н-нн- в разных частях речи.

8.2.1.понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов (в том числе особенности письменной формы устной речи), извлекая открытую и скрытую (подтекст) информацию

8.3.3. представлять информацию сплошных текстов в виде рисунков, схем, таблиц, диаграмм и наоборот

1

14

СОЧ № 1

Согласно спецификации

1

15

Развлечения в нашей жизни.

Знаки препинания при обособленных определениях.

8.2.2.выявлять особенности структуры текста, раскрывающие основную мысль;

8.4.1. правильно писать омонимичные самостоятельные и служебные части речи;

8.4.3. использовать правильно обособленные члены предложения;

1

16

Олимпийские игры. Обособление дополнений. Закрепление темы «Развлечения и спорт».

8.2.2.выявлять особенности структуры текста, раскрывающие основную мысль;

8.4.1. правильно писать омонимичные самостоятельные и служебные части речи;

8.4.3. использовать правильно обособленные члены предложения;

1

2 четверть (16 часов)

Раздел №3: Мир профессий. Синтаксис и пунктуация (8 часов)

17-18

Что такое профессия. Знаки препинания при цитировании.

8.1.2.определять основную мысль на основе структурных элементов текста и целевой аудитории

8.3.2. излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов смешанного типа с изменением лица

2

19

В мире профессий. Профессиональные слова.

8.1.3.пересказыватьсодержание текстов различных типов речи с изменением лица, сохраняя структуру исходного текста

8.2.4.определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического, разговорного, научного, официально-делового стилей (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характеристика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме)

1

20

Будущее начинается сегодня. Профессионализмы.

8.2.3.понимать применение и объяснять подразумеваемый смысл отдельных слов, словосочетаний и предложений в тексте, эмоционально-окрашенных и профессиональных слов, неологизмов, окказионализмов с учетом лексической сочетаемости

1

21

Типы профессий. Официально – деловой стиль.

8.2.5.формулировать вопросы и собственные идеи на основе прочитанного текста, различать факт и мнение

8.4.2. использовать профессиональные слова, термины, неологизмы; инверсию, градацию;

избегать повторов и штампов

1

22

Выбор профессии. Использование терминов и профессионализмов в тексте.

Характеристика.

8.3.4.создавать тексты описание с элементами рассуждения, повествование с элементами описания

и создавать тексты публицистического, официально-делового и научного, разговорного стилей

(репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характеристика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме) с учетом целевой аудитории

8.4.2. использовать профессиональные слова, термины, неологизмы; инверсию, градацию;

избегать повторов и штампов

1

23

Мой выбор в мире профессий. Повторение и обобщение изученного в разделе 3.

8.4.2. использовать профессиональные слова, термины, неологизмы; инверсию, градацию;

избегать повторов и штампов

8.4.4. использовать знаки препинания при уточняющих членах предложения, цитировании, а также в неполных предложениях

1

24.

Мир профессий.

СОР №3. Диктант

8.4.2. использовать профессиональные слова, термины, неологизмы; инверсию, градацию;

избегать повторов и штампов

8.4.4. использовать знаки препинания при уточняющих членах предложения, цитировании, а также в неполных предложениях

1

Раздел №4: Космос. Синтаксис и пунктуация. Лексика (8 часов).

25

Космос – это мы!

Знаки препинания при уточняющих обстоятельствах.

8.1.4.прогнозировать содержание по названию текста или началу

8.2.3.понимать применение и объяснять подразумеваемый смысл отдельных слов, словосочетаний и предложений в тексте, эмоционально-окрашенных и профессиональных слов, неологизмов, окказионализмов с учетом лексической

сочетаемости

1

26-27

Бесконечное пространство космоса. Лексика. Повторение. Неологизмы.

8.1.3.пересказывать содержание текстов различных типов речи с изменением лица, сохраняя структуру исходного текста;

8.2.5.формулировать вопросы и собственные идеи на основе прочитанного текста, различать факт и мнение

2

28

Галактика. Научный стиль речи.

СОР № 4

8.2.4.определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического, разговорного, научного, официально-делового стилей(репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характеристика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме)

8.3.3. представлять информацию сплошных текстов в виде рисунков, схем, таблиц, диаграмм и наоборот.

1

29

Изучение космоса. Знаки препинания при уточняющих дополнениях.

8.3.4.создавать тексты описание с элементами рассуждения, повествование с элементами описания и создавать тексты публицистического, официально-делового и научного, разговорного стилей (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характеристика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме) с учетом целевой аудитории;

8.4.3.1использовать правильно обособленные члены предложения

1

30

СОЧ № 2

Согласно спецификации

1

31

Изучение космоса. Знаки препинания при уточняющих дополнениях.

8.3.4.создавать тексты описание с элементами рассуждения, повествование с элементами описания и создавать тексты публицистического, официально-делового и научного, разговорного стилей (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характеристика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме) с учетом целевой аудитории

8.4.4. использовать знаки препинания при уточняющих членах предложения, цитировании, а также в неполных предложениях

1

32

Слово о космосе. Повторение и обобщение раздела «Космос. Синтаксис и пунктуация».

8.4.2. использовать профессиональные слова, термины, неологизмы; инверсию, градацию; избегать повторов и штампов

8.4.4. использовать знаки препинания при уточняющих членах предложения, цитировании, а также в неполных предложениях.

1

3 четверть (20 часов)

Раздел №5: Разнообразие форм жизни. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация (10 часов)

33-34

Мир животных. Вводные словосочетания и предложения.

8.1.1. понимать содержание текста, определяя открытую и скрытую (подтекст) информацию, цель высказывания;

8.2.6.использовать разные виды чтения, в том числе изучающее;

8.2.7.1 извлекать и синтезировать информацию из различных источников, определяя ее актуальность, противоречивость, достоверность, целевую аудиторию.

2

35-36-

37

Удивительные факты о животных и птицах. Знаки препинания при вводных конструкциях.

Правописание наречий.

8.1.5. участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, аргументируя собственные утверждения, убеждая оппонента в правильности своей позиции, делать выводы;

8.2.8.сравнивать стилистические особенности различных текстов с учетом цели и целевой аудитории композиционных, языковых (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характеристика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме)

3

38

Мир растений. Омонимичные самостоятельные части речи и союзы.

8.1.6. оценивать прослушанный материал с точки зрения темпа речи и соответствия целевой аудитории;

8.3.5.писать разные виды эссе, в том числе академическое, рассматривая одну из сторон проблемы;

1

39-40

Защитим животный и растительный мир. Омонимичные самостоятельные части речи и предлоги.

8.2.1.понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов (в том числе особенности письменной формы устной речи), извлекая открытую и скрытую (подтекст) информацию;

8.3.7.корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические, стилистические недочеты; редактировать текст, перестраивая структуру текста;

2

41

Разнообразие форм жизни. Морфология и орфография.

8.4.1. правильно писать омонимичные самостоятельные и служебные части речи;

8.4.4. использовать знаки препинания при уточняющих членах предложения, цитировании, а также в неполных предложениях;

1

42.

Виды животных и птиц.

Орфоэпия и нормы произношения.

СОР №5. Диктант

8.4.1. правильно писать омонимичные самостоятельные и служебные части речи;

8.4.4. использовать знаки препинания при уточняющих членах предложения, цитировании, а также в неполных предложениях.

1

Раздел № 6: Вода в жизни человека. Синтаксис (4 часа)

43

Вода, ты - сама жизнь.

Односоставные предложения.

Назывные, определенно-личные предложения.

8.1.6. оценивать прослушанный материал с точки зрения темпа речи и соответствия целевой аудитории;

8.2.4.определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического, разговорного, научного, официально-делового стилей(репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характеристика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме);

1

44

Сохраним воду на Земле. Неопределенно - личные предложения. Правописание глаголов.

8.2.8.сравнивать стилистические особенности различных текстов с учетом цели и целевой аудитории композиционных, языковых (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характеристика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме);

8.4.4. использовать знаки препинания при уточняющих членах предложения, цитировании, а также в неполных предложениях.

1

45

Сохраним воду на Земле. Тавтология. Штампы.

8.3.5.писать разные виды эссе, в том числе академическое, рассматривая одну из сторон проблемы;

8.4.1. правильно писать омонимичные самостоятельные и служебные части речи

1

46

Вода в жизни человека.

8.3.7.корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические, стилистические недочеты; редактировать текст, перестраивая структуру текста;

8.4.4. использовать знаки препинания при уточняющих членах предложения, цитировании, а также в неполных предложениях

1

Раздел №7: Еда в жизни человека (6 часов)

47

Еда в жизни человека. Обобщенно-личные предложения.

8.2.5. формулировать вопросы и собственные идеи на основе прочитанного текста, различать факт и мнение

8.3.5. писать разные виды эссе, в том числе академическое, рассматривая одну из сторон проблемы

1

48

Еда в жизни человека.

Неполные предложения.

СОР №6

8.1.3.пересказывать содержание текстов различных типов речи с изменением лица, сохраняя структуру исходного текста

8.2.3.понимать применение и объяснять подразумеваемый смысл отдельных слов, словосочетаний и предложений в тексте, эмоционально-окрашенных и профессиональных слов, неологизмов, окказионализмов с учетом лексической сочетаемости.

1

49

Еда в жизни человека.

Знаки препинания в неполных предложениях.

8.1.5.участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, аргументируя собственные утверждения, убеждая оппонента в правильности своей позиции, делать выводы;

8.2.2.выявлять особенности структуры текста, раскрывающие основную мысль.

1

50

СОЧ № 3

Согласно спецификации

1

51

Правильное питание. Безличные предложения

8.1.7.строить развёрнутый аргументированный монолог (рассуждение с элементами описания и повествования, убеждение), включающий не менее 2-х микротем в пределах учебной, социально-культурной и общественно- политической сфер, на основе блогов и сообщений СМИ с учетом целевой аудитории; соблюдать орфоэпические нормы;

8.3.3. представлять информацию сплошных текстов в виде рисунков, схем, таблиц, диаграмм и наоборот.

1

52

Еда. Необходимость или роскошь?

8.2.3.понимать применение и объяснять подразумеваемый смысл отдельных слов, словосочетаний и предложений в тексте, эмоционально-окрашенных и профессиональных слов, неологизмов, окказионализмов с учетом лексической сочетаемости;

8.4.2. использовать профессиональные слова, термины, неологизмы; инверсию, градацию; избегать повторов и штампов;

8.4.3. использовать правильно обособленные члены предложения.

1

4 четверть (16 часов)

Раздел № 8. Музыка в современном обществе. Морфология. Синтаксис и пунктуация (8 часов).

53-

54

Музыка в нашей жизни. Градация. Омонимичные самостоятельные части речи и союзы.

8.2.4.определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического, разговорного, научного, официально-делового стилей (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характеристика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме);

8.3.6.писать творческие работы (250-300 слов), фрагмент/фрагменты текста, являющиеся контрастными по содержанию

2

55-56

Универсальный язык музыки.

Знаки препинания при обособленных членах.

8.2.8.сравнивать стилистические особенности различных текстов с учетом цели и целевой аудитории композиционных, языковых (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характеристика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме);

8.3.7. корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические, стилистические недочеты; редактировать текст, перестраивая структуру текста

2

57-58-

59

Современная музыка. Окказионализмы.

Словосочетания. Типы словосочетаний.

8.2.8.сравнивать стилистические особенности различных текстов с учетом цели и целевой аудитории композиционных, языковых (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характеристика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме);

8.4.2. использовать профессиональные слова, термины, неологизмы; инверсию, градацию; избегать повторов и штампов

3

60

Музыка в современном обществе. СОР № 7. Диктант

8.4.2. использовать профессиональные слова, термины, неологизмы; инверсию, градацию; избегать повторов и штампов;

8.4.3. использовать правильно обособленные члены предложения.

1

Раздел № 9. Научные открытия и технологии. Морфология. Синтаксис (8 часов).

61-

62

Научные открытия человечества

Согласование, управление, примыкание.

8.1.5.участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, аргументируя собственные утверждения, убеждая оппонента в правильности своей позиции, делать выводы;

8.2.2.выявлять особенности структуры текста, раскрывающие основную мысль

2

63-64

Технологии настоящего и будущего. Знаки препинания при обособленных членах предложения. Повторение. СОР №8

8.1.6.оценивать прослушанный материал с точки зрения темпа речи и соответствия целевой аудитории;

8.2.7.извлекать и синтезировать информацию из различных источников, определяя ее актуальность, противоречивость, достоверность, целевую аудиторию

2

65

Научные открытия и технологии. Повторение раздела.

8.1.7.строить развёрнутый аргументированный монолог (рассуждение с элементами описания и повествования, убеждение), включающий не менее 2-х микротем в пределах учебной, социально-культурной и общественно- политической сфер, на основе блогов и сообщений СМИ с учетом целевой аудитории; соблюдать орфоэпические нормы;

8.3.6.писать творческие работы (250-300 слов), фрагмент/фрагменты текста, являющиеся контрастными по содержанию

1

66

СОЧ №4

Согласно спецификации

1

67-68

Повторение и обобщение по теме «Осложненные простые предложения»

8.2.8.сравнивать стилистические особенности различных текстов с учётом цели и целевой аудитории композиционных, языковых (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характеристика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме);

8.3.7. корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические, стилистические недочёты; редактировать текст, перестраивая структуру текста.

2

Всего:

68 часов