КТП для 1 го класс7

№

§

Тема урока

Кол-во часов

Дата

Цели. Ссылка на п.п. программы

Примечания

2

3

4

4

6

I четверть

24ч

I. ПУТЕШЕСТВИЕ И ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ

14

7.1.1.1-понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий;

7.1.4.1 –определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста.

7.2.1.1- владеть словарным запасом, включающим эмоциональ-но-окрашенную лексику, термины;

7.2.3.1-соблюдать морфологические нормы использования форм разных частей речи;

7.2.5.1 -участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме.

7.3.2.1 - определять стилистические особенности текстов публицистического стиля (репортаж о событии, заметка, отзыв), официально-делового стиля (доверенность, заявление, договор, официальное поздравление, деловое письмо);

7.3.3.1-формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни;

7.3.5.1- составлять сложный план

7.3.6.1 -анализировать содержание художественных произведений (поэтических,

1

§1

Путешествие в мир языка.

1

2

§2

Современный русский литературный язык и языковые нормы.

1

3

1

4

§3

Способы связи предложений в тексте.

1

5

§4

Способы связи предложений в тексте.

6

§5

Лексические средства связи предложений в тексте.

1

7

§6

Стили речи.

1

8

§7

Публицистический стиль.

1

9

§8

Научный стиль.

1

10

§9

Термины.

1

11

§10

Типы речи.

1

12

§11

Типы речи.

1

13

§12-

Д.Свифт. «Путешествия Гулливера». Глава 1. «Путешествие в Лилипутию»

1

14

§13

Д.Свифт. «Путешествия Гулливера». Глава 2. «Человек Гора»

1

15

§14

Д.Свифт. «Путешествия Гулливера». Главы 3-8

1

прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства.

7.4.1.1- создавать тексты публицистического стиля (репортаж о событии, заметка, отзыв) и официально-делового стиля (доверенность, заявление, официальное поздравление, деловое письмо)

7.4.7.1 –применять знаки препинания в предложениях с вводными словами и конструкциями.

7.5.1.2 -выбирать и использовать соответствующий ситуации общения глагол совершенного и несовершенного вида в условном, изъявительном и повелительном наклонении

16

Д.Свифт. «Путешествия Гулливера

Суммативное оценивание за раздел №1.

1

II. ЖАРА И ХОЛОД; СТРАНА И ОБРАЗ ЖИЗНИ

17

§15

Г. Скребицкий «Четыре художника».Часть 1-2.

1

7.1.2.1 - понимать значение слов учебно-образовательной тематики;

7.1.3.1 - понимать содержание небольших прозаических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя сюжетную линию или настроение стихотворения.

7.2.1.1- владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины

7.2.4.1 – создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе личных впечатлений и наблюдений.

7.3.1.1 - понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями;

1. составлять сложный план.

7.3.6.1- анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства

7.4.3.1 – представлять информацию в виде таблицы, схемы диаграммы, графика;

7.4.6.1 - правильно писать гласные и согласные в разных частях слова, слова через дефис.

7.5.1.1 - использовать собирательные, вещественные и абстрактные существительные, прилагательные и наречия в разных степенях сравнения;

7.5.2.1 - использовать простые осложнённые вводными конструкциями, однородными членами предложения.

18

§16

Г. Скребицкий «Четыре художника».Часть 3-4

1

19

§17

Рассказ.

1

20

§18

И.С.Тургенев «Воробей»

1

21

§19

И.Бунин. «Листопад»

Суммативное оценивание тза раздел «Жара и холод: страна и образ жизни»

1

22

§20

К.Г. Паустовский «Осень».

1

23

§21

Суммативное оценивание за 1 четверть.

1

24

Времена года в творчестве Абая

1

II четверть

24 ч

III. КУЛЬТУРА: ХАРАКТЕР И ЛИЧНОСТЬ

7 ч

7.1.1.1 - понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий;

7.1.3.1 - понимать содержание небольших прозаических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя сюжетную линию или настроение стихотворения.

7.2.1.1 - владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины;

7.2.2.1 - пересказывать содержание, используя различные приемы сжатия текста;

7.2.5.1 - участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме

7.3.1.1 - понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями;

7.3.5.1 - составлять сложный план;

7.3.6.1 - анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства.

7.4.2.1 - излагать сжато содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;

7.4.5.1 - писать эссе (объем 100-120 слов) на основе цитат, пословиц, поговорок, крылатых выражений, соблюдая особенности текста рассуждения, рассуждения с элементами повествования/ описания;

7.4.7.1 – применять знаки препинания в предложениях с вводными словами и конструкциями.

7.5.1.2 - выбирать и использовать соответствующий ситуации общения глагол совершенного и несовершенного вида в условном, изъявительном и повелительном наклонении

1

§22

Как образуются сложные слова.

1

2

§23

«Что есть красота…» Н.А.Заболоцкий «Некрасивая девочка»

1

3

§24

Н.А.Заболоцкий «О красоте человеческих лиц»

1

4

§25

Л.Н. Толстой «Кавказский пленник». (Части 1, 2)

1

5

§26

Л.Н. Толстой «Кавказский пленник». (Части 3,4)

1

6

§ 27

Л.Н. Толстой «Кавказский пленник». (Части 5,6)

1

7

§28

Л.Н. Толстой «Кавказский пленник». Характеристика главных героев.

Суммативное оценивание за раздел №3

1

8

«Кавказский пленник»

IV. ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ: СПОРТ И ЕДА

9

§29

Постулаты здоровья.

1

7.1.2.1 - понимать значение слов учебно-образовательной тематики;

7.1.5.1 - прогнозировать содержание по заголовку или началу текста.

7.2.4.1 - создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе личных впечатлений и наблюдений;

7.2.6.1 - оценивать высказывание (монолог/ диалог), основанное на личных впечатлениях/наблюдениях.

7.3.1.1- понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневны-ми знаниями

7.3.2.1 - определять принадлежность текста к типу рассуждение на основе характерных признаков;

7.3.4.1 - использовать виды чтения, включая поисковое.

7.4.2.1- излагать сжато содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;

7.4.3.1 - представлять информацию в виде таблицы, схемы диаграммы, графика;

7.4.4.1 - писать творческие работы (в том числе на литературные темы) представляя себя в предлагаемой ситуации и описывая собственные ощущения, с использованием эмоциионально-окрашенной лексики, эпитетов, сравнений, фразеологизмов и олицетворений.

7.5.2.1 - использовать простые осложнённые вводными конструкциями, однородными членами предложения.

10

§30

Что такое ЗОЖ.

1

11

§31

Что такое ЗОЖ.

1

12

§32

Как провести хронометраж своей жизни.

1

13

§32

Режим дня.

1

14

§33

Знаменитости и спорт.

1

15

§34

Знаменитости и спорт.

1

16

§35

Как употреблять имена существительные общего рода.

1

17

§36

Самый полезный вид спорта.

1

18

§37

Самый полезный вид спорта.

Суммативное оценивание за раздел №4.

1

19

§38

С.А. Абрамов «Выше радуги» (Часть 1. Первый сон Алика)

1

20

§39

С.А. Абрамов «Выше радуги» (Часть 2. Второй сон Алика)

1

21

Суммативное оценивание за четверть №2

1

22

§40

С.А. Абрамов «Выше радуги» (Часть 2. Второй сон Алика.)

1

23

§41

С.А. Абрамов «Выше радуги» (Часть 4.)

1

24

§42

С.А. Абрамов «Выше радуги» (Заключительная часть)

1

III четверть

30 ч

V. ТРАДИЦИИ ПРАЗДНОВАНИЯ НОВОГО ГОДА, НАУРЫЗА И РОЖДЕСТВА

8 ч

7.1.1.1 - понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий;

7.1.3.1 - понимать содержание небольших прозаических и поэтических произведений/фрагментов, определяя сюжетную линию или настроение стихотворения.

7.2.1.1 - владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины;

7.2.5.1 - участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме.

7.3.1.1-понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями;

7.3.5.1 - составлять сложный план;

7.3.8.1 - сравнивать содержание текстов, цель и целевую аудиторию.

7.4.1.1- создавать тексты официально-делового стиля (официальное поздравление, деловое письмо)

7.4.3.1 - представлять информацию в виде таблицы, схемы диаграммы, графика;

7.4.6.1- правильно писать гласные и согласные в разных частях слова, слова через дефис

7.5.2.2 - использовать сложные предложения, выражающие условные, уступительные, сравнительные, сопоставительные отношения.

1

§43

Вечный спутник существительного.

1

2

§44

Сравнивать можно всё.

1

3

§45

Новогодние подарки.

1

4

§46

Новогодние традиции.

1

5

§47

Рождество.

1

6

§48

Н.В. Гоголь «Ночь перед Рождеством».

1

7

§49

Как отмечают Наурыз.

1

8

Праздник Наурыз

9

§50

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

1

1

VI. ХОББИ И СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ

10

§51

В мире чисел.

1

7.1.4.1 - определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста;

7.1.5.1 - прогнозировать содержание по заголовку или началу текста.

7.2.2.1- пересказывать содержание, используя различные приемы сжатия текста;

7.2.3.1 - соблюдать морфологические нормы использования форм разных частей речи.

7.3.3.1 - формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни;

7.3.4.1- использовать виды чтения, включая поисковое;

7.3.7.1 - извлекать необходимую информацию, сопоставляя и определяя противоречивую информацию.

7.4.2.1 - излагать сжато содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;

7.4.4.1 - писать творческие работы (в том числе на литературные темы) представляя себя в предлагаемой ситуации и описывая собственные ощущения, с использованием эмоционально-окрашенной лексики, эпитетов, сравнений, фразеологизмов и олицетворений

7.4.5.1 - писать эссе(объем 100-120 слов) на основе цитат, пословиц, поговорок, крылатых выражений, соблюдая особенности текста рассуждения, рассуждения с элементами повествования/ описания.

7.5.1.3 - использовать составные числительные в соответствующих формах;

7.5.2.2 - использовать сложные предложения, выражающие условные, уступительные, сравнительные, сопоставительные отношения.

11

§52

Как склоняются составные количественные числительные.

1

12

§53

Как склоняются составные порядковые числительные.

1

13

§54

Рекорды в цифрах.

1

14

§55

Что заменяет именные части речи.

1

15

§56

Относительные местоимения.

1

16

§57

Определительные местоимения.

1

17

§58

Хобби известных людей.

1

18

Увлечения известных музыкантов

19

§59

Е.Л. Шварц «Сказка о потерянном времени».

1

20

§60

Е.Л. Шварц «Сказка о потерянном времени». Суммативное оценивание за раздел №5, 6

1

VII. МУЗЫКА В НАШЕЙ ЖИЗНИ

21

§61

Искусство звука.

1

С 7.1.2.1 - понимать значение слов учебно-образовательной тематики.

Г 7.2.3.1- соблюдать морфологические нормы использования форм разных частей речи

7.2.4.1 - создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе личных впечатлений и наблюдений;

7.2.6.1 - оценивать высказывание (монолог/диалог), основанное на личных впечатлениях/наблюдениях.

Ч 7.3.3.1- формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни;

7.3.6.1 - анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства.

П 7.4.3.1 - представлять информацию в виде таблицы, схемы диаграммы, графика;

7.4.5.1 - писать эссе (объем 100-120 слов) на основе цитат, пословиц, поговорок, крылатых выражений, соблюдая особенности текста рассуждения, рассуждения с элементами повествования/ описания.

7.4.6.1 - правильно писать гласные и согласные в разных частях слова, слова через дефис

7.4.7.1 – применять знаки препинания в предложениях с вводными словами и конструкциями.

7.5.1.2 - выбирать и использовать соответствующий ситуации общения глагол совершенного и несовершенного вида в условном, изъявительном и повелительном наклонении .

22

§62

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.

1

23

§63

Условное наклонение.

1

24

§64

Повелительное наклонение.

1

25

§65

Морфологический разбор глагола.

1

26

§66

Наречие. Степени сравнения наречий.

1

27

§67

М. Кабанбаев «Арстан, я и виолончель». Суммативное оценивание за раздел №7

1

28

§68

В.Г.Короленко «Слепой музыкант».

1

29

Суммативное оценивание за 3 четверть

30

§69

В.Г.Короленко «Слепой музыкант».

1

IV четверть

24 ч

7.1.4.1 – определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста;

7.1.5.1 - прогнозировать содержание по заголовку или началу текста.

7.2.1.1 - владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины;

7.2.3.1 - соблюдать морфологические нормы использования форм разных частей речи;

7.2.4.1 – создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основе личных впечатлений и наблюдений.

7.3.3.1 - формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни;

7.3.4.1 - использовать виды чтения, включая поисковое;

7.3.6.1 - анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства.

7.4.2.1 - излагать сжато содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;

7.4.4.1 - писать творческие работы (в том числе на литературные темы) представляя себя в предлагаемой ситуации и описывая собственные ощущения, с использованием эмоционально-окрашенной лексики, эпитетов, сравнений, фразеологизмов и олицетворений

7.4.5.1 - писать эссе (объем 100-120 слов) на основе цитат, пословиц, поговорок, крылатых выражений, соблюдая особенности текста рассуждения, рассуждения с элементами повествования/ описания.

7.5.1.2 - выбирать и использовать соответствующий ситуации общения глагол совершенного и несовершенного вида в условном, изъявительном и повелительном наклонении;

7.5.2.2 - использовать сложные предложения, выражающие условные, уступительные, сравнительные, сопоставительные отношения.

VIII. ДЕНЬ ПОБЕДЫ: ПОЧЕМУ МЫ ДОЛЖНЫ ПОМНИТЬ

17 ч

1

§70

А.А.Бек «Волоколамское шоссе».(Часть 1. Человек, у которого нет фамилии)

1

2

§71

А.А.Бек «Волоколамское шоссе». ».(Часть 2. Страх)

1

3

§72

А.А.Бек «Волоколамское шоссе». ».(Часть 3. Судите меня)

1

4

§73

А.А.Бек «Волоколамское шоссе». ». Никто не забыт, ничто не забыто.

1

5

§74

Б. Момышулы «За нами - Москва». Биография писателя.

1

6

§75

Б. Момышулы «За нами - Москва». У генерала Панфилова.

1

7

§76

Б. Момышулы «За нами - Москва». Герои повести.

1

8

§77

Касым Кайсенов «В тылу врага».

1

9

§78

Касым Кайсенов «В тылу врага».

1

10

§79

Касым Кайсенов «В тылу врага».

1

11

§80

«Вечная память героям»

1

12

§81

Р. Гамзатов «Журавли».

1

13

§82

Р. Гамзатов «Журавли».

1

14

§83

Р. Гамзатов «Журавли».

1

15

§84-86

Муса Джалиль «Варварство».

1

16

§84

Муса Джалиль «Варварство».

1

17

§84

Муса Джалиль «Варварство».

Суммативное оценивание

за раздел №8.

1

IX. МОЛОДЁЖНАЯ КУЛЬТУРА: ИНТЕРНЕТ И СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ

4 ч

11

§87

История интернета.

1

7.1.2.1 - понимать значение слов учебно-образовательной тематики.

Г 7.2.3.1- соблюдать морфологические нормы использования форм разных частей речи

7.2.5.1 - участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме;

7.2.6.1 - оценивать высказывание (монолог/ диалог), основанное на личных впечатлениях/наблюдениях.

7.3.1.1 - понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями;

7.3.2.1 - определять стилистические особенности текстов публицистического стиля (репортаж о событии, заметка, отзыв), официально-делового стиля (доверенность, заявление, договор, официальное поздравление, деловое письмо) определять принадлежность текста к типу рассуждение на основе характерных признаков;

7.3.5.1 – составлять сложный план;

7.3.8.1 - сравнивать содержание текстов, цель и целевую аудиторию.

7.4.5.1 - писать эссе (объем 100-120 слов) на основе цитат, пословиц, поговорок, крылатых выражений, соблюдая особенности текста рассуждения, рассуждения с элементами повествования/ описания;

7.4.6.1 - правильно писать гласные и согласные в разных частях слова, слова через дефис.

7.5.2.1 - использовать простые осложнённые вводными конструкциями, однородными членами предложения;

7.5.2.2 - использовать сложные предложения, выражающие условные, уступительные, сравнительные, сопоставительные отношения.

12

§88

История интернета.

1

13

§89

Общение в сети.

Суммативная работа за раздел №9.

1

14

§90

Плюсы и минусы интернета

1

15

§91

Суммативная работа за 4 четверть/год.

1

16

Плюсы и минусы интернета

1