№ п/п

Раздел/ Сквозные темы

Темы урока

Цель обучения

Кол/ час

Сроки

Приме-чание

I четверть (16 часов)

1

1

Моя семья и друзья

Приветствие. Как надо здороваться и прощаться

2.1.1.1 слушать и понимать видео- и аудиоматериал, речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий)

2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах, имеющих отношение к повседневной жизни

2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для знакомства, сообщения о себе, описания предметов и для составления вопросительных предложений

2.2.2.1 создавать высказывание из 2-3 предложений по картинке/на основе сюжетных картинок

2.2.5.1 описывать события видео и аудиоматериалов своими словами

2.2.7.1 понимать смыслоразличительную роль звука и ударения

2.3.1.1 выразительно читать текст (интонирование повествовательных и вопросительных предложений)

2.3.2.1 понимать значение слов и простых фраз в тексте

2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них

2.4.1.1* создавать постер/писать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке/иллюстрации

2.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений (с помощью учителя)

2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы

2.4.4.1 писать в тетради прописные (заглавные) и строчные буквы, соблюдая высоту, ширину и наклон, их соединения

2.5.1.1* различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам с помощью учителя

2.5.1.3 использовать слова-действия в настоящем/ будущем/ прошедшем времени (с помощью учителя)

2.5.1.4 понимать и использовать простые предлоги в коротких предложениях

2.5.2.2 писать заглавную букву в написании имен, отчеств, фамилий людей, кличек животных (с помощью учителя)

2.5.1.2 согласовывать имена прилагательные с именами существительными в числе, в роде с помощью учителя

2.5.2.2 писать заглавную букву в написании имен, фамилий, кличек животных

1

2.09

2

2

Вежливые слова

1

4.09

3

3

Здравствуйте, я Санат!

1

9.09

4

4

Мои родственники

1

11.09

5

5

Все о моей семье

1

16.09

6

6

На жайляу

1

18.09

7

7

Друзья. Словарный диктант.

1

23.09

8

8

Проверь себя.

СОР №1

1

25.09

9

9

Моя школа

Моя школа, мой класс

2.1.1.1 слушать и понимать видео- и аудиоматериал, речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий)

2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах, имеющих отношение к повседневной жизни

2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах

2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для знакомства, сообщения о себе, описания предметов и для составления вопросительных предложений

2.2.2.1 создавать высказывание из 2-3 предложений по картинке/на основе сюжетных картинок

2.2.5.1 описывать события видео- и аудиоматериалов своими словами

2.2.7.1 понимать смыслоразличительную роль звука и ударения

2.3.1.1 выразительно читать текст (интонирование повествовательных и вопросительных предложений)

2.3.2.1 понимать значение слов и простых фраз в тексте

2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них

2.3.1.1 читать выразительно текст

2.4.1.1* создавать постер/писать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке/иллюстрации

2.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений (с помощью учителя)

2.4.4.1 писать в тетради прописные (заглавные) и строчные буквы, соблюдая высоту, ширину и наклон, их соединения

2.5.1.1* различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам с помощью учителя

2.5.1.3 использовать слова-действия в настоящем/ будущем/ прошедшем времени (с помощью учителя)

2.5.1.4 понимать и использовать простые предлоги в коротких предложениях

2.5.2.2 писать заглавную букву в написании имен, отчеств, фамилий людей, кличек животных (с помощью учителя)

2.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам с помощью учителя

1

30.09

10

10

Школьные принадлежности

1

2.10

11

11

Наши школьные предметы

1

7.10

12

12

Математика вокруг нас

Диктант

1

9.10

13

13

Школьные правила.

СОР № 2

1

14.10

14

14

День в школе.

1

16.10

15

15

СОЧ за 1 четверть

1

21.10

16

16

О самом главном. Проверь себя

1

23.10

ІІ четверть (16 часов)

17

1

Мой родной край

Моя Родина– Казахстан.

2.1.1.1 слушать и понимать видео- и аудиоматериал, речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий)

2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах, имеющих отношение к повседневной жизни

2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для знакомства, сообщения о себе, описания предметов и для составления вопросительных предложений

2.2.2.1 создавать высказывание из 2-3 предложений по картинке/на основе сюжетных картинок

2.2.5.1 описывать события видео- и аудиоматериалов своими словами

2.2.7.1 понимать смыслоразличительную роль звука и ударения

2.3.1.1 выразительно читать текст (интонирование повествовательных и вопросительных предложений)

2.3.3.1 определять жанры различных текстов (загадка, сказка, стихотворение, рассказ)

2.3.2.1 понимать значение слов и простых фраз в тексте

2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них

2.4.1.1* создавать постер/писать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке/иллюстрации

2.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений (с помощью учителя)

2.4.4.1 писать в тетради прописные (заглавные) и строчные буквы, соблюдая высоту, ширину и наклон, их соединения

2.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам с помощью учителя

2.5.1.1* различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/слова-признаки/слова-действия и изменять их по числам с помощью учителя

2.5.1.3 использовать слова-действия в настоящем/ будущем/ прошедшем времени (с помощью учителя)

2.5.1.4 понимать и использовать простые предлоги в коротких предложениях

2.5.2.2 писать заглавную букву в написании имен, отчеств, фамилий людей, кличек животных (с помощью учителя) 2.5.1.2 * использовать слова, обозначающие один или несколько предметов, согласовывать слова-признаки со словами-предметами в числе, роде (с помощью учителя)

1

4.11

18

2

Астана – столица Казахстана.

1

6.11

19

3

Государственные символы

1

11.11

20

4

Праздники Республики Казахстан

1

13.11

21

5

Родная земля. Диктант

1

18.11

22

6

Страна моя

1

20.11

23

7

Город(село), в котором я живу.

СОР № 3

1

25.11

24

8

Проверь себя

1

27.11

25

9

Времена

года

Четыре сестрицы

2.1.1.1 слушать и понимать видео- и аудиоматериал, речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий)

2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах, имеющих отношение к повседневной жизни

2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/ картинку к прослушанному тексту

2.1.5.1 понимать и описывать события, о которых говорится в аудиовизуальном материале, отвечать на вопросы

2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для знакомства, сообщения о

1

2.12

26

10

12 месяцев

1

4.12

27

11

Погода в Казахстане. Письмо по памяти

себе, описания предметов и для составления вопросительных предложений

2.2.2.1 создавать высказывание из 2-3 предложений по картинке/на основе сюжетных картинок

2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, реагируя на услышанное, и отвечать собеседнику

2.2.7.1 понимать смыслоразличительную роль звука и ударения

2.3.3.1 определять жанры разных текстов (загадка, сказка, стихотворение, рассказ)

2.3.5.1 находить информацию в словарях и справочниках для школьников (с помощью учителя)

2.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/увиденного записывать знакомые слова/словосочетания (с помощью учителя)

2.4.4.1 писать в тетради прописные (заглавные) и строчные буквы, соблюдая высоту, ширину и наклон, их соединения

2.5.1.1* различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы/ слова-признаки/ слова-действия и изменять их по числам (с помощью учителя)

2.5.1.3 использовать слова-действия в настоящем/ будущем/ прошедшем времени (с помощью учителя)

2.5.1.4 понимать и использовать простые предлоги в коротких предложениях

2.5.2.2 писать заглавную букву в написании имен, отчеств, фамилий людей, кличек животных (с помощью учителя)

1

9.12

28

12

Зима

СОР № 4

1

11.12

16.12

29

13

Весна

1

16.12

30

14

СОЧ за 2 четверть

1

18.12

31

15

Лето. Осень

1

23.12

32

16

Проверь себя

1

25.12

III четверть (20 часов)

33

1

Традиции и фольклор

Традиции и обычаи казахского народа

2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/ картинку к прослушанному тексту

2.1.4.1 определять, о ком/о чем говорится в содержании прослушанного текста, определять героев, последовательность событий

2.1.5.1 понимать и описывать события, о которых говорится в видео- и аудиоматериале, отвечать на вопросы

2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, реагируя на услышанное, и отвечать собеседнику

2.2.4.1 пересказывать короткие тексты/ истории/ рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий

2.2.5.1 описывать события видео- и аудиоматериалов своими словами

2.2.7.1 понимать смыслоразличительную роль звука и ударения

2.3.3.1 определять жанры разных текстов (загадка, сказка, стихотворение, рассказ)

2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них

2.3.5.1 находить информацию в словарях и справочниках для школьников (с помощью учителя)

2.4.1.1* создавать постер/писать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке/иллюстрации

2.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/увиденного записывать знакомые слова/словосочетания (с помощью учителя)

2.5.1.2 * использовать слова, обозначающие один или несколько предметов, согласовывать слова-признаки со словами-предметами в числе, роде (с помощью учителя)

2.5.1.3 использовать слова-действия настоящем/ будущем/ прошедшем времени (с помощью учителя)

2.5.1.5* различать слова, обозначающие признаки предметов, подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу

2.5.2.1* правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами, писать сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу

2.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами (с помощью учителя)

1

13.1

35

2

Казахский народ

1

15.1

36

3

Наши предки. Казахские народные обычаи

1

20.1

37

4

Весенние народные традиции. Диктант

1

22.1

38

5

Казахская народная сказка «Почему у ласточки хвост рожками»

1

27.1

39

6

Сказка – душа народа

1

29.1

40

7

Пустыня и верблюд

1

3.2

41

8

9

Казахские национальные игры

1

5.2

Проверь себя

СОР № 5

1

10.2

42

10

В здоровом теле –здоровый дух

Мое тело

2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/ картинку к прослушанному тексту

2.1.4.1 определять, о ком/о чем говорится в содержании прослушанного текста, определять героев, последовательность событий

2.1.5.1 понимать и описывать события, о которых говорится в видео- и аудиоматериале, отвечать на вопросы

2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, реагируя на услышанное, и отвечать собеседнику

2.2.4.1 пересказывать короткие тексты/ истории/ рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий

2.2.5.1 описывать события видео- и аудиоматериалов своими словами

2.2.6.1* высказывать простое оценочное мнение об информации /герое/ событии, в том числе на основе сравнения ("я согласен/ не согласен …", "мне понравилось/ не понравилось …", "я думаю …", "я считаю …")

2.2.7.1 понимать смыслоразличительную роль звука и ударения

2.3.3.1 определять жанры разных текстов (загадка, сказка, стихотворение, рассказ)

2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них

2.3.5.1 находить информацию в словарях и справочниках для школьников (с помощью учителя)

2.4.1.1* создавать постер/писать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке/иллюстрации

2.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/увиденного записывать знакомые слова/словосочетания (с помощью учителя)

2.5.1.2 * использовать слова, обозначающие один или несколько предметов, согласовывать слова-признаки со словами-предметами в числе, роде (с помощью учителя)

2.5.1.3 использовать слова-действия настоящем/ будущем/ прошедшем времени (с помощью учителя)

2.5.1.5* различать слова, обозначающие признаки предметов, подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу

2.5.2.1* правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами, писать сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу

2.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами (с помощью учителя)

1

12.2

43

11

Я вижу, я чувствую

1

17.2

44

12

Режим дня

1

19.2

45

13

Чистота – залог здоровья

1

24.2

46

14

Если хочешь быть здоров, спортом занимайся!

1

26.2

47

15

Если хочешь быть здоров, правильно питайся.

1

3.3

48

16

Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья. СОР №6

1

5.3

49

17

Самое важное

1

10.3

50

18

Формула здоровья.

1

12.3

51

19

СОЧ за 3 четверть

1

17.3

52

20

Проверь себя

1

19.3

4 четверть (16 часов)

53

1

Мир природы

Природа Казахстана

Зеленая страна

2.1.4.1 определять, о ком/о чем говорится в содержании прослушанного текста, определять героев, последовательность событий

2.1.5.1 понимать и описывать события, о которых говорится в видео- и аудиоматериале, отвечать на вопросы

2.2.4.1 пересказывать короткие тексты/ истории/ рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий

2.2.6.1 * высказывать простое оценочное мнение об информации /герое/ событии, в том числе на основе сравнения ("я согласен/ не согласен …", "мне понравилось/ не понравилось …", "я думаю …", "я считаю …")

2.2.7.1 понимать смыслоразличительную роль звука и ударения

2.3.1.1 выразительно читать текст (интонирование повествовательных и вопросительных предложений)

2.3.2.1 понимать значение слов и простых фраз в тексте

2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них

2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/увиденного записывать знакомые слова/словосочетания (с помощью учителя)

2.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений (с помощью учителя)

2.5.1.2 *использовать слова, обозначающие один или несколько предметов, согласовывать слова-признаки со словами-предметами в числе, роде (с помощью учителя)

2.5.1.3 использовать слова-действия в настоящем/ будущем/ прошедшем времени (с помощью учителя)

2.5.1.5 * различать слова, обозначающие признаки предметов, подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу

2.5.2.1 * правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами, писать сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу

2.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами (с помощью учителя)

1

2.4

54

2

В мире диких животных.

1

7.4

55

3

Красная книга Казахстана

1

9.4

56

4

Наши домашние животные

1

14.4

57

5

Такие разные птицы. Изложение (по опорным словам – вопросам)

1

16.4

58

6

Как ворона горох вырастила

1

21.4

59- 60

7-8

История о маленькой гусенице

На ферме

1

23.4

61

9

Проверь себя

СОР № 7

1

28.4

62

10

Байтерек – символ и чудо Казахстана

1

30.4

63

11

Чудеса вокруг нас

Чудеса родной природы. Чудо-дом в степи

2.1.4.1 определять, о ком/о чем говорится в содержании прослушанного текста, определять героев, последовательность событий

2.1.5.1 понимать и описывать события, о которых говорится в видео- и аудиоматериале, отвечать на вопросы

2.2.4.1 пересказывать короткие тексты/ истории/ рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий

2.2.6.1 * высказывать простое оценочное мнение об информации /герое/ событии, в том числе на основе сравнения ("я согласен/ не согласен …", "мне понравилось/ не понравилось …", "я думаю …", "я считаю …")

2.2.7.1 понимать смыслоразличительную роль звука и ударения

2.3.1.1 выразительно читать текст (интонирование повествовательных и вопросительных предложений)

2.3.2.1 понимать значение слов и простых фраз в тексте

2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них

2.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/увиденного записывать знакомые слова/словосочетания (с помощью учителя)

2.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений (с помощью учителя)

2.5.1.2 *использовать слова, обозначающие один или несколько предметов, согласовывать слова-признаки со словами-предметами в числе, роде (с помощью учителя)

2.5.1.3 использовать слова-действия в настоящем/ будущем/ прошедшем времени (с помощью учителя)

2.5.1.5 * различать слова, обозначающие признаки предметов, подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу

2.5.2.1 * правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами, писать сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу

2.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами (с помощью учителя)

1

5.5

64

12

Волшебные звуки домбры.

1

7.5

65

13

Легенда о Золотом человеке.

СОР №8

1

12.5

66

14

Степь полна жизни и чудес! Жетысу

1

14.5

67

15

СОЧ за 4 четверть

1

19.5

68

16

Книга – великое чудо из чудес. Проверь себя.

1

21.5