№

Раздел / Сквозные темы

Тема

Кол.

час

Сроки

Цели обучения

Корр-ция

I четверть

1

Раздел 1 Семья:

права и обязанностиСинтаксис и пунктуация.

Семейные ценности. Стили речи.

1

01.09

8.1.1.1понимать содержание текста, определяя открытую и скрытую (подтекст) информацию, цель высказывания;

8.1.2.1 определять основную мысль на основе структурных элементов текста и целевой аудитории;

8.1.3.1 пересказывать содержание текстов различных типов речи с изменением лица, сохраняя структуру исходного текста 8.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов (в том числе особенности письменной формы речи), извлекая открытую и скрытую (подтекст) информацию;

8.2.2.1 выявлять особенности структуры текста, раскрывающие основную мысль;

8.2.4.1 определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического стиля (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор);

8.2.6.1 использовать разные виды чтения, в том числе изучающее

8.3.1.1 составлять цитатный план (простой и сложный), учитывая жанровое своеобразие текста;

8.3.2.1излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов смешанного типа с изменением лица;

8.3.4.1 создавать тексты- описание с элементами рассуждения, повествование с элементами описания

и создавать тексты публицистического стиля

(репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор) с учетом целевой аудитории 8.4.1.1 правильно писать омонимичные самостоятельные и служебные части речи;

8.4.3.1 использовать правильно обособленные члены предложения

2

Публицистический стиль.

1

04.09

3

Омонимичные самостоятельные части речи и предлоги

1

08.09

4

Права родителей и детей. Омонимичные самостоятельные части речи и союзы.

1

11.09

5

Обособленные обстоятельства, выраженные существительными с предлогами.

1

15. 09

6

Знаки препинания при обособленных обстоятельствах, выраженных существительными с предлогами.

1

18. 09

7

Семейные обязанности детей. Согласованные и несогласованные определения.

1

22. 09

8

Обособление несогласованных определений.

1

25. 09

9

Знаки препинания при обособленных несогласованных определениях.

1

29. 09

10

Итоговая работа

1

02.10

11

Раздел 2 Спорт и развлечения Синтаксис и пунктуация.

О спорт, ты – мир! Знаки препинания при обособленных обстоятельствах.

1

06. 10

8.1.1.1понимать содержание текста, определяя открытую и скрытую (подтекст) информацию, цель высказывания;

8.1.2.1 определять основную мысль на основе структурных элементов текста и целевой аудитории;

8.1.5.1 участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, аргументируя собственные утверждения, убеждая оппонента в правильности своей позиции, делать выводы 8.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов (в том числе

особенности письменной формы речи), извлекая открытую и скрытую (подтекст) информацию;

8.2.2.1 выявлять особенности структуры текста, раскрывающие основную мысль;

8.2.4.1 определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности разговорного, стиля (комментарии в блоге, чате, форуме);

8.2.6.1 использовать разные виды чтения, в том числе изучающее

8.3.1.1 составлять цитатный план (простой и сложный), учитывая жанровое своеобразие текста;

8.3.3.1 представлять информацию сплошных текстов в виде рисунков, схем, таблиц, диаграмм и наоборот;

8.3.4.1 создавать тексты- описание с элементами рассуждения, повествование с элементами описания

и создавать тексты разговорного стиля(комментарии в блоге, чате, форуме) с учетом целевой аудитории

12

Знаки препинания при обособленных обстоятельствах.

1

09. 10

13

Знаки препинания при обособленных обстоятельствах.

1

13. 10

14

Развлечения в нашей жизни. Знаки препинания при обособленных определениях.

1

16.10

15

Развлечения в нашей жизни. Знаки препинания при обособленных определениях.

1

20.10

16

Развлечения в нашей жизни. Знаки препинания при обособленных определениях.

1

23.10

17

Знаки препинания при обособленных определениях.

1

27.10

18

СОЧ № 1

1

30.10

19

Знаки препинания при обособленных определениях.

1

03.11

2 четверть

20

Раздел 3.

Мир профессий. Синтаксис и пунктуация.

Что такое профессия. Цитата.

1

17.11

8.1.2.1 определять основную мысль на основе структурных элементов текста и целевой аудитории;

8.1.3.1 пересказывать содержание текстов различных типов речи с изменением лица, сохраняя структуру исходного текста 8.2.3.1 понимать применение и объяснять подразумеваемый смысл отдельных слов, словосочетаний и предложений

в тексте, эмоционально окрашенных и профессиональных слов, неологизмов, окказионализмов с учетом лексическойсочетаемости;

8.2.4.1 определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического, разговорного, научного, официально-делового стилей (послание, характеристика, биография, автобиография;)

21

Знаки препинания при цитировании.

1

20.11

22

Типы профессий.

1

24.11

23

Профессиональные слова.

1

27.11

24

Официально-деловой стиль.

1

01.12

25

Выбор профессии. Термины.

1

04.12

26

Термины и профессионализмы.

1

08.12

27

Использование терминов и профессионализмов в тексте.

1

11.12

8.2.5.1 формулировать вопросы и собственные идеи на основе прочитанного текста, различать факт и мнение 8.3.2.1 излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов смешанного типа с изменением лица;

8.3.4.1 создавать тексты- описание с элементами рассуждения, повествование с элементами описания и создавать тексты официально-делового стиля(послание, характеристика, биография, автобиография)

28

Раздел 4.

Космос. Синтаксис и пунктуация.

Космос- это мы! Уточняющие обстоятельства.

1

15.12

8.1.2.1 определять основную мысль на основе структурных элементов текста и целевой аудитории;

8.1.3.1 пересказывать содержание текстов различных типов речи с изменением лица, сохраняя структуру исходного текста 8.2.3.1 понимать применение и объяснять подразумеваемый смысл отдельных слов, словосочетаний и предложений в тексте, эмоционально окрашенных и профессиональных слов, неологизмов, окказионализмов с учетом лексическойсочетаемости;

8.2.4.1 определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического, разговорного, научного, официально-делового стилей (послание, характеристика, биография, автобиография;)

8.2.5.1 формулировать вопросы и собственные идеи на основе прочитанного текста, различать факт и мнение 8.3.2.1 излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов смешанного типа с изменением лица;

8.3.4.1 создавать тексты- описание с элементами рассуждения, повествование с элементами описания и создавать тексты официально-делового стиля(послание, характеристика, биография, автобиография) 8.4.2.1использовать термины, профессиональные слова;

8.4.2.2 избегать повторов и штампов;

8.4.4.1 использовать знаки препинания в неполных предложениях

29

Знаки препинания при уточняющих обстоятельствах.

1

18.12

20.12

30

Бесконечное пространство Космоса. Неологизмы

Неологизмы.

1

22.12

31

Изучение космоса. Знаки препинания при уточняющих дополнениях.

1

25.12

32

СОЧ № 2

1

29.12

3 четверть

33

Раздел 5 Разнообразие форм жизни. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация.

Мир животных. Вводные словосочетания и предложения.

1

8.1.1.1 понимать содержание текста, определяя открытую и скрытую (подтекст) информацию, цель высказывания;

8.1.5.1 участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, аргументируя собственные утверждения, убеждая оппонента в правильности своей позиции, делать выводы;

8.1.6.1оценивать прослушанный материал с точки зрения темпа речи и соответствия целевой аудитории 8.2.1.1 понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов (в том числе особенности письменной формы речи), извлекая открытую и скрытую (подтекст) информацию;

8.2.6.1 использовать разные виды чтения, в том числе изучающее;

8.2.8.1сравнивать стилистические (композиционные, языковые) особенности различных текстов с учетом цели и целевой аудитории (комментарии в блоге, чате, форуме)

8.3.5.1 писать разные виды эссе, в том числе академическое, рассматривая одну из сторон проблемы;

8.3.7.1 корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические, стилистические недочеты;

редактировать текст, перестраивая структуру текста 8.4.1.1 правильно писать омонимичные самостоятельные и служебные части речи;

8.4.4.1 использовать знаки препинания при цитировании

34

Знаки препинания при вводных словосочетаниях и предложениях.

1

35

Удивительные факты о животных.

1

36

Знаки препинания при вводных конструкциях.

1

37

Мир растений. Омонимичные

1

самостоятельные части речи и союзы.

38

Защитим животный мир. Омонимичные самостоятельные части речи и предлоги.

1

39

Омонимичные самостоятельные части речи и предлоги.

1

40

Раздел 6.

Вода в жизни человека. Синтаксис.

Вода , ты – сама жизнь! Односоставные предложения.

1

8.1.6.1оценивать прослушанный материал с точки зрения темпа речи и соответствия целевой аудитории;

8.1.7.1строить развёрнутый аргументированныймонолог (рассуждение с элементами описания и повествования, убеждение), включающий не менее 2 микротем в пределах учебной, социально-культурной и общественно-политической сфер, на основе блогов и сообщений СМИ с учетом целевой аудитории; соблюдать орфоэпические нормы 8.2.4.1 определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности официально-делового стиля (послание, характеристика, биография, автобиография);

8.2.7.1извлекать и синтезировать информацию из различных источников, определяя ее актуальность, противоречивость, достоверность, целевую аудиторию;

8.2.8.1сравнивать стилистические (композиционные, языковые) особенности различных текстов с учетом цели и целевой аудитории (послание, характеристика, биография, автобиография) 8.3.5.1 писать разные виды эссе, в том числе академическое, рассматривая одну из сторон проблемы;

8.3.7.1корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические, стилистические недочеты;

редактировать текст, перестраивая структуру текста 8.4.1.1правильно писать омонимичные самостоятельные и служебные части речи;

8.4.4.1использовать знаки препинания при цитировании

41

Назывные предложения.

1

42

Определённо-личные предложения.

1

43

Сохраним воду на земле. Неопределённо-личные предложения.

1

44

Неопределённо-личные предложения.

1

45

Тавтология. Штампы.

1

46

Раздел 7.

Еда: необходимость или роскошь? Синтаксис и пунктуация.

Еда в жизни человека. Обобщенно-личные предложения.

1

8.1.3.1 пересказывать содержание текстов различных типов речи с изменением лица, сохраняя структуру исходного текста;

8.1.4.1 прогнозировать содержание по названию текста или началу

8.2.2.1 выявлять особенности структуры текста, раскрывающие основную мысль;

8.2.3.1 понимать применение и объяснять подразумеваемый смысл отдельных слов, словосочетаний и предложений в тексте, эмоционально окрашенных и профессиональных слов, неологизмов, окказионализмов с учетом лексической сочетаемости;

8.2.5.1 формулировать вопросы и собственные идеи на основе прочитанного текста, различать факт и мнение 8.3.5.1 писать разные виды эссе, в том числе академическое, рассматривая одну из сторон проблемы;

8.3.7.1 корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические, стилистические недочеты;

редактировать текст, перестраивая структуру текста

8.4.4.1 использовать знаки препинания в неполных предложениях

47

Неполные предложения. Знаки препинания в неполных предложениях.

1

48

Правильное питание. Личные и безличные предложения.

1

49

Безличные предложения.

1

50

Безличные предложения.

1

51

СОЧ № 3

1

52

Итоговая работа за раздел.

1

4 четверть

53

Раздел 8.

Музыка в современном обществе. Морфология . Синтаксис и пунктуация.

Музыка в нашей жизни.

1

8.1.5.1 участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, аргументируя собственные утверждения, убеждая оппонента в правильности своей позиции, делать выводы;

8.1.7.1 строить развёрнутый аргументированный монолог (рассуждение с элементами описания и повествования, убеждение), включающий не менее 2 микротем в пределах учебной, социально-культурной и общественно- политической сфер, на основе блогов и сообщений СМИ с учетом целевой аудитории; соблюдать орфоэпические нормы 8.2.2.1 выявлять особенности структуры текста, раскрывающие основную мысль;

8.2.3.1 понимать применение и объяснять подразумеваемый смысл отдельных слов, словосочетаний и предложений в тексте, эмоционально окрашенных и профессиональных слов, неологизмов, окказионализмов с учетом лексической сочетаемости;

8.2.4.1определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического, разговорного, научного, официально-делового стилей (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характеристика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме);

8.2.8.1сравнивать стилистические (композиционные, языковые) особенности различных текстов с учетом цели и целевой аудитории (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор)

8.3.3.1представлять информацию сплошных текстов в виде рисунков, схем, таблиц, диаграмм и наоборот;

8.3.6.1 писать творческие работы (130-180 слов), фрагмент/фрагменты текста, являющиеся контрастными по содержанию;

8.3.7.1 корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические, стилистические недочеты;

редактировать текст, перестраивая структуру текста

8.4.2.1 использовать инверсию, градацию;

8.4.3.1использовать правильно обособленные члены предложения

54

Омонимичные самостоятельные части речи и союзы.

1

55

Обособленные приложения.

1

56

Универсальный язык музыки.

1

57

Знаки препинания при обособленных приложениях.

1

58

Современная музыка. Знаки препинания при обособленных приложениях.

1

59

Современная музыка. Окказионализм.

1

60

Итоговая работа

1

61

Раздел 9

Научные открытия и технологии. Морфология. Синтаксис.

Научные открытия.

1

8.1.5.1участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, аргументируя собственные утверждения, убеждая оппонента в правильности своей позиции, делать выводы;

8.1.6.1оценивать прослушанный материал с точки зрения темпа речи и соответствия целевой аудитории;

8.1.7.1 строить развёрнутый аргументированный

монолог (рассуждение с элементами описания и повествования, убеждение), включающий не менее 2 микротем в пределах учебной, социально-культурной и общественно- политической сфер, на основе блогов и сообщений СМИ с учетом целевой аудитории; соблюдать орфоэпические нормы 8.2.2.1 выявлять особенности структуры текста, раскрывающие основную мысль;

8.2.7.1извлекать и синтезировать информацию из различных источников, определяя ее актуальность, противоречивость, достоверность, целевую аудиторию;

8.2.8.1сравнивать стилистические (композиционные, языковые) особенности различных текстов с учетом цели и целевой аудитории (аннотация, тезисы, реферат, доклад) 8.3.6.1 писать творческие работы (130-150) слов), фрагмент/фрагменты текста, являющиеся контрастными по содержанию;

8.3.7.1 корректировать текст, исправляя смысловые, фактические, логические, стилистические недочеты;

редактировать текст, перестраивая структуру текста 8.4.2.1использовать термины, неологизмы;

8.4.2.2 избегать повторов и штампов;

8.4.3.1использовать правильно обособленные члены предложения

62

Омонимичные самостоятельные и служебные части речи.

1

63

Термины.

1

64

Неологизмы.

1

65

Технологии настоящего и будущего. Знаки препинания при обособленных обстоятельствах.

1

66

СОЧ № 4

1

67

Итоговая работа

1

68

Что я умею?

1