Ктп Русский язык Орыс тiлi 4 кл с казаxским яз. обуч

№ урок

Тема урока

Цели обучения

Кол

час

Сроки

Примечание

1 четверть – 8 недель 16 часов

Моя Родина – Казахстан

1

Мы-дети твои, Казахстан!

4.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, перефразируя высказывания в другой форме 4.2.1.1 использовать необходимые слова для поддержания разговора 4.4.4.1 совершенствовать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений

1

05.09

2

Что такое Родина?

4.1.3.1 отвечать на вопросы и определять ключевые моменты в прослушанном материале 4.2.7.1 соблюдать правила постановки ударения 4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения 4.4.1.1 представлять истории в виде комиксов (иллюстраций)

1

07.09

3

Моя малая родина

С. 4.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, перефразируя высказывания в другой форме; Г. 4.2.6.1 высказывать оценочные суждения, выражая свою точку зрения («по моему мнению …», «с моей точки зрения …»); Ч. 4.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем незнакомые слова; П. 4.4.4.1 совершенствовать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений; УЯН. 4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из имен существительных, прилагательных, числительных, местоимений;

1

12.09

4

Мой Казахстан

С. 4.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, перефразируя высказывания в другой форме;Г. 4.2.6.1 высказывать оценочные суждения, выражая свою точку зрения («по моему мнению …», «с моей точки зрения …»); Ч. 4.3.1.1 читать текст, используя виды чтения (ознакомительное чтение, выборочное чтение, чтение по ролям); П. 4.4.4.1 совершенствовать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений;УЯН. 4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из имен сущест-ных, прилагательных, числительных, местоимений;

1

14.09

5

Символы Казахстана-наша гордость

С. 4.1.2.1 определять значения незнакомых слов и словосочетаний по контексту;Г. 4.2.6.1 высказывать оценочные суждения, выражая свою точку зрения («по моему мнению…», «с моей точки зрения…»);

Ч. 4.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем незнакомые слова; П. 4.3.1 использовать необходимые знаки препинания в предложении при составлении кратких текстов; УЯН. 4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из имен сущ-ных, прилаг-ных, числительных, местоимений

1

19.09

6

Я – гражданин своей страны

Г. 4.2.3.1 участвовать в речевой ситуации, понимать, о чем говорит собеседник, уточнять, выяснять, перефразировать его речь;Ч. 4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев; П. 4.4.4.1 совершенствовать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений;УЯН.с4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из имен существительных, прилагательных, числительных, местоимений

1

21.09

7

Под единым шаныраком

С. 4.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, перефразируя высказывания в другой формеГ. 4.2.3.1 участвовать в речевой ситуации, понимать, о чем говорит собеседник, уточнять, выяснять, перефразировать его речь;Ч. 3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем незнакомые слова; П. 4.4.4.1 совершенствовать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений;УЯН. 4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из имен существительных, прилагательных, числительных, местоимений;

1

26.09

8

Гордимся мы своей страной

С. 4.1.3.1 отвечать на вопросы и определять ключевые моменты в прослушанном материале;Г. 4.2.3.1 участвовать в речевой ситуации, понимать, о чем говорит собеседник, уточнять, выяснять, перефразировать его речь ;Ч. 4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев; П. 4.4.4.1 совершенствовать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединения;УЯН. 4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из имен существ-ных, прилаг-ных, числит-ных, местоимений

1

28.09

Ценности

9

Мои достижения

СОР № 1

С. 4.1.3.1 отвечать на вопросы и определять ключевые моменты в прослушанном материале;Г. 4.2.6.1 высказывать оценочные суждения, выражая свою точку зрения («по моему мнению…», «с моей точки зрения…»);Ч 4.3.1.1 читать текст, используя виды чтения (ознакомительное чтение, выборочное чтение, чтение по ролям); П. 4.1.1 представлять истории в виде комиксов, иллюстраций;

УЯН. 4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из имен существ-ных, прилаг-ных, числит-ных, местоимений

1

03.10

10

Что такое ценности?

С. 4.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, перефразируя высказывания в другой форме; Г. 4.2.6.1 высказывать оценочные суждения, выражая свою точку зрения («по моему мнению …», «с моей точки зрения …»);Ч. 4.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем незнакомые слова; П. 4.4.4.1 совершенствовать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений; УЯН. 4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из имен существительных, прилагательных, числительных, местоимений

1

05.10

11

«Мәңгілік ел»- главные ценности Казахстана

С. 4.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, перефразируя высказывания в другой форме;Г. 4.2.6.1 высказывать оценочные суждения, выражая свою точку зрения («по моему мнению …», «с моей точки зрения …»); Ч. 4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения; П. 4.4.4.1 совершенствовать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений; УЯН. 4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из имен существ-ных, прилаг-ных, числит-ных, местоимений

1

10.10

12

Мир в моём сердце

Г. 4.2.3.1 участвовать в речевой ситуации, понимать, о чем говорит собеседник, уточнять, выяснять, перефразировать его речь;Ч. 4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и поступкам героев произведения; П.4.4.4.1 совершенствовать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений;УЯН.4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из имен существительных, прилагательных, числительных, местоимений

1

12.10

13

Доброта-она навеки украшение человека

С. 4.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, перефразируя высказывания в другой форме;Г. 4.2.3.1 участвовать в речевой ситуации, понимать, о чем говорит собеседник, уточнять, выяснять, перефразировать его речь;Ч. 4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и поступкам героев произведения; П. 4.4.4.1 совершенствовать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений;

УЯН. 4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из имен существ-ных, прилаг-ных, числит-ных, местоимений

1

17.10

14

Кто любит труд, того и чтут

СОР № 2

С. 4.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, перефразируя высказывания в другой форме;Г. 4.2.6.1 высказывать оценочные суждения, выражая свою точку зрения («по моему мнению …», «с моей точки зрения …»);Ч. 4.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем незнакомые слова; П. 4.4.4.1 совершенствовать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений;УЯН. 4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из имен существительных, прилагательных, числительных, местоимений

1

19.10

15

СОЧ -1

С. 4.1.3.1 отвечать на вопросы и определять ключевые моменты в прослушанном материале;Г. 4.2.3.1 участвовать в речевой ситуации, понимать, о чем говорит собеседник, уточнять, выяснять, перефразировать его речь; Ч. 4.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем незнакомые слова; УЯН. 4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из имен существительных, прилагательных, числительных, местоимений

1

24.10

16

Там разные нации в мире живут, там вечные ценности –знания и труд/ Мои достижения

С. 4.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, перефразируя высказывания в другой форме;Г. 4.2.3.1 участвовать в речевой ситуации, понимать, о чем говорит собеседник, уточнять, выяснять, перефразировать его речь; Ч. 4.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем незнакомые слова; П. 4.4.4.1 совершенствовать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединения;

УЯН. 4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из имен существитель,, прилагательных, числительных, местоимений

1

26.10

1I четверть

Культурное наследие

19

Наследие народа

С4.1.2.1 определять значения незнакомых слов и словосочетаний по контексту;Г. 4.2.7.1 соблюдать правила постановки ударения;Ч.4.3.5.1 находить и извлекать информацию из разных источников: словарей, справочников, энциклопедий, интернет-ресурсов, инфографик; П. 4.4.2.1 на основе прослушанного /прочитанного/увиденного писать краткий текст с помощью учителя; УЯН. 4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из имен сущест-ных, прилагательных, числительных, местоимений

1

07.11

20

1.Мудрость народа./ 2.Пословица –всем делам помощница

С4.1.2.1 определять значения незнакомых слов и словосочетаний по контексту;Г. 4.2.7.1 соблюдать правила постановки ударения;Ч.4.3.5.1 находить и извлекать информацию из разных источников: словарей, справочников, энциклопедий, интернет-ресурсов, инфографик; П. 4.4.2.1 на основе прослушанного /прочитанного/увиденного писать краткий текст с помощью учителя; УЯН. 4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из имен сущест-ных, прилагательных, числительных, местоимений

1

09.11

22

Добрым молодцам урок

С. 4.1.5.1 определять основные моменты в аудиовизуальном материале;Г. 4.2.1.1 использовать необходимые слова для поддержания разговора;Ч. 4.3.3.1 определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы, скороговорки), различать текст-рассуждение; П. 4.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя;УЯН. 4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из имен сущес-ных, прилаг-ных, числительных, местоимений

1

14.11

23

Алдар Косе –народный герой

С. 4.1.3.1 отвечать на вопросы и определять ключевые моменты в прослушанном материале;Г. 4.2.7.1 соблюдать правила постановки;Ч. 3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем незнакомые слова;

П. 4.4.1.1 представлять истории в виде комиксов (иллюстраций);УЯН. 4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из имен существительных, прилагательных, числительных, местоимений

1

16.11

24

Звучи, домбра

СОР №3

С. 4.1.3.1 отвечать на вопросы и определять ключевые моменты в прослушанном материале;Г. 4.2.1.1 использовать необходимые слова для поддержания разговора;Ч. 3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем незнакомые слова; П. 4.4.1.1 представлять истории в виде комиксов (иллюстраций);

УЯН. 4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из имен существительных, прилагательных, числительных, местоимений

1

21.11

23

1.Архитектурные памятники./

2.Мои достижения

С. 4.1.5.1 определять основные моменты в аудиовизуальном;Г. 4.2.7.1 соблюдать правила постановки ударения;Ч. .3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем незнакомые слова; П. 4.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя;УЯН. 4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из имен существительных, прилагательных, числительных, местоимений

1

23.11

Мир профессий

24

Все профессии важны

П. 4.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя;УЯН. 4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из имен существительных, прилагательных, числительных,

1

28.11

25

Профессии, которые нас кормят

С. 4.1.3.1 отвечать на вопросы и определять ключевые моменты в прослушанном материале;Г. 4.2.6.1 высказывать оценочные суждения, выражая свою точку зрения («по моему мнению …», «с моей точки зрения …»);Ч. 4.3.3.1 определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы, скороговорки), различать текст-рассуждение; П. 4.4.1.1 представлять истории в виде комиксов (иллюстраций);УЯН. 4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из имен существительных, прилагательных, числительных, местоимений

1

30.11

26

Профессии искусства

С. 4.1.3.1 отвечать на вопросы и определять ключевые моменты в прослушанном материале;Г. 4.2.6.1 высказывать оценочные суждения, выражая свою точку зрения («по моему мнению…», «с моей точки зрения…»);Ч. 4.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем незнакомые слова; П. 4.4.4.1совершенствовать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединения;УЯН. 4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи; конструкции из имен существительных, прилагательных, числительных, местоимений

1

05.12

27

Мы строим города и сёла

С. 4.1.3.1 отвечать на вопросы и определять ключевые моменты в прослушанном материале;Г. 4.2.6.1 высказывать оценочные суждения, выражая свою точку зрения («по моему мнению…», «с моей точки зрения…»);Ч. 4.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем незнакомые слова; П. 4.4.4.1совершенствовать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединения;УЯН. 4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи; конструкции из имен существительных, прилагательных, числительных, местоимений

1

17.12

28

Профессия – Родину защищать.

СОР № 4

С 4.1.3.1 отвечать на вопросы и определять ключевые моменты в прослушанном материале;Г. 4.2.1.1 использовать необходимые слова для поддержания разговора;Ч. 4.3.3.1 определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы, скороговорки), различать текст-рассуждение;

П. 4.4.4.1 совершенствовать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединения;УЯН. 4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из имен существительных, прилагательных, числительных, местоимений

Г. 4.2.7.1 соблюдать правила постановки ударения;

Ч. 4.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем незнакомые слова; П. 4.4.1.1 представлять истории в виде комиксов (иллюстраций);УЯН. 4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из имен существительных, прилагательных, числительных, местоимений

1

12.12

30

Спасатели всегда на службе

С 4.1.3.1 отвечать на вопросы и определять ключевые моменты в прослушанном материале;Г. 4.2.1.1 использовать необходимые слова для поддержания разговора;Ч. 4.3.3.1 определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы, скороговорки), различать текст-рассуждение; П. 4.4.4.1 совершенствовать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединения;УЯН. 4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из имен сущес-ьных, прилагательных, числительных, местоимений

С.4.1.3.1 отвечать на вопросы и определять ключевые моменты в прослушанном материале;Г. 4.2.1.1 использовать необходимые слова для поддержания разговора;Ч. 4.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем незнакомые; П. .4.4.1 совершенствовать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений;УЯН. 4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из имен сущест-ных, прилагательных, числительных, местоимений

1

14.12

31

Создаём праздник

С 4.1.3.1 отвечать на вопросы и определять ключевые моменты в прослушанном материале;Г. 4.2.1.1 использовать необходимые слова для поддержания разговора;Ч. 4.3.5.1 находить и извлекать информацию из разных источников: словарей, справочников, энциклопедий, интернет-ресурсов, инфографики

1

19.12

32

СОЧ № 2

П. 4.4.4.1 совершенствовать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединения;УЯН. 4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из имен сущес-ьных, прилагательных, числительных, местоимений

1

21.12.

33

Повторение изученного. Самостоятельная работа.

П. .4.4.1 совершенствовать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений

1

26.12

34

Мои достижения

П. 4.4.4.1 совершенствовать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединения;использовать в письменно и устно.

1

28.12

IІI четверть – 10 недель 20 часов. Природные явления

33

Изменения погоды дарят нам явления природы.

С. 4.1.5.1 определять основные моменты в аудиовизуальном материале; Г. 4.2.4.1 пересказывать подробно истории/рассказы с целью привлечения внимания слушателя;Ч. 4.3.3.1 определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы, скороговорки), различать текст-рассуждение;П. 4.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя

1

17.01

34

Секреты зимы.

С. 4.1.5.1 определять основные моменты ваудиовизуальном материале; Г. 4.2.3.1 участвовать в речевой ситуации, понимать, о чем говорит собеседник, уточнять, выяснять, перефразировать его речь;Ч. 4.3.5.1 находить и извлекать информацию из разных источников: словарей, справочников, энциклопедий, интернет-ресурсов, инфографики;П. 4.4.1.1 представлять истории в виде комиксов (иллюстраций)

1

21.01

35

Снегопад.

С. 4.1.5.1 определять основные моменты в аудиовизуальном материале; Г. 4.2.4.1 пересказывать подробно истории/рассказы с целью привлечения внимания слушателя; Ч. 4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения;

П. 4.4.1.1 представлять истории в виде комиксов (иллюстраций)

1

24.01

36

Загадки весны.

С. 4.1.4.1 определять основную мысль прослушанного материала; Г. 4.2.5.1 аргументировать свою точку зрения на основе аудиовизуального материала; Ч. 4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения;П. 4.4.1.1 представлять истории в виде комиксов (иллюстраций);УЯН. 4.5.2.1 списывать/писать слова, написание которых расходится с произношением

1

28.01

37

Какие бывают дожди?

Г. 4.2.4.1 пересказывать подробно истории/рассказы с целью привлечения внимания слушателя; Ч. 4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и поступкам героев произведения;П. 4.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя;УЯН. 4.5.1.4 использовать предлоги: в, на – место действия, в, на – направление движения, из, с – исходный пункт движения, о – предмет речи, мысли, в – время, с – совместность,у – лицо, обладающее чем-либо в предложениях/кратком тексте.

1

31.01

38

Семицветный полукруг из семи широких дуг

С. 4.1.4.1 определять основную мысль прослушанного материала; Г. 4.2.5.1 аргументировать свою точку зрения на основе аудиовизуального материала;Ч. 4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и поступкам героев произведения;П. 4.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя;УЯН. 4.5.1.6 согласовывать порядковые числительные с сущ-ными в роде,числе,падеже

1

04.02

39

Гроза

С. 4.1.4.1 определять основную мысль прослушанного материала; Г. 4.2.5.1 аргументировать свою точку зрения на основе аудиовизуального материала;П. 4.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя;УЯН. 4.5.1.4 использовать предлоги: в, на – место действия, в, на – направление движения, из, с – исходный пункт движения, о – предмет речи, мысли, в – время, с – совместность, у – лицо, обладающее чем-либо в предложениях/кратком тексте

1

07.02

40

Золотая осень

С. 4.1.5.1 определять основные моменты в аудиовизуальном материале; Г. 4.2.4.1 пересказывать подробно истории/рассказы с целью привлечения внимания слушателя;Ч. 4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения;

П. 4.4.2.1 писать краткий текст с помощью учителя;

УЯН. 4.5.1.8 использовать наречия: интересно, важно, трудно, скучно, приятно, сравнительную степень наречий, отрицательные наречия, модальные слова: надо, нужно, можно, нельзя

1

11.02

41

Опасные явления природы

С. 4.1.4.1 определять основную мысль прослушанного материала; Г. 4.2.4.1 пересказывать подробно истории/рассказы с целью привлечения внимания слушателя;Ч. 4.3.5.1 находить и извлекать информацию из разных источников: словарей, справочников, энциклопедий, интернет-ресурсов, инфографики;

П. 4.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя;

УЯН. 4.5.1.6 согласовывать порядковые числительные

с существительными в роде, числе, падеже

1

14.02

42

Мои достижения

СОР №5

Г. 4.2.5.1 аргументировать свою точку зрения на основе аудиовизуального материала;Ч. 4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения; П. 4.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя;УЯН. 4.5.1.4 использовать предлоги: в, на – место действия, в, на – направление движения, из, с – исходный пункт движения, о – предмет речи, мысли, в – время, с – совместность, у – лицо, обладающее чем-либо в предложениях/кратком тексте

1

18.02

Охрана окружающей среды

43

Что такое окружающая среда?

С. 4.1.4.1 определять основную мысль прослушанного материала; Г. 4.2.5.1 аргументировать свою точку зрения на основе аудиовизуального материала;Ч. 4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения; П. 4.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя; 4.5.1.8 использовать наречия: интересно, важно, трудно, скучно, приятно, сравнительную степень наречий, отрицательные наречия, модальные слова: надо, нужно, можно, нельзя;

1

21.02

44

Земля-наш общий дом

С. 4.1.4.1 определять основную мысль прослушанного материала; Г. 4.2.5.1 аргументировать свою точку зрения на основе аудиовизуального материала;Ч. 4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и поступкам героев произведения; П. 4.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя;УЯН. 4.5.1.8 использовать наречия: интересно, важно, трудно, скучно, приятно, сравнительную степень наречий, отрицательные наречия, модальные слова: надо, нужно, можно, нельзя

1

25.02

45

Репортажи в газету «Лесные новости»

Г. 4.2.6.1 высказывать оценочные суждения, выражая свою точку зрения («по моему мнению …», «с моей точки зрения …»);Ч. 4.3.5.1 находить и извлекать информацию из разных источников: словарей, справочников, энциклопедий, интернет-ресурсов, инфографики;

П. 4.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя

1

28.02

46

Давайте Землю сохранять!

С. 4.1.5.1 определять основные моменты в аудиовизуальном материале;Г.4 .2.5.1 аргументировать свою точку зрения на основе аудиовизуального материала;

Ч. 4.3.3.1 определять тексты разных жанров (стихотворен, сказка, загадка, рассказ, пословицы, скороговорки), различать текст-рассуждение;П. 4.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя;УЕН. 4.5.2.1 списывать/писать слова, написание которых расходится с произношением

1

04.03

47

Почему надо охранять природу?

СОР №6

Г. 4.2.4.1 пересказывать подробно истории/рассказы с целью привлечения внимания слушателя;Ч. 4.3.5.1 находить и извлекать информацию из разных источников: словарей, справочников, энциклопедий, интернет-ресурсов, инфографики;П. 4.4.2.1 на основе прослушанного /прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя;УЕН. 4.5.2.1 списывать/писать слова, написание которых расходится с произношением

1

07.03

48

По страницам Красной книги

С. 4.1.5.1 определять основные моменты в аудиовизуальном материале: Г. 4.2.5.1 аргументировать свою точку зрения на основе аудиовизуального материала;

Ч. 4.3.5.1 находить и извлекать информацию из разных источников: словарей, справочников, энциклопедий, интернет-ресурсов, инфографики;П. 4.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя;УЕН. 4.5.1.6 согласовывать порядковые числительные с сущ-ыми в роде, числе, падеже

1

11.03

49

СОЧ №3

С. 4.1.5.1 определять основные моменты в аудиовизуальном материале: Г. 4.2.4.1 пересказывать подробно истории/рассказы с целью привлечения внимания слушателя;Ч. 4.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем незнакомые слова; П. 4.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя;УЕН. 4.5.1.4 использовать предлоги: в, на – место действия, в, на – направление движения, из, с – исходный пункт движения, о – предмет речи, мысли, в – время, с – совместность, у – лицо, обладающее чем-либо в предложениях/кратк тексте

1

14.03

50

Помоги природе.

Г. 4.2.4.1 пересказывать подробно истории/рассказы с целью привлечения внимания слушателя;Ч. 4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и поступкам героев произведения;П. 4.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного написать краткий текст с помощью учителя;УЕН. 4.5.1.4 использовать предлоги: в, на – место действия, в, на – направление движения, из, с – исходный пункт движения, о – предмет речи, мысли, в – время, с – совместность, у – лицо, обладающее чем-либо в предложениях /кратк тексте

1

18.03

IV четверть – 8 недель 16 часов.

Путешествие в космос

51

Я люблю тебя навсегда, окружающая среда!.

Охранять природу – значит охранять Родину!

ҚР БҒМ 15.03.2022

Г. 4.2.4.1 пересказывать подробно истории/рассказы с целью привлечения внимания слушателя;Ч. 4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и поступкам героев произведения;П. 4.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного написать краткий текст с помощью учителя;УЕН. 4.5.1.4 использовать предлоги: в, на – место действия, в, на – направление движения, из, с – исходный пункт движения, о – предмет речи, мысли, в – время, с – совместность, у – лицо, обладающее чем-либо в предложениях /кратк тексте

1

01.04

52

Отправляясь в вышину

С. 4.1.4.1 определять основную мысль прослушанного материала;Г. 4.2.6.1 высказывать оценочные суждения, выражая свою точку зрения («по моему мнению …», «с моей точки зрения …»);Ч. 4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения;П. 4.4.2.1 на основе прослушанного /прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя;УЕН. 4.5.1.4 использовать предлоги: в, на – место действия, в, на – направление движения, из, с – исходный пункт движения, о – предмет речи, мысли, в – время, с – совместность, у – лицо, обладающее чем-либо в предложениях/кратком тексте

1

04.04

54

Казахстан – космическая гавань

С. 4.1.4.1 определять основную мысль прослушанного материала;Г. 4.2.5.1 аргументировать свою точку зрения на основе аудиовизуального материала;Ч. 4.3.5.1 находить и извлекать информацию из разных источников: словарей, справочников, энциклопедий, интернет-ресурсов, инфографики;П. 4.4.2.1 на основе прослушанного /прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя;УЕН. 4.5.1.6 согласовывать порядковые числительные с существительными в роде, числе, падеже

1

08.04

55

Первые путешественники в космос

Г. 4.2.5.1 аргументировать свою точку зрения на основе аудиовизуального материала;Ч. 4.3.5.1 находить и извлекать информацию из разных источников: словарей, справочников, энциклопедий, интернет-ресурсов, инфографики; П. 4.4.2.1 на основе прослушанного /прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя;УЯН. 4.5.1.8 использовать наречия: надо, нужно, можно, нельзя, интересно, важно, трудно, скучно, приятно, сравнительную степень наречий, отрицательные наречия

1

11.04

56

Звёздное небо

С. 4.1.3.1 отвечать на вопросы и определять ключевые моменты в прослушанном материале; Г. 4.2.5.1 аргументировать свою точку зрения на основе аудиовизуального материала;Ч. 4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения;П. 4.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя;УЯН. 4.5.1.5 использовать глаголы, которые указывают на завершенность действия, его результат, конец действия или его начало

1

15.04

57

Солнечный круг

С. 4.1.2.1 определять значение незнакомых слов и словосочетаний по контексту;Г. 4.2.2.1 создавать высказывание по данному началу текста;Ч. 4. .3.4.1 формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения;П. 4.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя; УЯН. 4.5.1.8* использовать наречия: надо, нужно, можно, нельзя, интересно, важно, трудно, скучно, приятно, сравнительную степень наречий, отрицательные наречия

1

18.04

58

Планеты Солнечной системы

Г. 4.2.7.1 соблюдать правила постановки ударения;

Ч. 4.3.5.1 находить и извлекать информацию из разных источников: словарей, справочников, энциклопедий, интернет-ресурсов, инфографики;П. 4.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя;УЕН. 4.5.1.2 использовать сложные предложения с союзами и/да, а/но

1

22.04

59

Планета Земля.

Мои достижения

СОР № 7

Г. 4.2.7.1 соблюдать правила постановки ударения;

Ч. 4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и поступкам героев произведения;

П. 4.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя;

УЕН. 4.5.1.5 использовать глаголы, которые указывают на завершенность действия, его результат, конец действия или его начало

1

25.04

Путешествие в будущее

61

Моё будущее

С. 4.1.3.1 отвечать на вопросы и определять ключевые моменты в прослушанном материале;Г. 4.2.4.1 пересказывать подробно истории/рассказы с целью привлечения внимания слушателя;Ч. 4.3.5.1 находить и извлекать информацию из разных источников: П. 4.4.2.1 на основе прослушанного /прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя;УЯН. 4.5.1.8* использовать наречия: надо, нужно, можно, нельзя, интересно, важно, трудно, скучно, приятно; сравнительную степень наречий, отрицательные наречия

1

29.04

62

Будущее моего села, города.

Транспорт будущего

Г. 4.2.5.1 аргументировать свою точку зрения на основе аудиовизуального материала;Ч. 4.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем незнакомые слова;П. 4.4.1.1 представлять истории в виде комиксов (иллюстраций);УЯН. 4.5.1.8 использовать наречия: интересно, важно, трудно, скучно, приятно; сравнительную степень наречий, отрицательные наречия, модальные слова: надо, нужно, можно, нельзя

1

06.05

63

С. 4.1.3.1 отвечать на вопросы и определять ключевые моменты в прослушанном материале;Г. 4.2.2.1 создавать высказывание по данному началу текста;П. 4.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя; УЯН 4.5.1.5 использовать глаголы,указывающие на завершенность действия, его результат, конец действия или его начало

64

Профессии будущего

СОР №8

С. 4.1.3.1 отвечать на вопросы и определять ключевые моменты в прослушанном материале;Г. 4.2.4.1 пересказывать подробно истории/рассказы с целью привлечения внимания слушателя;Ч. 4.3.5.1 находить и извлекать информацию из разных источниковП. 4.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя;УЯН. 4.5.1.2 использовать сложные предложения с союзами и/да, а/но

1

13.05

65

1.Мы летим на Марс.

2.Будущее Земли

С. 4.1.3.1 отвечать на вопросы и определять ключевые моменты в прослушанном материале;Г. 4.2.5.1 аргументировать свою точку зрения на основе аудиовизуального материала;Ч. 4.3.5.1 находить и извлекать информацию из разных источников: словарей, справочников, энциклопедий, интерне; П. 4.4.1.1 представлять истории в виде комиксов (иллюстраций):УЯН. 4.5.2.2 правильно писать незнакомые слова, используя орфографический словарь

Г. 4.2.2.1 создавать высказывание по данному началу текста;Ч.4.3.5.1 находить и извлекать информацию из разных источников:;П.4.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя;УЯН.4.5.1.5 использовать глаголы, которые указывают на завершенность действия, его результат, конец действия или его начало

1

16.05

66

СОЧ № 4

1

20.05

67

Проверяем всё, что знаем

Г. 4.2.3.1 участвовать в речевой ситуации, понимать, о чем говорит собеседник, уточнять, выяснять, перефразировать его речь;Ч. 4.3.2.1 понимать ключевые моменты в коротком тексте, содержащем незнакомые слова; П. 4.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя;УЯН. 4.5.1.5 использовать глаголы, которые указывают на завершенность действия, его результат, конец действия или его начало

1

23.05